Диссертация (Топиковые структуры в современных лингвистических парадигмах), страница 4

положение о том, что язык включает в себяпсихический компонент. Г. Штейнталь (1823-1899) предложил понятияпсихологического субъекта и психологического предиката [Steinthal 1881: 47].Идеолог школы младограмматиков Г. Пауль (1846-1921) развил идеи Г.Штейнталя в своей работе «Принципы истории языка» [Пауль 1960: 143] ирассмотрел многие вопросы синтаксиса с психолингвистической точки зрения.Он определял предложение следующим образом: «Предложение являетсявыражением, символом того, что в психике говорящего произошло соединениенескольких представлений или групп представлений, а также средствомвозбуждения в психике слушателя такого же соединения тех же самыхпредставлений» [Пауль 1960: 143].Определение Г. Пауля позволяет охватить все разнообразные типыпредложений, и как исследователь сам отмечал, оно уходит от заблуждения,что в любом предложении обязательно наличие глагола в личной форме.20Сочетания слов типа «Все прекрасное редко», «высшее право – высшаянесправедливость», «Мечты, что пена», «Я лжец?», «Я тебя благодарить?» Г.Пауль относит к предложениям наравне с конструкциями «Этот человек живет»,«Он умер» (Вышеперечисленные примеры взяты из работы Г.

Пауля«Принципы истории языка» [Пауль 1960: 143]). При этом исследовательотмечал, что даже в тех индоевропейских языках, где четко выраженыглагольные формы, предложения без глагола встречаются еще чаще.Далее, говоря о структуре предложения, автор утверждал, что любоепредложение состоит из двух основных элементов – подлежащего и сказуемого,однакоонрасчленялпонятие«подлежащее»напсихологическоеиграмматическое подлежащее, а понятие «сказуемое» – на психологическое играмматическоесказуемое:«Психологическоеподлежащее–этотасовокупность представлений, которая с самого начала имеется в сознанииговорящего(думающего)иккоторойзатемприсоединяетсядругаясовокупность – психологическое сказуемое… Штейнталь считает, чтопсихологическое подлежащее – это то, о чем говорящий побуждает думатьслушателя, на что он хочет направить его внимание; психологическоесказуемое – это то, что он (слушатель) должен думать о подлежащем» [Пауль1960: 147].

При этом сказуемое выделяется больше всего, так как являетсяважнейшим элементом, целью сообщения. В наибольшей мере приближается кнему психологическое сказуемое, а остальные члены выполняют функциюсвязующих между подлежащим и сказуемым, при этом уточняя характер такойсвязи. В данном определении очевидно сходство между психологическими«подлежащим-сказуемым»исинтаксическими«топиком-комментарием»:«психологическое подлежащее» – это тема, основа сообщения, данное,«психологическое сказуемое» – то, что это данное описывает. Таким образом,подлежащее и сказуемое Г.

Пауля по функционированию больше тяготеют котношениям «характеризуемое – характеризующее», нежели к отношениям«деятель – действие».21«Психологическое подлежащее» и «психологическое сказуемое», являясьпсихолингвистическими категориями, выходят за рамки очевидного синтаксиса.Г. Пауль наделял их качеством универсальности, говоря, что они представляютсобой каркас любого высказывания. Это можно увидеть даже в речиначинающих говорить детей.

Так, на примерах из детской речи «папа шапка»(что значит «папа надел шапку») мы можем понять, что «папа» здесь – это тема,данное, а «шапка» – характеризующее «папы»; в словосочетании «мама байбай» («я хочу спать у мамы») четко виден топик «мама» и комментарий «байбай» [Пауль 1960: 148].Среди средств различения подлежащего и сказуемого Г.

Пауль признаваллишь силу ударения: «В изолированном предложении психологическоесказуемое является более важным элементом, вносящим нечто новое, и поэтомуна него всегда падает более сильное ударение» [Пауль 1960: 149]. Другиминструментом различения можно было бы считать порядок слов, однако Г.Пауль настаивал на невозможности этого. Так, существуют ситуации, когдасказуемое, в силу психолингвистических особенностей речи говорящего,выносится на первый план. Например, когда на замечание «Мюллер, кажется,толковый человек» собеседник отвечает «дурак твой Мюллер» [Пауль 1960:149].

В тот момент, когда говорящий начинает говорить, «более значимоепонятие, соответствующее сказуемому, так выдвигается на первый план, чтоговорящий произносит его в первую очередь и лишь затем присоединяет к немуподлежащее» [Пауль 1960: 150]. Следовательно, нельзя рассматривать порядокслов в предложении как средство различения подлежащего и сказуемого.Однако, если в начале предложения отсутствует «грамматическое подлежащее»истоитдругойчленпредложения,тоонобычноявляетсялибо«психологическим подлежащим», либо «психологическим сказуемым».Г.

Пауль утверждал, что даже предложения, представляющие собойтолько одно слово или группу слов, образующих одну единицу, имеютбинарное членение. Он полагал, что в таких примерах психологическоеподлежащее – нечто само собой разумеющееся, его можно восполнить из22контекста, в связи с чем оно не получает языкового выражения. Так,предложение «Жалобы и прошения, все одни только жалобы и прошения!»[Пауль 1960: 152] из драмы Лессинга «Эмилия Галотти», казалось бы, состоиттолько из психологических сказуемых, однако Г. Пауль считал, что в ролипсихологического подлежащего здесь выступают взятые со стола письма. Темне менее, предложения такого рода могут восприниматься говорящим ислушающим по-разному: «то, что для говорящего является психологическимсказуемым, воспринимается слушающим скорее как подлежащее» [Пауль 1960:153].Таким образом, в основе суждений Г.

Пауля о синтаксисе лежитутверждение о том, что двучленность представляет собой исходную формупредложения,отношение«психологическогоподлежащего»и«психологического сказуемого» является основным отношением, из котороговытекают все остальные синтаксические отношения: «Всякая грамматическаякатегория возникает на основе психологической. Первая представляет собойпервоначально не что иное, как внешнее выражение второй.

Как толькодейственность психологической категории начинается обнаруживаться вязыковых средствах, эта категория становится грамматической» [Пауль 1960:315]. По Г. Паулю, психологические категории независимы от языка, онипостоянно остаются живыми, свободными, принимающими различный облик взависимости от индивидуального восприятия.

А отклонение психологическойформы от грамматической проявляется в предложении тем, что членыпредложения (подлежащее, сказуемое, дополнение и т.д.) меняются ролями.Как мы видим, Г. Пауль в некоторой степени отошел от традиционноймодели строения языка. Его понятия «психологическое подлежащее» и«психологическое сказуемое» во многом приближаются к категориям «топик»и «комментарий». Однако Г.

Пауль не отрицал уже существующие категорииевропейского синтаксиса (подлежащее, сказуемое, дополнение, определение),называя их связующими членами, и не вышел в своих суждениях за рамкипредложения. Поэтому, введенные им новые понятия, хотя и ознаменовали23прорыввпсихолингвистике,однаконесталиуниверсальнымионтологическими категориями.1.3 Актуальное членение предложения в трактовке представителейПражского лингвистического кружка и его последователейЧешский исследователь, основатель и первый президент Пражскоголингвистического кружка Вилем Матезиус (1882-1945) [Матезиус 1967а, 1967б,2003] выступал за последовательно функциональный подход к языковымявлениям.

Он стоял у истоков понятия «актуального членения» предложения.Несмотря на то, что большинство его работ посвящено анализу чешского языка,сделанные им выводы применимы к изучению синтаксического строениялюбого языка. Его основными трудами по данной проблеме стали «Язык истиль» (1942 г.) [Матезиус 1967а], «О так называемом актуальном членениипредложения» (1947 г.) [Матезиус 1967б].В статье 1942 года В.

Матезиус утверждал, что любое высказывание, вопервых, является описанием явлений действительности, о которых мы хотимчто-тосообщить,а,во-вторых,отражаетнашеотношениекэтойдействительности. В этих двух основных моментах каждого высказыванияавтор видел также и два основных акта, на основе которых формируетсявысказывание – акта назывного, или номинативного, и акта формообразующего.«Фоном для назывного акта является совокупность названий, которые в данномязыке обычны и которые в совокупности составляют его словарный состав.Фоном для фразообразующего акта являются модели предложений, по которымв данном языке составляются предложения различных типов, и вообще все, чтокасается структуры предложений» [Матезиус 2003: 58].Как и его предшественники, В.

Матезиус полагал, что определяющимфактором в развитии языка является двучленное предложение, в котором о чемто или о ком-то представлены какие-то сведения. Внешним маркеромдвучленности можно считать наличие в высказывании категорий подлежащегои сказуемого. Однако В. Матезиус различал грамматическую структуру24предложения (подлежащее – сказуемое) и его актуальное членение (основа –ядро): «Мы уже знаем, что с помощью предложения говорящий выражает своеактуальное отношение к какому-либо явлению действительности.

Это означает,что в предложении о чем-либо что-то высказывается. Чтобы понять, чтоговорящий хочет выразить в своем предложении, мы должны ясно различать то,о чем он говорит, и то, что он об этом говорит. Тем самым определяютсяосновные части предложения с точки зрения его смысловой структуры.Предложение как выражение актуального отношения к факту действительностиявляется высказыванием, и потому мы называем то, о чем в предложении чтото говорится, основой высказывания, а то, что об этом говорится, ядромвысказывания. Основа высказывания может совпадать с грамматическимподлежащим, а ядро высказывания – с грамматическим сказуемым, но это необязательно» [Матезиус 2003: 94].