Диссертация (Разработка методологических основ и технологий подготовки фармацевтических кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации)

2ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ВОЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ«ВОЕННО-МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.М. КИРОВА»МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИНа правах рукописиКОНОНОВ Владимир НиколаевичРАЗРАБОТКА МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ И ТЕХНОЛОГИЙПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИСпециальность: 14.04.03 – организация фармацевтического делаДиссертация на соискание ученой степенидоктора фармацевтических наукНаучный консультант:доктор фармацевтических наук, профессорМИРОШНИЧЕНКО Ю.В.Санкт – Петербург- 20172ОГЛАВЛЕНИЕПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ ………………………………………………...5ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………...............6ГЛАВА 1.

АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕСИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ КАДРОВ ДЛЯВООРУЖЕНЫХ СИЛ………………………………………………………...1.1 Историческийанализразвитиясистемыподготовкифармацевтических кадров для Вооруженных Сил …………………………1.2 Рольфармацевтическихкадроввподготовкифармацевтических18военномздравоохранении……………………………………………………………....1.3 Принципы18кадров41длякомплектования медицинской службы Вооруженных Сил РоссийскойФедерации…………………………………………………………...1.4 Анализнормативно-правовогофармацевтическихкадровдлярегулированияВооруженныхСил44подготовкиРоссийскойФедерации……………………………………………………………………...48Заключение по главе ………………………………………………………….55ГЛАВА 2. КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ, ВЛИЯЮЩИХ НАПОДГОТОВКУВООРУЖЕННЫХФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХСИЛРОССИЙСКОЙКАДРОВДЛЯФЕДЕРАЦИИ…………………………………………………………………………………..562.1 Структурно-логическая схема, материалы и методы исследования…..562.2 Система подготовки кадров для Вооруженных Сил РоссийскойФедерации ……………………………………………………………………..662.3 Характеристика современной системы подготовки фармацевтическихкадров в военном здравоохранении ………….............................................7332.4Анализфакторов,фармацевтическихоказывающихкадровдлявлияниеВооруженныхнаподготовкуСилРоссийскойФедерации.81Заключение по главе ……………………………………………………….…98ГЛАВА 3.

ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ И МАТЕРИАЛЬНОЙ БАЗЫПОДГОТОВКИФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХКАДРОВДЛЯВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ…………...............3.1 Разработкатеоретическихматериальнойбазыосновподготовкиформированияфармацевтическихучебнойкадров100идляВооружённых Сил Российской Федерации……………........……………….1003.2 Нормирование учебного имущества для военно-профессиональнойподготовки. ……………………………………………………………………3.3 Разработкасимуляционныхсредствобучениядлявоенно-профессиональной подготовки курсантов и слушателей…………………..3.4 Обоснованиемоделинормированияучебного111имущества122дляобеспечения военно-медицинской подготовки. …………………………….132Выводы по главе …………………………………………………...…………143ГЛАВА 4. ИССЛЕДОВАНИЕСЛУШАТЕЛЕЙКМОТИВАЦИИОСВОЕНИЮКУРСАНТОВИОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХПРОГРАММ…………………………………………………………………...1454.1 Обоснование направлений исследования мотивации курсантов ислушателей к военно-профессиональной подготовке ……………………...4.2 Анализмотивациикучебнойдеятельности145курсантов,обучающихся по специальности «Фармация» ………………………………...1524.3 Исследование мотивации к учебной деятельности фармацевтическихработников,обучающихсяпопрограммамдополнительногопрофессионального образования ………………………………………………16344.4 Оценка эффективности подготовки фармацевтических кадров дляВооруженных Сил Российской Федерации …………………………………172Заключение по главе ………………………………………………………….179ГЛАВА 5.

РАЗРАБОТКАКОМПЕТЕНТНЦИЙВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХРАБОТНИКОВВООРУЖЕННЫХ СИЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ………................1825.1 Особенности применения компетентностного подхода к подготовкефармацевтическихкадровдляВооруженныхСилРоссийскойФедерации……………………………………………………………………...5.2 Построениемоделиформированиявоенно-профессиональныхкомпетенций курсантов и слушателей ………………………………………5.3 ТехнологиикадровсовершенствованиядляподготовкиВооруженных182Сил190фармацевтическихРоссийскойФедерации……………………………………………………………………..211Заключение по главе…………………………………………………………..221ОБЩИЕ ВЫВОДЫ …………………………………………………………..222СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………….………………...226ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………2545ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙВМедАимениС.М.

КироваВМФКафедра ВМС и ФВОВ 1941 – 1945 гг.ВПКВС РФВТГВМУ МО РФДПОКТОКТЛСМИМО РФНИРОМС ВОРККАРФСССРФГОС ВОВоенно-медицинская академия имени С.М. КироваВоенно-морской флотКафедра военно-медицинского снабжения и фармацииВеликая Отечественная война 1941 -1945 гг.Военно-профессиональные компетенцииВооружённые силы Российской ФедерацииВычислительная техникаГлавное военно-медицинское управление МО РФДополнительное профессиональное образованиеКомплектно-табельное оснащениеКвалификационныетребованияквоеннопрофессиональнойподготовкевыпускников(дополнение к ФГОС ВО)Лекарственные средстваМедицинское имуществоМинистерство обороны Российской ФедерацииНаучно-исследовательская работаОтделение медицинского снабжения военного округаРабоче-крестьянская Красная армияРоссийская ФедерацияСоюз Советских Социалистических РеспубликФедеральный государственный образовательныйстандарт высшего образованияФЗ РФФОИВ РФФедеральный закон Российской ФедерацииФедеральныеорганыисполнительнойРоссийской ФедерацииЦОМТИ МО РФЦентр обеспечения медицинским имуществом итехникойМинистерстваобороныРоссийскойФедерациивласти6ВВЕДЕНИЕАктуальность темы исследования.Вооружённые Силы Российской Федерации (ВС РФ) в настоящее времянаходятся на этапе масштабных преобразований, вызванных нарушениемсуществующей системы стратегической стабильности в мире, изменениемхарактера военных угроз для Российской Федерации (РФ), новыми средствами испособами вооружённой борьбы.

Конечная цель, которых заключается вформировании хорошо подготовленных и оснащённых армии и флота, способныхнадёжно защитить национальные интересы страны.Президентом РФ поставлена задача привести систему военного образованияк уровню соответсвующему требованиям современных ВС РФ, при этом помаксимуму использовать потенциал высшей военной школы и существующуюинфраструктуру военных вузов.Данное требование нашло подтверждение в нормативных и правовыхдокументах Министерства Обороны Российской Федерации (МО РФ): от 15сентября 2014 г. № 670 «О мерах по реализации отдельных положений статьи 81Федерального закона от 29 декабря 2012 г., Военной доктрине РФ, утвержденнойПрезидентом РФ 25.12.2014 N Пр-2976 и др.Нарастание процессов переоснащения медицинской службы медицинскимимуществом(МИ),повышениеролифармацевтическихработниковвмедицинском обеспечении военных и гуманитарных операций в различныхрегионах РФ, ближнего и дальнего зарубежья оказывает значительное влияние науровень требований МО РФ, предъявляемых к качеству их подготовки.Современный специалист системы медицинского снабжения МО РФ, долженобладатьвысокимуровнемпрофессиональныхспособностей,бытьсамостоятельным, инициативным, стремиться к совершенствованию своихпрофессиональных знаний, нестандартно мыслить, выбирать оптимальные путирешения поставленных задач, быстро адаптироваться к изменившейся ситуации,7обладать высокой работоспособностью, способностью к ее творческомупреобразованию.Вследствиеэтогокосновнымприоритетамвсфереподготовкифармацевтических кадров для ВС РФ относятся: создание высокотехнологичнойобразовательной среды, обновление требований к подготовке, повышениеответственности отношения обучаемых к освоению образовательных программ.Степень разработанности темы исследованияТеоретические,совершенствованияметодологическиеподготовкиипрактическиефармацевтическихкадроваспектыисследовалиотечественные учёные в области профессионального образования Р.Н.

Азарова,В.И. Байденко,В.Н. Гуляева,С.В. Кононова,Т.В. Ларина,Е.Ф. Лоскутова,И.В. Косова,Л.В. Мошкова.Э.А. Коржавых,Вопросыразвитияпрофессиональной и военно-профессиональной мотивации рассмотрены вработах А.Г Александрова, А.П. Андруник, Г.А. Виноградова, В.И. Вдовюк,А.А Реана. Исследованию военно-профессионального образования посвященыработы Д.А. Гриднева, В.Р. Коновалова, Ю.Н. Рябенького. Вопросам развитияучебно-материальнойЮ.В.