Автореферат (Мозговая организация вербального творческого мышления), страница 11

В литературе данные о связивысокочастотных диапазонов с творческим мышлением неоднозначны. Есть упоминание како повышении (Razumnikova, 2005, 2007; Bhattacharya&Petsche, 2002, 2005; Petsche et al, 1997;Sviderskaya et al, 2006; Sandkuhler&Bhattacharaya, 2008; Kounios et al, 2008), так и о снижении(Шемякина и Данько, 2007; Krug et al, 2003) мощности ЭЭГ в бета диапазоне во времяпроцессов творческого мышления. Это касается и гамма-ритма – ряд исследователейнаблюдал увеличение его мощности при творчестве (Bhattacharya&Petsche, 2002, 2005;Petsche et al, 1997; Sandkuhler&Bhattacharaya, 2008; Kounios et al, 2008; Jung-Beeman et al,2004 ), хотя были и противоположные наблюдения (Kounios et al, 2008). Что касается тетаритма, то интересно отметить, что его динамика в терминах пространственногораспределения во многом схожа с динамикой мощности ЭЭГ в гамма диапазоне вцентральных и задних областях коры.

Возможно, это отражает явление тесной связи гаммаколебаний с фазой тета колебаний (Bartos et al, 2007) и нельзя исключить возможности, чтопроявления такой связи могут иметь отношение в искомым коррелятам творческого фактора32в исследуемой деятельности. Уменьшение мощности тета-ритма скорее всего отражаетразвитие способствующей творчеству эмоциональной реакции, создающей необходимыеусловия (базис) для реализации творческого процесса. Можно предположить, что увеличениемощности высокочастотных ритмов ЭЭГ при выполнении творческой задачи на генерациюоригинальных окончаний к общеизвестным пословицам и поговоркам было связано с рядомкогнитивных процессов, таких как: осознание первоначального смысла пословицы,преодоление ранее сформированного стереотипа, т.е.

в успешном варианте решения задачиудавалась «ломка» или отклонение от стереотипа (необходимый компонент творческойдеятельности), возможно через поиск неожиданных ассоциаций. Поиск ассоциаций, в своюочередь мог сопровождаться, как минимум двумя процессами, способными отразиться вдинамике мощности и высокочастотного бета ритма ЭЭГ – это рассеивание/концентрациявнимания, важное для успешного поиска неожиданных ассоциаций и/или возникновениеспонтанных эмоциональных реакций.

На основании результатов, проиллюстрированныхрисунками 9 и 10 было сделано предположение о том, что нейрофизиологические коррелятывыполнения задачи на осознанную и неосознанную детекцию ошибок оказались схожими(увеличение мощности в высокочастотных диапазонах).

Таким образом, увеличениемощности, наблюдавшееся в высокочастотных диапазонах ЭЭГ при выполнении творческойзадачи (рисунки 9 и 10) мы прежде всего связываем с вовлечением испытуемых в процесстворческого поиска, и возможно с возникновением спонтанных эмоциональных состояний,неотделимых от творчества.Красный треугольник, направленный вверх, обозначает увеличение мощности, синийтреугольник, направленный вниз – снижение мощностиРисунок 10 - Различия мощности ЭЭГ, полученные в сравнениях ТвД vs Тв и ТвД vs КВ контрасте ТвД vs Тв (рисунок 10) показано отражение механизма детекции ошибокв уменьшении мощности гамма-активности.

По-видимому, в динамика мощности гаммаритма, связанная с активацией детектора ошибок, вследствие необходимости преодолениястереотипа, маскируется существенным усилением той же гамма активности, связываемойнами с собственно творческим процессом. Таким образом, генерализованное увеличениемощности в гамма и бета2 диапазонах ЭЭГ, по-видимому, связаны с собственно творческимипроцессами и в том числе с возникновением неотделимых от творческого процессаспонтанных эмоциональных состояний.332.6 фМРТ результаты выполнения заданий «Выбор» и «Импровизация» и ихобсуждение. Данное задание также было направлено на проверку гипотезы о возможнойфункциональной роли мозгового механизма детекции ошибок в обеспечении творческойдеятельности - играет ли механизм детекции ошибок оптимизирующую или затрудняющуюроль в творческом процессе.

Моделировалась ситуация возможной оптимизирующей ролидетектора ошибок в творчестве, которая может быть связана с выбором «наилучшего»решения среди других возникающих/предложенных вариантов. В этом плане роль механизмадетектора ошибок сводится к оцениванию нескольких творческих решений и выбору из ниходного «правильного» и отбрасывания остальных решений как «неправильных». Такойвзгляд на вклад механизма детекции ошибок в процессы выбора творческого «решения»,связан с известной ролью этого механизма в процессах выбора действия, когда детекторошибок срабатывает при попытке реализовать некорректный вариант действия.Следовательно, реализация творческой деятельности в условиях выбора из предлагаемыхвариантов «решения» будет сопровождаться вовлечением структур мозга, связанных собеспечением работы мозговой системы детекции ошибок (передняя поясная кора).

С другойстороны, учитывая наши экспериментальные данные (ПЭТ –данные заданий «Рассказ»,«Цепь» и фМРТ-данные заданий «Гибкость» и «Оригинальность») в ситуациях, когдатворческое решение предполагает не выбор из нескольких внешних предлагаемыхвариантов, но «генерацию» своего варианта творческого решения, хотя и возможно свыбором из нескольких внутренних вариантов, можно ожидать относительно меньшеевовлечение структур, обеспечивающих работу мозгового механизма детекции ошибок.Предполагается, что таким образом проявляется, наиболее правдоподобная на наш взгляд,ограничительная роль механизма детекции ошибок, вовлечение которого ограничиваетвозможности человека в принятии нестандартных решений.В результате проведенного исследования удалось локализовать набор кластеров, вкоторых наблюдалось значимое влияние фактора «Творчество» ( «Выбор + Импровизация»),который связан с большими значениями BOLD-сигнала в творческих условиях по сравнениюс контрольными (Выбор+Импровизация) (рисунок 11А) и основной эффект типа задания(творческая Импровизация+контрольная Импровизация) и (творческий Выбор+контрольныйВыбор) (рисунок 11Б).Выполнение творческих заданий (фактор «Творчество») характеризовалосьизменением функциональной активности (больший уровнях BOLD сигнала) относительноконтрольных заданий в следующих областях: левая нижнелобная извилина (поле Бродмана(ПБ) 45/47), среднелобная извилина (ПБ 44), правая нижнелобная извилина, левая угловаяизвилина, левая надкраевая извилина и средняя височная извилина (ПБ 21/22), полюсвисочной коры (ПБ 21/38) и средняя височная кора.В соответствии со значимым действием основного эффекта «Тип задания» большиезначения BOLD сигнала в условиях генерации своего варианта пропущенногослова/словосочетания, т.е.

импровизации, по сравнению с условиями выбора, были выявленыв передней поясной коре (ПБ 24/32) билатерально, дополнительной моторной коре (ПБ 6),левой нижней лобной извилине и островке (44/45/47, 13). Также в соответствии со значимымдействием основного эффекта «Тип задания» большие значения BOLD-сигнала для условий,подразумевающих выбор, по сравнению с условиями с импровизацией, были выявлены впервичной и ассоциативной зрительной коре, клине, предклинье, угловой извилине (ПБ 40),нижней теменной дольке, парагиппокампальной извилине.34Рисунок 11 - Области увеличения BOLD-сигнала при выполнении заданий «Выбор» и«Импровизация» А) основной эффект фактора «Творчество» Б) основной эффект фактора«Тип задания»В условии "Импровизация" показана большая активность передней поясной инижнелобной извилин по сравнению с условием "Выбор", что может свидетельствовать отом, что механизм детекции ошибок в большей степени вовлекается в обеспечениепроцессов выбора из индивидуальных вариантов решения, а не из предложенных извне.Данный эффект наблюдается вне зависимости от типа деятельности – творческой илинетворческой импровизации.

В свою очередь, это может говорить в пользу гипотезы обоптимизирующей, а не ограничивающей роли мозгового механизма детекции ошибок впроцессах творческой деятельности. Учитывая данные о том, что поясная кора, помимопроцессов инсайта, где она осуществляет мониторинг когнитивного конфликтаиинициирует процессы, ведущие к слому стереотипов, мешающих нахождению решения(Aziz-Zadeh et al, 2009; Luo et al, 2004; Kounios et al, 2006), также вовлечена и в процессывнимания (Small et al, 2003) и в процессы когнитивного контроля в лобной коре (Bush et al,2000; Botvinick et al, 2004; Kerns et al, 2004), то можно предположить, что здесь ее рользаключается в облегчении доступа к отдаленным семантическим ассоцияциям, позволяяиспытуемым выбрать наиболее подходящее слово/словосочетание, отбрасывая ненужныеинтерпретации (Subramaniam et al, 2013).

Левая нижнелобная извилина ответственна засемантические процессы, включая извлечение и выбор семантических концептов(Badre&Wagner, 2007; Badre et al, 2005; Blumenfeld& Ranganath, 2007). Эти процессы,включая интеграцию сохраненной информации, могут играть важную роль в творческоммышлении, которое требует извлечения и выбора отдаленных ассоциаций, интеграция слабосвязанных семантических концептов и разработку идей.

Активация в левой нижнелобнойизвилине также выше, когда требуется большее вовлечение исполнительных функций(Whitney et al, 2011). Таким образом, генерация творческих ответов в задании«Импровизация» может опираться на эффективное подавление доминирующих, нонетворческих реакций, чтобы избежать интерференции и получить доступ к болееотдаленным асоциациям.В условии «Выбор» показана большая активность в теменно-затылочной области,включая веретенообразную, язычковую и угловую (ПБ 40) извилины в сравнении с условием«Импровизация». Вероятно, что в условиях внешнепредложенного выбора, детектор ошибокне играет или играет гораздо меньшую роль, чем в процессах выбора из внутреннихиндивидуальных процессов решения.

Напомним, что в задании на творческий выборпредлагались амбивалентные фразы-афоризмы с семантической неоднозначностью, причем35выбор одного из вариантов убирал данную неоднозначность, а другие – сохраняли ее.Поэтому для успешного выполнения задания необходимо было вначале определить наличиеданной неоднозначности, и затем уже сделать выбор. Учитывая, что угловая извилинавовлечена в семантические процессы (Binder et al, 2009), в первую очередь, в процесспонимания и генерации метафор (т.е. в определенном смысле неоднозначных значений)(Rapp et al, 2012) и играет ключевую роль в стратегическом извлечении и комплекснойинтеграции информации (Benedek et al, 2014), это может объяснить ее усиленное вовлечениев процесс выбора, в частности, творческого.