Автореферат (Мозговая организация вербального творческого мышления)

На правах рукописиСТАРЧЕНКОМария ГригорьевнаМОЗГОВАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕРБАЛЬНОГО ТВОРЧЕСКОГОМЫШЛЕНИЯСпециальность: 03.03.01 – физиологияДИССЕРТАЦИЯна соискание ученой степенидоктора биологических наукСанкт- Петербург2018Работа выполнена в Федеральном государственном бюджетном учреждениинауки Институт мозга человека им. Н.П. Бехтеревой Российской академиинаук.Научный консультант:Наталья Петровна Бехтерева, академик РАНОфициальные оппоненты:Иваницкий Георгий Алексеевич, доктор биологических наук, ведущийнаучный сотрудник лаборатории высшей нервной деятельности человекаФедерального государственного бюджетного учреждения науки Институтвысшей нервной деятельности и нейрофизиологии Российской академии наукЧерниговская Татьяна Владимировна, доктор биологических наук, докторфилологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующаякафедрой проблем конвергенции естественных и гуманитарных наук СанктПетербургского государственного университета, профессор кафедры общегоязыкознания Санкт-Петербургского государственного университетаШеповальников Александр Николаевич, доктор медицинских наук,профессор, главный научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии ребенкаФедерального государственного бюджетного учреждения науки Институтэволюционной физиологии и биохимии им.

И.М. Сеченова Российскойакадемии наукВедущая организация: Федеральное государственное бюджетное учреждениенауки Институт физиологии им. И.П. Павлова Российской академии наук.Защита состоится «21» июня 2018 года в 16.00 часов на заседаниидиссертационного совета Д 212.232.10 по защите докторских и кандидатскихдиссертаций на базе ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственныйуниверситет», по адресу: 199034, г. Санкт-Петербург, Университетская наб.7/9, аудитория № 3011 (90).С диссертацией можно ознакомиться в научной библиотеке им. М.Горького ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» поадресу: 199034, г. Санкт-Петербург, Университетская наб.

7/9 и на сайте СанктПетербургскогогосударственногоуниверситетапоадресу:https://disser.spbu.ru/files/disser2/disser/vZJY5nYZCg.pdfАвтореферат разослан «»2018 г.Ученый секретарь диссертационного советадоктор биологических наук, профессорАлексеев Н.П.3ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫАктуальность темы исследования. Одной из важных научных проблем являетсяизучение нейрофизиологической организации обеспечения высших видов психическойдеятельности человека.

Актуальность подобного рода исследований обусловлена, в первуюочередь, очевидной важностью изучения работы мозга человека, необходимостьюфундаментального понимания того, как соотносится мозг и психика человека, какиепринципы мозговой функциональной организации лежат в основе базовых характеристиквысших видов психической деятельности, как рождается новое знание в человеческом мозге.Прогресс в понимании базовых механизмов работы мозга человека и его функциональнойорганизации, помимо развития знаний о природе человека, необходим для трансляцииполученных результатов фундаментальных исследований в клиническую практику, дляразработки конкретных способов повышения эффективности методов диагностики и леченияи связан с целым рядом социально значимых областей деятельности. На современном этаперазвития наших знаний о человеческом мозге имеется большое количество данных олокализации мозговых структур, обеспечивающих различные психические функции в мозге,и в некоторых случаях, данные об особенностях функционального взаимодействия междуними.

Однако представления о механизмах и принципах работы мозга при реализациивысших интегративных когнитивных видов деятельности значительно скромнее. Тем неменее, для большинства высших психических функций человека, таких как речь, внимание,эмоции и т.д. существуют непротиворечивые физиологические гипотезы реализации мозгомданных функций.Иная ситуация складывается с изучением нейрофизиологических основ самоговысокоорганизованного и самого «человеческого» вида деятельности - творческогомышления (или креативности).

На данный момент существует большое количестворазличных определений термина «творчество», «творческое мышление», «креативность». Нанаш взгляд, наиболее четко передает смысл данного термина определение творчества какспособности индивида порождать новые, необычные и полезные (применимые) идеи,отклоняться в мышлении от стереотипов и традиционных схем.Сейчас изучение особенностей мозгового обеспечения творческого мышленияявляется одним из важных направлений современной психофизиологии.

Но несмотря набольшое количество нейрофизиологических работ по исследованию мозговых корреляттворчества, до сих пор не существует единой концепции мозговой организации творческойдеятельности и ее нейрофизиологических механизмов. До последнего времени большинствоисследователей пыталось изучать процесс творческого мышления без учета его временных икачественных особенностей, что привело к тому, что в настоящий момент большинствонейрофизиологических данных, полученных разными исследователями, пока не удаетсясогласовать между собой и построить целостную картину мозгового обеспечениятворческого процесса.В такой ситуации ясно, что дальнейшее исследование мозгового обеспечениятворчества в данном ключе бесперспективно и требует иного подхода, который позволил быраскрыть именно механизмы работы мозговых систем при творчестве.

Творческое мышлениеявляется наиболее сложным и высокоорганизованным видом деятельности, в наименьшейстепени стереотипизированным и поддающимся алгоритмизации. Поэтому пониманиепринципов и механизмов организации мозгом этого самого сложного и самого человеческоговида деятельности может повлечь за собой прогресс не только в понимании базовыхмеханизмов работы мозга человека и его функциональной организации, но и в целом рядесоциально значимых технологий – развитие искусственного интеллекта (см., например,Атанов М.С., Иваницкий Г.А., Иваницкий А.М., 2016), новые когнитивные технологии в4сфере образования (Шеповальников, 2016), искусства (Черниговская, 2016), медицины,адаптации психики человека к быстро меняющимся условиям среды и т.д.Таким образом, разработка подхода, учитывающего сложность, временные икачественные особенности творческого мышления, и формулирование на основе получаемыхэкспериментальных данных непротиворечивой концепции мозговой организации творческойдеятельности является актуальной теоретической и практической задачей, что являетсяновым шагом в понимании не только механизмов собственно творческой деятельности, но ифундаментальных принципов работы мозга человека в целом.Степень разработанности темы исследования.

В отечественной и зарубежнойпсихологии высказывались самые различные взгляды на сущность (т.е. что лежит в основетворческого мышления), свойства и особенности творческого процесса, дискутировалисьвопросы об особенностях творческой личности, о возможности воспитания творческихспособностей, о критериях креативного продукта, о связи творческой способности человека синтеллектом, воображением и другими психическими функциями (такими, как, например,внимание, память, наблюдательность, скорость реакции). Наиболее известныепсихологические теории творчества связаны с именами Гилфорда, Медника, Торренса,Амабайл, Стернберга, Любарта, Выготского, Брушлинского, Богоявленской, Пономарева,Шадрикова, Мелик-Пашаева и др. исследователей.Несмотря на отсутствие единой концепции, психология творчества достаточнохорошо и подробно изучена для того, чтобы служить базисом для развитиянейрофизиологических исследований мозговой организации креативности.

Можно считать,что систематическое изучение нейрофизиологических основ творческой деятельности в миреначалось в 70-х годах 20 века. К настоящему моменту, все полученныенейрофизиологические данные о творческом мышлении можно разделить на две большиегруппы: 1) нейрофизиологические данные, полученные на здоровых добровольцах,выполнявших задачи, включающие в себя различные компоненты творчеcкого мышления и2) клинические данные, полученные при анализе больных с различными мозговымипоражениями и психическими заболеваниями. При этом, как упоминалось выше, несмотря набольшое количество нейрофизиологических работ по исследованию мозговых корреляттворчества, данные их являются в значительной степени противоречивыми, и исследователинаходят мозговые корреляты выполняемых творческих заданий практически в любойобласти мозга (для обзора см., например, Dietrich&Kanso, 2010; Jung et al, 2013; Pidgeon et al,2016), что не позволяет на данный момент интегрировать все полученныеэкспериментальные данные в какую-либо целостную (общую) и непротиворечивуюконцепцию для понимания мозговых механизмов обеспечения творческой деятельности.Поэтому очень важно проводить комплексные нейрофизиологические исследования,которые могли бы помочь созданию подобной концепции.Методология и методы исследования.

Методология нашего исследования восновном базируется на выдвинутых академиком Н.П. Бехтеревой теориях обосновополагающих механизмов работы мозга, таких как теория организации любого видадеятельности мозговой системой звеньев различной степени жесткости (Бехтерева, 1974,1985, 1988) и теория мозговой системы детекции ошибок (Bechtereva&Gretchin, 1968).На основе этой методологии в первую очередь необходимо прояснить, какие областимозга являются наиболее вероятными кандидатами на роль «жестких» звеньев системыобеспечения определенных видов творческого мышления и как они взаимодействуют впроцессе творчества с "гибкими" звеньями, зависящими от определенных факторов, такихкак качественные и временные особенности самой творческой деятельности и личностныеособенности индивидов.

Выяснение данного вопроса позволит в значительной степениобъяснить наличие многочисленных противоречивых и отрывочных экспериментальных5данных, описанных в литературе к сегодняшнему моменту. Во-вторых, поскольку творческаядеятельность является принципиально нестереотипной деятельностью, то ее целесообразнорассматривать во взаимодействии с базовым мозговым механизмом детекции ошибок.Мышление и память человека создает базис для творческого поиска, и в то же времясодержит матрицы устойчивых стереотипов, облегчающих существование индивида впривычной (ежедневной) среде.