Автореферат (Мозговая организация вербального творческого мышления), страница 10

Торможение зрительной информации происходит в состоянии т.н. внутреннеориентированного внимания (Ray&Cole, 1985; Cooper et al, 2003; Klimesch et al, 2007),обеспечивающем готовность к обработке, преимущественно, внутренней информации,например, создания образов в результате работы воображения. Имеются данные оботражении указанного состояния в изменениях альфа1 диапазона ЭЭГ и связи альфа2диапазона с процессами семантической памяти (для обзора см.

Klimesch et al, 2007). Можнопредположить, что актеры и не актеры различались не только регулированием поступлениязрительной информации, но и обработкой ее смыслового значения. Наличие изменениймощности ЭЭГ в бета диапазоне, отмеченные у актеров и отсутствующие у не актеров (заисключением задания «Образы»), могут свидетельствовать о том, что работа воображения вданном случае сопровождается интенсификацией процессов обработки информации в коре, иданная особенность, по-видимому, может быть усилена (например, специализированнымобучением).

Существуют многочисленные данные, указывающие на тесную взаимосвязьсистем зрительного восприятия и воображения, которая, очевидно, будет игратьсущественную роль при творческой деятельности. Известно, что в процессы восприятия и29воображения могут вовлекаться одни и те же зоны коры (для обзора см. Kosslyn et al, 2006).Таким образом, наиболее вероятным объяснением полученных изменений оказываетсямеханизм конкуренции воображения и восприятия, как процессов, основанных навнутренних, функционирующих по принципу top-down, и внешних, функционирующих попринципу bottom-up, источниках информации.

При творчестве баланс, по-видимому,смещается в сторону обработки информации, получаемой от внутренних источников.Указанный механизм может служить основой возникновения новых необычных образовпомимо целенаправленного изменения вектора внимания. Последовательно подтверждаютгипотезу о конкуренции источников информации факты о преимущественно внутрикорковомпроисхождении потенциалов ЭЭГ осциллирующих на частотах бета2 диапазона (Roopun etal, 2006), и их относительной независимости от модуляции сенсорными воздействиями(Pulvermüller et al, 1997), в отличии, например, от частот гамма (свыше 30 Гц) диапазона, атакже связи бета2 диапазона с процессами непроизвольной генерации внутренних образов(MacKay&Mendonça, 1995).

Создается представление, что внутренние образы осуществляетсвоего рода прорыв в сознание. Продукты воображения затем подвергаются сознательномуанализу и могут быть переведены в формы, позволяющие передать их другим субъектам,например, в виде связного рассказа. Это, в свою очередь, вновь возвращает нас к идее опереключении между различными психическими процессами, получающем особое значениепри творческой деятельности и, вероятно, проявляющимся и во взаимодействии восприятияи воображения.

Наличие изменений динамики мощности бета2 диапазона ЭЭГ привыполнении творческих задач у актеров представляется функционально комплементарнымпредложенным механизмам и может рассматриваться в качестве отражающего ихнейрофизиологического маркера.Выполнение заданий «Беглость», «Гибкость» и «Оригинальность» такжехарактеризовалось различными паттернами в группах высоко- и низкокреативныхиспытуемых, причем паттерны, обнаруженные у высококреативных испытуемых, отличалисьот паттернов, продемонстрированных актерами (рисунок 8).

В первую очередь, следуетотметить также различия в паттернах ЭЭГ у высоко и низкокреативных испытуемых привыполнении разных типов творческих заданий. Можно отметить, что каждый параметркретативности (беглость, гибкость и оригинальность) у высококреативных испытуемыххарактеризуется своей специфической динамикой мощности ЭЭГ, тогда какнизкокреативные демонстрируют схожий паттерн мозговой активности в заданиях«Беглость» и «Гибкость». Кроме того, у высококреативных испытуемых мы такженаблюдаем разнонаправленные изменения мощности в заданиях (подобно группе актеров),тогда как низкокреативные испытуемые практически не демонстрируют подобныхразнонаправленных изменений. В литературе присутствуют достаточно противоречивыевзгляды на мозговые корреляты выполнения творческих заданий высоко инизкокреативными испытуемыми.

Так, разными исследователями было отмечено у лиц свысокой креативностью как снижение мощности альфа ритма (Petsche et al, 1997) так иповышение (Jausovec, 2000; Свидерская и др, 2007). Molle et al, 1999 нашел, что повышениемощности бета ритма характерно именно для низкокреативных испытуемых, что приворечитданным Sviderskaya et al, 2006 о повышении мощности бета-ритма у высококреативныхиспытуемых. Разумникова и др, 2009, отмечает увеличение мощности альфа1 ритма увысококреативных испытуемых, а снижение мощности в альфа2 – у низкокреативных. Стоитотметить, что полученные нами данные лучше согласуются с данными Petsche et al, 1997 иMolle et al, 1999.

Тем не менее, можно отметить, что наиболее четкая разница между высокои низкокреативными испытуемыми проявляется в различиях мощности в бета1,2 и гаммадиапазонах. Можно предполагать, что такая разница связана с тем, что успешноевыполнение творческих заданий у высококреативных испытуемых связано, в первую30очередь, с увеличением количества возникающих ассоциаций и усилениемдифференцированного внимания к ним для отбора релевантных ассоциаций, могущихпривести к успешному рещению творческой задачи. Снижение мощности в альфа диапазонеу обеих групп испытуемых свидетельствует об общем увеличении уровня активации коры,необходимом для выполнения мыслительных, в том числе и творческих, заданий.

При этом,снижение у низкокреативных испытуемых, в частности, во всех диапазонах в задании«Оригинальность» может говорить о том, что для них выполнение этого задания сопряжено струдностями в концентрации внимания при решении сложной для них творческой задачи ивозможном возникновении отрицательных эмоций во время выполнения заданий, что такжеподтверждается самоотчетами.Красный треугольник, направленный вверх, обозначает увеличение мощности, синийтреугольник, направленный вниз – снижение мощностиРисунок 8 - Различия мощности ЭЭГ при выполнении разных типов творческихзаданий в группах высоко- и низкокреативных испытуемыхВ целом, следует отметить, что мозговое обеспечение актеров и не актеров, а такжевысоко- и низкокреативных испытуемых оказалось различно.

При этом, если актерыосуществляют более легкое и успешное решение творческих заданий, за счет болееинтенсивной и сложной работы воображения и меньшего количества мыслительныхопераций, предшествующих решению творческой задачи (изменения мощности в альфадиапазоне), то высококреативные не актеры – за счет ресурсов внимания, в первую очредь,т.е. увеличения количества возникающих ассоциаций и усиления дифференцированноговнимания к ним для отбора релевантных ассоциаций, могущих привести к успешномурещению творческой задачи (изменения мощности в высокочастотных диапазонах).312.5 Результаты выполнения задания «Пословицы» и их обсуждение (данноеисследование проведено совместно с к.б.н.

Н.В. Шемякиной). В данном заданиимоделировалась ситуация взаимодействия творческой деятельности и механизма детекцииошибок в нескольких вариантах. Первый вариант – так называемая осознанная детекция,когда в предъявляемой испытуемому фразе была сделана грамматическая ошибка, и такназываемая неосознанная детекция, смысл которой состоял в том, что предъявление хорошоизвестной пословицы или поговорки неизбежно активирует в сознании испытуемогостереотип (ее стандартное окончание), что вступает в противоречие в заданием придуматьсвой, оригинальный творческий вариант окончания пословицы.При выполнении задания задания «Пословицы» были получены статистическизначимые результаты в дельта, тета, альфа1, бета1, бета 2 и гамма диапазонах в разныхконтрастах (рисунки 9, 10).Красный треугольник, направленный вверх, обозначает увеличение мощности, синийтреугольник, направленный вниз – снижение мощностиРисунок 9 - Различия мощности ЭЭГ, полученные в сравнении Тв vs КОсобенностью творческого задания в сравнении с нетворческим (контраст Тв vs К)была необходимость преодоления ранее сформированного стереотипа и поиске(придумывании) в соответствии с заданием, нового, оригинального окончания пословицы ипоговорки, существенно меняющего ее смысл.

Хорошо известно, что пословицы и поговоркиявляются закрепленными в матрице памяти стереотипами, а рассогласование с матрицамипамяти стереотипа вызывает активизацию мозгового механизма детекции ошибок.Увеличение мощности гамма-ритма неизменно рассматривается как показатель активациимозга и связывается с различными аспектами мыслительной деятельности (см. обзорСорокина и др, 2006). Высказывалась и точка зрения, что увеличение активности в гаммадиапазоне следует рассматривать вне конкретных психических процессов, а как проявлениепроцесса организации и поддержания работы распределенных в пространстве сетевыхсистем мозга (см, например, Kaiser, Lutzenberger, 2003).