Автореферат (1144702), страница 13
Текст из файла (страница 13)
При простых творческих заданиях изменения BOLD сигналаотносительно контрольных, совпадают с направлением изменений функциональныхвзаимодействий – увеличиваются при творческих тестовых заданиях. Однако, приусложнении деятельности, наблюдается рассогласование между двумя показателями: еслиуровень функциональной активности при творческих заданиях всегда больше, чем приконтрольных (вне зависимости от сложности), то при усложнении деятельности наблюдаетсяослабление функциональных взаимодействий при выполнении творческих тестовых заданийотносительно контрольных.Левая нижнелобная извилина связана с обеспечением исполнительных функций(Whitney et al, 2011), таких как оценка и выбор релевантного ответа и подавлениенерелевантного (Gluksberg et al, 2001; Badre&Wagner, 2007; Rapp et al, 2012), а также спроцессами понимания метафор и их генерацией (Rapp et al, 2004; Eviatar&Just, 2006; Mashalet al, 2007; Binder et al, 2009; Bambini et al, 2011).
При анализе функциональныхвзаимодействий левой нижнелобной извилиной с теменной и поясной областями видно, чтоболее простые творческие задания демонстрируют процесс усиления функциональныхвзаимодействий между областями, ответственными за когнитивный контроль, детекциюошибок и творчество, т.е. происходит своего рода интенсификация когнитивных процессов,что вполне укладывается в понимание творческого мышления как характеризующегося неспецификой, а интенсивностью задействоваванных когнитивных процессов.
Мы видим, чтоболее простая творческая деятельность хорошо сочетается с процессами когнитивного38контроля, по-видимому, потому, что в ней не присутствует стереотип в явной степени, она нерегламентирована им, а значит, в определенном смысле этого слова, творческая деятельностьбез явного стереотипа поддается общим механизмам регуляции мышления – чем сложнеезадание, тем больше активация структур, и тем сильнее взаимодействие.Однако, при увеличении степени сложности творческой деятельности, ее«нестереотипности», механизмы регуляции мышления из «помогающих» становятся«мешающими», не позволяющими достигнуть результата (творческого решения), и дляобеспечения достижения результата требуется ослаблять процессы когнитивного контроля идействие механизма детекции ошибок, что и проявляется в ослаблении функциональныхвзаимодействий, наблюдаемых нами.Таким образом, впервые показано, что структура функциональных взаимодействийобластей, вовлекаемых в обеспечение творческой деятельности, носит амбивалентныйхарактер.
При стандартном анализе фМРТ данных, изменения уровня функциональнойактивности однонаправленные – во всех выявленных кластерах функциональная активностьобластей мозга выше при творческих заданиях (по сравнению с контрольными). Однако, приэтом, сама структура функциональных взаимодействий этих же областей носит, по сути,разнонаправленный характер: с одной стороны, наблюдается как ослабление, так и усилениевзаимодействий между теменной и префронтальной и поясной корой.Усиление взаимодействий рассматривается как усиленное вовлечение всехкогнитивных ресурсов, интенсификация мыслительных процессов для решения творческойзадачи без явного стереотипа в своем условии.
Ослабление функциональноговзаимодействия между лобными и теменными зонами в процессе творчестварассматривается как уменьшение влияния системы детекции ошибок и когнитивногоконтроля. Таким образом, проведение анализа функциональных взаимодействий раскрываетфизиологический смысл выявленного вовлечения отдельных областей лобно-теменноймозговой системы обеспечения творческой деятельности.Во втором фМРТ исследовании (с использованием заданий «Выбор» и«Импровизация») для анализа функциональных взаимодействий была выбрана областьинтереса в передней поясной коре (как ключевая структура механизма детекции ошибок).В данном случае логичными выглядят два предположения:1) Если вывод об оптимизирующей роли механизма детекции ошибок – верен, то прианализе функциональных взаимодействий при творческой деятельности будет наблюдатьсяусиление функциональных взаимодействий поясной коры, со структурами префронтальнойи/или теменной коры, связанными с обеспечением процессов выбора, принятия решения ипланирования действий (т.е.
с исполнительными функциями) 2) Если верна гипотеза обограничивающей роли механизма детекции ошибок при творческой деятельности, тонаоборот, должно наблюдаться ослабление взаимодействий вышеупомянутыми структурами,как это наблюдалось в первом фМРТ исследовании.В результате проведенного PPI анализа для области интереса, локализующейся вправой передней поясной коре был выявлен только основной эффект фактора «Творчество» всоответствии с которым наблюдался смешанный эффект: 1) передняя поясная корадемонстрировала ослабление функциональных взаимодействий с дополнительной моторнойкорой (билатерально), правой нижнелобной извилиной, а также с теменной корой (угловаяизвилина) (рисунок 13А) 2) передняя поясная кора демонстрировала усилениефункциональных взаимодействий с зонами среднелобной извилины рострального положения(полюс лобной доли) (ПБ 10) билатерально и средневисочной извилиной (рисунок 13Б).39Рисунок 13 - Изменения функциональных взаимодействий с передней поясной коройА) области ослабления Б) области усиленияФакт ослабления функциональных взаимодействий между структурами поясной корыи префронтальной и теменной областями совпадает с найденным нами ослаблениемфункциональных взаимодействий в первом фМРТ исследовании.
Как уже упоминалосьвыше, мы рассматриваем данное ослабление функциональных взаимодействий какуменьшение влияния когнитивного контроля и механизма детекции ошибок в процессахтворческого мышления. Таким образом, с учетом воспроизводимого ослабления лобнотеменных взаимодействий при выполнении разных типов творческих заданий, мы можемговорить об ограничивающей роли механизма детекции ошибок в творческом процессе.Медиальная ростральная префронтальная кора (ПБ 10) является критически кажнымрегионом для генерации необычных идей и связана с оригинальностью реакций/ответов(Shamay-Tsoory et al, 2011; Gonen-Yaacovi et al, 2013).
Есть данные, что эта областьвовлечена в кодирование семантической дистанции между понятиями (Green et al, 2012), вфантазировании о возможных альтернативах уже произошедших событий (Gomez Beldarrainet al, 2005; Van Hoeck et al, 2013), в проспективную память (т.е. в память о запланированныхсобытиях на будущее) и размышления о будущем (Hassabis et al, 2007; Schacter et al, 2007;Abraham et al, 2008; Addis et al, 2009; Szpunar et al, 2009; Burgess et al, 2011; Volle et al, 2011),в процессы эмпатии (Frith&Frith, 2006; Andrews-Hanna et al, 2010; Gilbert et al, 2010) и грезы(мечты) (Christoff et al, 2009; Mason et al, 2007). Все эти когнитивные функции могут бытьвовлечены в процессы поиска альтернативных решений в процессе генерации идей. Кромеэтого, как уже упоминалось выше, ПБ 10 играет ключевую роль в процессах обеспечениярабочей памяти, а именно - удержания в памяти целей деятельности, а также абстрактныхправил ее выполнения.
Также есть данные, что активность в ПБ 10 выше, чем чем более нерегламентирована выполняемая деятельность, т.е. чем ниже уровень ее автоматизма(Jeon&Friederici, 2015). Это хорошо согласуется с тем, что активация в ПБ 10 отражаетименно творческую деятельность, которая априори имеет низкий уровень автоматизма приее выполнении и практически не регламентирована. С этой стороны, учитывая усилениефункциональных взаимодействий поясной извилины с ПБ 10, мы можем говорить обоптимизирующей роли детектора ошибок в творчестве.Таким образом, показан неоднозначный характер функциональных взаимодействийсистемы, обеспечивающей вербальную творческую деятельность, с механизмом детекцииошибок. С одной стороны, полученные данные можно трактовать как оптимизирующую рольдетектора ошибок, особенно в процессах выбора индивидуального варианта решения притворческой деятельности, и, не связанной, при этом, напрямую с преодолением стереотипов.С другой стороны, когда реализация творческой деятельности тесно связана с преодолениемстереотипа, детектор ошибок конфронтирует с творческим вариантом мыслительнойдеятельности, выступая как ограничитель, что отражается в ослаблении функциональныхвзаимодействий между лобными и теменными областями.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
