Диссертация (Влияние агрегации на спектральные характеристики производных бензойной кислоты), страница 2

PDF-файл Диссертация (Влияние агрегации на спектральные характеристики производных бензойной кислоты), страница 2 Физико-математические науки (47066): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Влияние агрегации на спектральные характеристики производных бензойной кислоты) - PDF, страница 2 (47066) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Влияние агрегации на спектральные характеристики производных бензойной кислоты". PDF-файл из архива "Влияние агрегации на спектральные характеристики производных бензойной кислоты", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "физико-математические науки" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой кандидатскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени кандидата физико-математических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 2 страницы из PDF

3 (61). — Вып. 3. — стр. 279—287.Практическая значимость результатов работыВ работе исследованы спектральные свойства N-фенилантраниловой,мефенамовой и нифлумовой кислот в кристаллическом состоянии, врастворе в дихлорметане, хлороформе и четырёххлористом углероде, вкачестве примеси в матрицах альфабромкамфары, 2-аминобензотиазола,9бензойнойкислоты,гексаметилбензола,2, 3-дихлормалеиновогоангидрида, парадибромбензола.Исследовано влияние димеризации и последующей агрегацииN-фенилантраниловой,мефенамовойинифлумовойкислотнаспектральные свойства исследуемых соединений.

Накопление новыхданных позволяет расширить представления о природе фотофизическихпроцессов, таких как агрегатно-индуцированная и сенсибилизированнаялюминесценция.Изучениепроцессовагрегациииихвлиянияна спектральные свойства производных бензойной кислоты, а такжепонимание возможности применения полученной новой информации можетиметь практическую значимость, поскольку предполагается использованиеподобных систем в качестве всевозможных флуоресцентных датчиков,биологических зондов (для белка, ДНК, РНК, сахара, фосфолипида и т.

д.),маркеровиммуноанализа,мультистимулирующихнаноматериалови активных слоёв при изготовлении органических светоизлучающихдиодов [1].Достоверность научных положений, полученных в диссертацииДостоверность полученных результатов подтверждается их взаимнойсогласованностью,обеспечиваетсятщательностьюпроведенияэкспериментов, использованием различных современных физическихметодов исследования и высокоточных приборов, обработкой и анализомполученных данных с помощью математических методов, их согласием срезультатами квантово-химических расчётов.Результаты, представленные в работе, подтверждаются однозначнойтрактовкой полученных данных, которые согласуются с результатамидругих авторов, а также независимыми экспертными оценками рецензентовнаучных журналов и конференций, где опубликованы статьи и доклады,содержащие результаты работы.10Структура и объём диссертацииДиссертация состоит из введения, 5 глав, заключения и спискацитированной литературы, включающего 139 наименований.

Материалработы изложен на 138 страницах, содержит 86 рисунков, 7 таблиц и10 схем.11ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР1.1.ДИМЕРЫ И АССОЦИАТЫОбразование ассоциатов широкого круга органических соединенийчасто приводит к изменению их спектральных характеристик. В спектрахпоглощения растворов нередко наблюдаются максимумы, относительнаявысота которых сильно зависит от концентрации раствора и еготемпературы.

Эти максимумы вызваны наличием в растворе различныхстепеней молекулярной агрегации. В таких случаях происходит явноенарушение закона Беера, постулирующего независимость коэффициентапоглощения от концентрации [2].В некоторых растворителях, начиная с концентраций растворовпорядка 10−4 М органические соединения присутствуют в виде димеров [3—9]. Это явление наблюдаются для соединений различных классовтрифенилметановых,ксантеновых,акридиновых,тиазиновых,авособенности полиметиновых (карбоцианины) [4], причём значенияконцентраций, при которых димеризация начинает быть заметной,варьируется в широких пределах в зависимости от природы растворителя ирастворённого вещества.

Так, димеризация родаминов в воде имеет местопри концентрациях 10−4—10−3 М, в глицерине — начиная с 10−2 М.Наиболее высокий максимум поглощения димера смещён на величину от 1до 50 нм обычно в сторону коротких длин волн по отношению к максимумумономера (рис.

1). Для многих органических соединений наблюдаются двамаксимума поглощения димера по обе стороны от максимума мономера. Наполосы поглощения, расположенные в ультрафиолетовом диапазоне длинволн, димеризация и ассоциация обычно оказывают несравнимо меньшеевлияние, чем на полосы, расположенные в видимой области [4, 10].12Молярный коэффициент поглощения ɛ главной полосы димера,отнесенный к концентрации димерных молекул, приблизительно в 1,5—2раза меньше, чем для мономера [1].Рис.

1: Спектр поглощения (ɛ) катиона акридинового оранжевогов зависимости от концентрации: 1 — 10−5; 2 — 1·10−4; 3 — 5·10−4;4 — 2,5·10−3; 5 — 1·10−2 М. Растворитель: эфир + этанол (1:2),−175°С [1].Димеризация и дальнейшая агрегация легко происходит, когда врастворитель, допускающий повышенную концентрацию растворённоговещества без наступления ассоциации, вводится некоторое количество водыили другого растворителя, в которой данное соединение растворяетсяплохо [11].Так,добавлениевозрастающегоколичестваводыкнасыщенному раствору феофитина в ацетоне вызывает появление нового13длинноволнового максимума, растущего за счёт понижения первого [12].Наличие общей точки пересечения семейства спектральных кривых в ходетакого изменения (изосбестической точки) показывает, что в начальнойстадии агрегации этот новый максимум можно отнести к димерамфеофитина [1].Рис.

2. Максимумы поглощения мономера и димера катионатионина (С=2,5∙10−4 М). При повышении температуры димерычастично диссоциируют на мономеры [1].Карбоновые кислоты обычно образуют в кристалле димеры, которыеобъединены парами водородных связей. Чаще всего такие димеры бываютцентросимметричными,т. е.образуютсямеждумолекулойиеёцентросимметричным эквивалентом [13] (схема 1):С повышением концентрации выше тех значений, при которыхвозникаютдимеры,происходитдальнейшаяассоциация,котораяобнаруживается по появлению новых максимумов в спектре поглощения.Беспорядочная агрегация молекул во все более крупные ассоциатынеопределённого строения сказывается в том, что появляющиеся новыемаксимумы имеют большую ширину.14В2А↔А2отличиедляотравновесиядимеровА2,образующихся из мономеров А, вСхема 1. Образованиекарбоновых кислот.димеровслучаях дальнейшей ассоциации,обычноне наблюдаетсяизобестических точек пересечения в семействе спектральных кривых,получаемых при увеличении концентрации [14].С увеличением концентраций свыше значений, при которыхнаблюдается димерный максимум β, в спектре с коротковолновой стороныот него появляется новый максимум, растущий за счёт димерного,обозначаемый рядом авторов буквой γ.

На рис. 3 изображена эволюцияспектра пинацианола при увеличении его концентрации в водном растворе[15].Рис. 3. Изменение спектра поглощения пинацианола хлорида вводном растворе при увеличении концентрации: 1 — 3,2∙10−5; 2 —1,2∙10−4; 3 — 1,8∙10−3 М.В случае легко ассоциирующих красителей даже при малойконцентрации преобладает полоса γ и только при нагревании растворапоявляется полоса мономера [16].Шайбе считает димер основной строительной единицей более сложныхассоциатов [16, 17], образуемых димерами.151.2.ВЛИЯНИЕ РАСТВОРИТЕЛЯ НА ЭЛЕКТРОННЫЕ СПЕКТРЫЭлектронные спектры растворов сильно зависят от
межмолекулярноговзаимодействия. При наличии сильного и специфического взаимодействиямолекулрастворителяирастворенноговещества(комплексообразование,
межмолекулярный перенос заряда) возникаютмолекулярные образования с новыми электронными переходами.
При этомв спектрах поглощения и испускания появляются новые полосы, отличныеот полос, характерных
для составляющих компонентов раствора [18].Врастворахсослабыммежмолекулярнымвзаимодействиемрастворитель влияет на положение и структуру электронных полос, нохарактерный вид спектра сохраняется.

Центрами поглощения и испусканияв таких растворах
являются молекулы растворенного вещества, авлияние
растворителяможнорассматриватькаквозмущение.Рядисследователей находили линейную зависимость между длиной
волнымаксимума поглощения и показателем преломления
среды, другие —квадратичную зависимость (для других объектов). В 50—60 годы появилисьтеоретические
исследования влияния растворителя на спектры [19—23].
Спектры поглощения в неполярных растворителях сохраняют многиехарактерныечертыспектровинтенсивность
максимумовпоглощенияпаров.меняетсяПоложениеинезначительно.Полярные растворители вызывают, как правило, заметно
больший сдвигполосспектраиразмытиеколебательной
структуры.При
замененеполярного растворителя полярным, полосы
π→π*- и l →aπ-переходовобычно смещаются в область больших длин волн, тогда как nπ*-полосы —в противоположную сторону [24].16Смещение nπ*-полосы в область коротких длин волн
в полярномрастворителе с гидроксильной группой
объясняется тем [25, 26], что междумолекуламирастворителямежмолекулярнаяиводороднаярастворённогосвязь,веществавследствиечегообразуетсяэнергияn-уровня
понижается.

Обычно полярные растворители образуют
болеепрочную водородную связь с молекулами, находящимися в основном, а нев возбужденном состоянии nπ*-типа. Поэтому происходит повышениеэнергии n →π*-перехода и, соответственно, наблюдается коротковолновыйсдвиг nπ*-полосы. Этот эффект, называемый иногда
«сольватационнымсмещением», является одним из удобных признаков различения природыэлектронного перехода у наблюдаемых полос, однако он не являетсяоднозначным.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5304
Авторов
на СтудИзбе
416
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее