Диссертация (Правовое регулирование в сети Интернет сравнительно- и историко-правовое исследование), страница 10

PDF-файл Диссертация (Правовое регулирование в сети Интернет сравнительно- и историко-правовое исследование), страница 10 Юриспруденция (46543): Диссертация - Аспирантура и докторантураДиссертация (Правовое регулирование в сети Интернет сравнительно- и историко-правовое исследование) - PDF, страница 10 (46543) - СтудИзба2019-06-29СтудИзба

Описание файла

Файл "Диссертация" внутри архива находится в папке "Правовое регулирование в сети Интернет сравнительно- и историко-правовое исследование". PDF-файл из архива "Правовое регулирование в сети Интернет сравнительно- и историко-правовое исследование", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "юриспруденция" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве СПбГУ. Не смотря на прямую связь этого архива с СПбГУ, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора юридических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 10 страницы из PDF

При таком подходе информацию следует понимать какдостаточно широкую категорию, полностью не отождествимую лишь ссообщениями, которые, однако, играют ключевую роль в информационныхпроцессах.Рассмотрим поподробнее составные элементы данных информационныхпроцессов, следуя в контексте настоящей работы за логикой анализа,проведенного З. Эфрони.Источник.Такжеможетбытьпоименован«отправителем»или«создателем» информации (сигнала). Источником всегда является реальныйсубъект – человек,43 который создает определенный «когнитивный импульс»,представляющий собой любое осмысленное содержание – мысль, эмоцию и т.п.Данному содержанию соответствует «воля к экстернализации» субъективногосостояния, в целях чего источник создает последовательность объективновоспринимаемых (иными словами – материальных) сигналов.

Это означает, чтомеждупервоначальнойсубъективнойволейкэкстернализациииСм. напр. п. 4 ч. 3 ст. 5 Федерального закона Российской Федерации от 27.07.2006 г. № 149-ФЗ«Об информации, информационных технологиях и о защите информации».43На данный момент можно допустить новое направление проблематизации данного суждения:развиваются технологии искусственного интеллекта и робототехники, в связи с чем в перспективеможет быть поставлен вопрос о том, может ли быть источником информации, в конечном счете, толькочеловек как биологический вид.4247коммуникативным действием, а затем – между коммуникативным действием иобъективно воспринимаемым(-и) сигналом(-ами) есть причинно-следственнаясвязь.

Волевой аспект одновременно является и основанием, и причинойкоммуникативного действия. Мы считаем правильным согласиться с З. Эфрони втом, что информация не создается волевым действием, но со своей стороныпредлагаем добавить еще одно измерение – хотя сообщение информации неможет не быть волевым, оно может быть неосознаваемым или неосознанным.Впрочем,этонеимеетрешающегозначениядляпроблемправовогорегулирования оборота информации в специальных условиях информационнотелекоммуникационных сетей. В то же время некий сигнал может бытьсообщением в полном смысле слова только в том случае, если источникинформации хотя бы примерно отдает себе отчет в том, что его действия могутбыть истолкованы (интерпретированы).Получатель.

Получатель информации также представляет собой субъекта,который находится на другом конце условного коммуникативного вектора ипринимает сообщение посредством своих органов чувств, в том числе,информацию, которая ранее была опосредована иными, внешними средствами.При этом фактическое существование получателя информации не являетсяквалифицирующим для коммуникативного акта. В действительности, достаточнолишь представления о том, что есть некий потенциальный получатель. В этомсмысле, получатель (как и источник) являются не субстанциями, а функциямиинформационного процесса. Достаточно того, что источник информации исходилиз возможности восприятия сообщения в неопределенный момент времени вбудущем.44 Эту мысль наглядно иллюстрирует известная «Золотая пластинка«Вояджера» – краткое символическое и непосредственное описание основныхкультурныхфеноменовсопровождались44аппаратыидостижений«Вояджер»,земнойзапущенныецивилизации,вEfroni Z.

Access-Right: The Future of Digital Copyright Law . – P. 10.космоскоторойврамках48американской космической программы.45 Смысл этих пластинок заключается втом, чтобы донести информацию о существовании Земли до потенциальносуществующих внеземных цивилизаций. Очевидно, что в данном случаереципиент информации заранее неизвестен, но есть представление о том, что он,возможно, все же есть.46Получениеинформации,всвоюочередь,сопровождаетсяпоследовательным исполнением известных науке логики функций познания – отощущения через восприятие к представлению.Средства.

Динамический и ключевой для понимания информации процесс– коммуникация – подразумевает средства коммуникации, по которым сообщение«доходит» от источника к получателю. При этом под каналом информацииследует понимать все, что занимает пространство между источником иполучателем и при этом служит проведению (трансляции) сообщения. Следуя заЗ.

Эфрони, разделим средства коммуникации на логические, логистические исмешанные.Логические средства коммуникацииТермин «логические средства коммуникации» связывается со способамипередачи информации, понимаемыми как способы «кодирования» информации.

Вопределенном смысле, синонимом логических средств коммуникации выступаеттермин «язык». Коммуникация имеет свою архитектуру («архитектурный подход»в целом является системообразующим для данной работы), и эта архитектура всвоем неосязаемом, собственно «логическом» виде и отражается в языке. Выборлогического средства коммуникации источником чаще всего имеет наиболеепринципиальный характер, и часто обусловлен практическими и эстетическимисоображениями, подразумевающими, в том числе, анализ содержания и целиСм.: What is the Golden Record? [Electronic resource] // Internet-site of NASA [Site]. – URL:http://voyager.jpl.nasa.gov/spacecraft/goldenrec.html (accessed: 19.12.2016).46Также допустимо отметить и некоторые общие параллели с положениями психологическойконцепции права Л.И.

Петражицкого, которые допускают возможность переживания императивноатрибутивных эмоций лишь одним из субъектов, который ложно постулирует существование другогосубъекта – носителя корреспондирующих прав (или обязанностей).4549сообщения, обстоятельств, связанных с получателем, требуемым результатом ит.п. Соответственно, выбор логических средств коммуникации в свою очередь сампо себе передает информацию о намерении источника (любопытно, что именнотакие соображения лежат или должны лежать в основе той же судебнойинтерпретации).Логистические средства коммуникацииТермин «логистический» в данном случае призван подчеркнуть то, чточасть средств передачи информации связана с физическими условиями,определяющими возможность передачи сообщения и направления сигнала.

Чащевсеговтеорииинформацииподсредствамипередачиинформации(коммуникации) подразумеваются именно логистические средства, к числукоторых могут быть отнесены материальные носители информации, устройства,их сети и прочие элементы физической инфраструктуры. Отсюда и разграничениемежду непосредственной и опосредованной коммуникацией. Это разграничение, восновном, измеримо лишь в терминах определенной степени, но, тем не менее,оно имеет значение. Чем меньше логистических средств коммуникациииспользуется при передаче информации, тем в большей степени коммуникацияносит непосредственный характер, и наоборот.Смешанные средства коммуникацииСмешанные средства коммуникации объединяют функции логических илогистических средств коммуникации.

Поскольку компьютерные технологиипредполагают использование нескольких уровней кода (от ввода информации наязыке, доступном для восприятия человека, до «перевода» этой информации наязык машинного кода, и, в конечном счете, – на трансформацию этой информациив последовательность электрических сигналов, и обратное ее «раскодирование»),постолькуданныетехнологииотносятсякчислусмешанныхсредствкоммуникации. Как отмечает З. Эфрони: «Ярким примером [смешанных средствкоммуникации] являются цифровые технологии, а также [связанные с ними]устройства, которые выполняют функции перевода, интерпретации и передачи50сигналов для многочисленных удаленных получателей».47 В связи с этимзакономерноследуетвывод,релевантныйдлянастоящейработы:информационно-телекоммуникационные сети, в первую очередь, сетьИнтернет, представляют собой смешанное (логическое и логистическое)средство передачи информации.Кроме того, следуя за З.

Эфрони допустимо утверждать, что «цифровыетехнологии произвели революцию не только в том, как происходит человеческаякоммуникация и социальные процессы, но и в том, каким образом право можемвмешиваться в информационные процессы».48 С этим сложно не согласиться,особенно, если рассмотреть простейший пример новой меры пресечения,связанной с отстаиванием публичного интереса, в виде блокировки интернетсайта. По сути, это простейший способ вмешательства в информационныепроцессы, предполагающий блокирование логистического (главным образом)средства передачи информации.

В некотором смысле, этот способ аналогиченизъятию тиража книги – процедуре, известной правоохранительным органам, какминимум, со времен книгопечатания. С другой стороны, факторы, определяющиезначение сети Интернет (см. соответствующий раздел настоящей работы),определяют принципиальное значение данного способа, благодаря чему его силастановится несопоставимой с простым изъятием тиража книги или журнала.Блокируя сайт, правоприменительные органы, по сути, исключают из социальных(и, отметим, глобальных) коммуникационных процессов один из многочисленныхканаловкоммуникации,иэтиизмененияимеютмоментальный эффект.4748Efroni Z. Access-Right: The Future of Digital Copyright Law.

– P. 12.Ibid.непосредственный,51§ 1.1.3 Понятие и признаки информационного обществаВ целом понятие информационного общества ассоциируется с состояниемразвития социума, на котором ключевое экономическое, политическое икультурноезначениеимеетсоздание,распределение,использованиеираспространение информации. Однако, строго говоря, данный подход копределению ключевого признака информационного общества может бытьподвергнут критике на том основании, что такое значение информация имеет налюбом этапе развития общества.

Косвенно это находит подтверждение даже втрудах древних авторов. Так, очевидно, что динамическим аспектом информацииявляется коммуникация, которая представляет собой процесс, собственно,передачи информации.В этом смысле, коммуникация также может быть представлена какобщение, а еще Аристотель в начале своего фундаментального труда «Политика»отмечал, что всякое государство есть своего рода общение.49 Другое дело, что накаждом этапе развития человеческого общества информации придавалосьнеодинаковое явное (эксплицитное) внимание. Таким образом, представляется,что наименее противоречиво информационное общество можно определить какэтап развития социума, на котором информация в явном (эксплицитном)виде играет ключевую роль для всех общественных отношений.Данная эксплицитность может выражаться, в частности, в том, чтоинформация становится самостоятельным и обособленным объектом научногоисследования.

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5224
Авторов
на СтудИзбе
428
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее