Текст автореферата (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы), страница 6

Москвы (2014 г., Межрегиональная научнопрактическая конференция «Проблемы управления в условиях модернизациимосковского образования: опыт и перспективы») и Министерства образованияМосковской области (2005-2013 гг., Коллегии, семинары-совещания и пр.), Торговопромышленной палаты РФ (2013 г., «Кадры для экономики — экономика длялюдей»), Московского областного союза промышленников и предпринимателей(2012-2013 гг., семинары в рамках расширенного заседания Правления),Зиновьевского клуба МИА «Россия сегодня» (2016-2018 гг., «Восстановлениеотечественной модели образования» "Постсоветская система образования: проблемыи перспективы", “Жить и работать в России”, “Молодая Россия: вчера, сегодня,завтра”, “Наука и невежество в современном мире” и др.), Института социологииРАН (2017 г., «Социология образования») и мн.др.Апробация результатов исследования, подтвержденная опубликованнымитезисами выступлений, осуществлялась на восьми международных научнопрактических конференциях и на семи всероссийских и межвузовских.

В течение 6лет вопросы диссертации обсуждались на ежемесячной научно-практическойконференции руководящих работников системы профессионального образованияМосковской области.Основные положения и выводы данной работы изложены автором в 8монографиях и 67 печатных работах, 17 из которых являются статьями врецензируемых журналах, рекомендованных ВАК России. Результаты исследованияиспользовались автором при разработке и чтении лекций по программе авторскогоспецкурса “Основы теории глобальной научно-образовательной политики” длястудентов выпускного курса факультета глобальных процессов Московскогогосударственного университета имени М.В.Ломоносова, курса «Философия» длястудентов Института менеджмента и маркетинга Российской академии народногохозяйства и государственной службы при Президенте РФ, курса «История ифилософия науки» для аспирантов Центрального научно-исследовательскогоинститута туберкулеза, а также слушателей программ повышения квалификации ипрофессиональной переподготовки по программе “Государственная политика вобласти модернизации профессионального образования”.Структура и объем диссертации.

Исследование включает введение, четыре главы, заключение, списка использованной литературы и приложения.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫВо Введении уточняется понятийный и методологический аппаратисследования, выявляются ключевые противоречия, обосновывается проблемноеполе, определяются цель, объект, предмет, задачи и методы исследования,формулируются основные положения, выносимые на защиту, отражаетсяактуальность, новизна и значимость работы, подтверждается достоверность20полученных в исследовании результатов и выводов, характеризуется сфера ихапробации и внедрения.В первой главе “Становление и развитие информационного общества какфилософская проблема” раскрывается система понятия “информационноеобщество”, анализируются различные подходы к дефиниции, выявляются иобосновываются признаки информационного общества как новой культурноисторической парадигмы.

Большое внимание уделяется определению миссии, цели,задач, функций, содержания и структуры информационного общества,предпосылкам и условиям его возникновения, а также субъектам, методам,средствам и основным этапам его формирования. Особое значение отводитсярассмотрению проблемы выбора концептуальных основ формирования научнообразовательной политики как философской проблемы становления и развитияинформационного общества.В XXI веке, в условиях сложного международного положения, когдаобщественно-политическая ситуация складывается на основе противоречийразличных и, нередко, диаметрально противоположно направленных, идеологий,интенсивно идут глобализационные, интеграционные и реструктуризационныепроцессы, растет напряжение во внешних сношениях развитых и развивающихсястран, объединяющихся по новым основаниям (территория, совместимая культура,единое вероисповедание, общие противники и т.п.), можно без преувеличениясказать, что угроза третьей мировой войны заметно набирает силу.

Вероятно, кэтому тезису можно относиться по-разному: одни современники утверждают, чтоона уже идет (Папа Франциск и др.), другие – что прошла (И. Маркос, Д. Хеккет идр.), третьи – что вот-вот наступит (С. Глазьев и др.), а четвертые придерживаютсяультраоптимистичных взглядов, считая, что войны больше не будет никогда.

Понашему мнению, необходимо признать то, что война как естественныйисторический процесс борьбы за существование устойчивых сообществ идетпостоянно и непрерывно, последовательно сменяя фазы явного и скрытогопротивоборства.В настоящее время под информационным обществом чаще всего понимаетсяпостиндустриальное общество, формирующееся в ходе “информационнойреволюции”, его считают исторической фазой развития цивилизации, в которойзнания и информация выступают главными продуктами производства. Подобнойточки зрения придерживались основоположники теории постиндустриального(информационного) общества Дэниэл Белл1, считавший себя “социалистом вэкономике, либералом в политике и консерватором в культуре” и Элвин Тоффлер 2,автор идеи технологической (сверхиндустриальной) революции, рассматривавшийвозникновениеинформационногообществакакзакономернуюсменуиндустриального общества, прежде сменившего аграрное.12Белл Д.

Грядущее постиндустриальное общество. — Москва: Академия, 1999.Тоффлер, Э. Третья волна. — М.: АСТ, 2010. — 784 с.21Обычно информационным обществом характеризуют современное состояниеразвитых стран, в которых информационно-коммуникационные технологииобеспечивают практически все отрасли социально-экономического развития.Большей частью становление информационного общества связывают с США,Западной Европой и Японией.Большинство исследователей считают переход к информационному обществуследствием интенсивного развития информационно-коммуникационных технологий(ИКТ). По всей вероятности, развитие ИКТ как своего рода орудий трудадействительно оказало очень ощутимое воздействие на сложившуюся системуобщественных отношений, которое, с нашей точки зрения, кардинально изменилоповеденческие установки людей, получивших беспрецедентный доступ кинформационным ресурсам и свободу быстрой и адресной коммуникации.Сегодня очень существенно изменилась жизнь человека и общества с активнымвнедрением новейших информационно-коммуникационных технологий, споявлением многофункциональных устройств и высокоэффективных материалов.Человек стал абсолютно иначе относится к информации: собирать, обрабатывать исохранять ее стало значительно легче, диапазон ее применения также значительнорасширился, а ее передача ускорилась если не на порядки, то в разы – в зависимостиот конкретных ситуаций.

При этом основной проблемой стал не поиск информациии способов допуска к ней, а определение критериев ее идентификации и оцениванияна предмет актуальности, достоверности, полезности и т.п.Это привело к тому, что у личности появилась свобода выбора индивидуальнойжизненной траектории на основе доступа к информационным ресурсам, однакоесли человек не обладает критическим мышлением и выбирает свой вариант толькоиз предлагаемых ему сценариев, он неминуемо становится объектом манипуляции ипостепенно превращается в зависимого от информации субъекта. Винформационном обществе человек становится информационнозависимым, оннуждается в информации как в среде обитания, которая определяет его смыслы,ценности и поведенческие стратегии.Человек, получающий практически неограниченный доступ к “готовой” информации, должен уметь ее воспринимать, оценивать и использовать для решения насущных задач.Новая историческая эпоха породит нового человека, качественным отличиемкоторого станет отношение к информации, направленной на спасение человечествав ходе решения глобальных проблем цивилизации, как к истинной ценности.Информация как среда кардинальным образом изменит личность, сознание, психикуи даже организм действующего субъекта: человеку придется пересмотреть своиадаптационные механизмы в условиях перехода к принципиально иному образужизни.

Питание и физические нагрузки, режим труда и отдыха, когнитивноебогатство социокультурной среды, уровень развития здравоохранения и22медицинской промышленности, валеология и охрана природы – эти и многие другиетренды самым существенным образом изменят человека, его мышление иповедение. Организм человека будет подчинен обслуживанию информации какосновной функции действующего субъекта.Отдельным вопросом в изучении информационного общества остаются его признаки в широком спектре политического, экономического, социального, культурного, экологического и технологического аспектов.Говоря об информационном обществе как о новой исторической эпохе развитиячеловеческой цивилизации, нельзя не отметить, что признаки его возникновенияхарактеризуются глобальными политическими, экономическими, социальными,культурными, экологическими, технологическими и даже физическимиизменениями. Естественно, все они оказывают самое прямое воздействие наформирование соответствующего общественного сознания.Информационное общество как форма существования общественного сознанияинтеллектуальной элиты предполагает, что главным политическим признакомвозникновения новой культурно-исторической парадигмы, прежде всего, являетсявлияние предоставления равных стартовых возможностей доступа кинформационным ресурсам на разработку и принятие политических решений.Человек, имеющий доступ к информации, способен на основе ее анализа принятьсамостоятельное решение в пользу того или иного политического интереса.

Вместес этим, объединение людей в единое электронное сообщество превращает их видеальный объект для массовой манипуляции, что с очевидностью приводит кобразованию новых явных и скрытых политических сил в обществе.Во второй главе “Роль и место глобальной научно-образовательнойполитики в становлении и развитии информационного общества: научноисторический анализ концептуальных и методологических подходов”рассматривается феномен научно-образовательной политики, дается общаяхарактеристика существующих и новых подходов к изучению научнообразовательной политики в условиях кризиса гуманитарных наук.