Диссертация (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы), страница 65

-Екатеринбург, 2003. -24 с.221. Сагадеев А. В. Ибн-Рушд (Аверроэс). М.: Мысль, 1973. — 207 с.222. Сапрыкин Д. Л. Концепция образования и науки в «Идее университета» Джона Генри Ньюмана // История науки в философском контексте. СПб.:РХГА, 2007 г.223. Селезнева, Н. А. Системы обеспечения качества и управления качеством профессионального образования по специальностям (направлениямподготовки) как главные объекты комплексного исследования и модернизации : докл.

в слайдах/ Н.А. Селезнева; Федер. агентство по образованию, Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов Моск. гос. ин-та стали исплавов (технол. ун-та) . -М.: Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2005. -42 с..224. Семенов Ю.А. Методологические особенности повышения квалификации учителей технологии в условиях модернизации образования / Ю.А. Семенов // Модернизация образования: проблемы и перспективы.

-Оренбург,2002. -Ч.4. - С. 356-365.225. Сен-Викторский Г. О созерцании и его видах: о пяти способах познания Бога / Пер., прим. и послесловие М. А. Гарнцева // Знание за пределаминауки. — М., 1996.226. Серебрякова Л.А. Концепция модернизации российского образования: опыт и проблемы системы образования Новгородской области / Л.А. Серебрякова // Стратегическое управление профессиональным педагогическимобразованием как фактор развития региональной образовательной системы .-Великий Новгород: ИНПО НовГу , 2004.

- C.90-105371227. Силин М. А. К. А. Гельвеций — выдающийся французский философматериалист XVIII в. — М., 1958228. Слово о Ломоносове / Cост. и отв. ред. В. В. Фомин. — М.: Русскаяпанорама, 2012. — 576 с.229. Сметанин В. А. О критериях и уровне научности энхиридия МихаилаПселла «Синопсис законов».

— В: Свидетель Истины: памяти протопресвитера Иоанна Мейендорфа. Сост. А. В. Левитский. Екатеринбург, 2003, с. 380—411230. Смирнов И. П. Модернизация столичного профессионального образования : [нац. проект " Образование " и изменения в системе проф. образования Москвы]/ И.

П. Смирнов // Профессиональное образование. -М.:[б. и.], 2006. -№ 4. - C. 2-3.231. Современный колледж: актуальные проблемы деятельности : (сб. ст.по материалам конф. "Преподаватель ССУЗа: профессионально-личностныепроблемы в условиях модернизации образования", 28-29 июня 2004 г.)/ С.-петерб. гос. ун-т технологии и дизайна, Сев.-Зап. проф.-пед. ин-т ; под. ред.М.Б. Есауловой, Т.В. Шадриной. -СПб.: Тускарора, 2004.

-259 с.232. Современный мир. Современное образование. Проблемы, тенденцииразвития, подходы : материалы IV Всерос. науч.-практ. конф., Кемерово,июнь 2009 г./ Соврем. гуманитар. акад.. -М.: Изд-во СГУ, 2009. -506 с. -(Материалы симпозиумов и конференций).233. Соколов В. В. Спиноза. — Изд. 3-е, стереотипное. — М.: Книжныйдом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 224 с.234. Соколов В. Г. Парадигма культуры в философском наследии Е. И. Рерих и Н. К.

Рериха: автореф. дис. … канд. филос. наук / Харьков. гос. акад.культуры. − Харьков, 2008. − 20 с.235. Соловьев С.М. Владимир Соловьев жизнь и творческая эволюция. –М: Республика. – 1997236. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики / В Кн.: Новая технократическая волна на западе. М., 1986. С.392-409237. Стратегическое управление в условиях модернизации образования.Направление: Развитие сети образовательных учреждений.

Модульная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации). Модуль 1.10. Управление деятельностью образовательного учреждения в условиях сетевого взаимодействия / Упр. Алт. края по образованиюи делам молодежи, Краев. гос. образоват. учреждение доп.

проф. образования"Алт. краев. ин-т повышения квалификации работников образования"; сост.И. И. Дранникова [и др.]. -Барнаул: АКИПКРО, 2008. -42, [1] с.: табл.372238. Стратегическое управление в условиях модернизации образования.Направление: Мониторинг качества образования. Модульная программа дополнительного профессионального образования (повышения квалификации).Модуль 1.9. Организация мониторинга качества образования в образовательном учреждении/ Упр. Алт. края по образованию и делам молодежи, Краев.гос.

образоват. учреждение доп. проф. образования Алт. краев. ин-т повышения квалификации работников образования; сост. С. Н. Кучер, Н. В. Колпакова, М. Г. Никитина. -Барнаул: АКИПКРО, 2009. -30 с.: табл.239. Структура и содержание модернизации образования и подготовки педагогических кадров : сб. науч.-метод. тр./ Гос. бюджет. образоват. учреждение доп. проф. образования Новосиб. обл. "Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподгот.

работников образования" (НИПКиПРО), Фил. Моск.пед. гос. ун-та в г. Новосибирске, Регион. некоммерч. орг. Ассоц. учрежденийповышения квалификации работников образования Сиб. федер. окр.. -Новосибирск: НИПКиПРО, 2009. -294 с.: ил.240. Субботин А. Л. Фрэнсис Бэкон.

М.: Мысль, 1974.-175 с.241. Судьба цивилизации. Путь разума / Н. Н. Моисеев. — Москва : Яз.рус. культуры, 2000. — 223, [1] с.242. Тагор Р.. Избранные произведения. — М.: Панорама, 1999. — 496 с.243. Титаренко И. Н. Философия Луция Аннея Сенеки и её связь с учением Ранней Стои. — Ростов-на-Дону, 2002. - 272 с.244. Ткаченко Е.В. Кого и как готовить, Или Модернизация начальногопрофессионального образования в современных условиях / Е.В. Ткаченко //Образование и наука.

-Екатеринбург, 2005. -№ 2(32). - C.125-128245. Тогунов И. Новое в теории организации: фрактально-фасеточные модели. Монография. – Владимир, Собор, 2009. – 136 с246. Толстых Г.В. Проблемы модернизации среднего профессиональногообразования : [Респ. Саха (Якутия)]/ Г.В. Толстых // Среднее профессиональное образование. -М., 2004. -№6. - C.5-8247. Торндайк Э., Уотсон Дж. Б. Бихевиоризм.

Принципы обучения, основанные на психологии. Психология как наука о поведении. М.: АСТ-ЛТД1998 г. – 704 с.248. Тоффлер, Э. Третья волна. — М.: АСТ, 2010. — 784 с.249. Устинов В.Г. Столетняя война и Войны Роз.—М.: АСТ: Астрель, Хранитель, 2007. — 637 с.250. Ухтомский А. А. Избранные труды. — Ленинград: «Наука», 1978.251. Уэбстер Ф. Теории информационного общества.- М.: Аспект Пресс,2004.- 400 с.252. Федотова Г. А. Модернизация профессионального педагогического373образования: тактика и стратегия / Г.

А. Федотова // Модернизация профессионального педагогического образования : организационно-педагогическийаспект . -Великий Новгород: НовГУ, 2005. - C. 3-8.253. Федотова Л.Д. Направления модернизации государственных образовательных стандартов НПО: [Требования к уровню подгот. выпускниковучреждений нач. проф. образования]/ Л.Д. Федотова // Проф. образование.-2002. -N 6. - С. 2-3254. Фестингер Л. Теория когнитивного диссонанса.

СПб.: Ювента, 1999.255. Филиппов В.М. Задачи модернизации образования на современномэтапе/ В.М. Филиппов // Высш. образование сегодня. -2003. -N 3. - С. 2-5256. Филиппов В.М. Финансово-экономические аспекты модернизациипрофессионального образования/ В.М. Филиппов // Высш. образование сегодня. -2002. -N 5. - С. 2-5257. Философский словарь/Под ред. И.Т.

Фролова. – 5 изд. – М.: Политиздат, 1986. – 590 с.258. Формирование и реализация региональных программ модернизациипрофессионального образования : [Моногр.]/ Центр инженер. образованияМАН ВШ и РАО, Центр инноваций в инженер. образовании Моск. гос. автомобил.-дорож. ин-та (гос. техн. ун-та), Брян. гос.

техн. ун-т ; Под ред. В.М.Жураковского. -М.; Брянск: Изд-во БГТУ, 2003. -219 с.: ил.259. Фотев Г. Флориан Знанецкий: гуманистическая социология. — В кн.:Современная американская социология. М., изд-во МГУ, 1994260. Фрейд, З. Психоаналитические этюды / сост. Д.

И. Донской, В. Ф.Круглянский. — Минск: Поппури, 2010. — 608 с.261. Хамидуллина, Г. Р. Модернизация профессионального образования всистеме экономического развития региона / Г. Р. Хамидуллина, А. В. Тимирясова, Л. Ф. Гафиуллина; Ин-т экономики, упр. и права (г. Казань). -Казань:Познание, 2009. -126 с.: табл.262. Хейфец П.С. Процессы модернизации в базовом профессиональномобразовании: [Проф. лицеи Санкт-Петербурга]/ П.С.

Хейфец // Непрерывноепрофессиональное образование. -СПб., 2002. -Вып.3. - С. 174-178263. Хейфец П.С. Процессы модернизации в базовом профессиональномобразовании: [опыт Рос. лицея традиц. культуры Санкт-Петербурга]/ П.С.Хейфец // Российская академия образования. Вестник Северо-Западного отделения Российской академии образования. -СПб.: Изд-во СПбГУП, 2003.-Вып.8: Десятилетие Северо-Западного отделения РАО: Результаты работы иперспективы развития.

- С. 206-208.264. Хёйзинга Йохан. Культура Нидерландов в XVII веке. Эразм. Избранные письма. Рисунки / Сост., пер. с нидерл. и предисл. Д.Сильвестрова; Ком374мент. Д.Харитоновича. — СПб.:Изд-во Ивана Лимбаха, 2009. — 680 с.265. Химочка С.А. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка управленческих кадров как условие успешной модернизации системы образования в Алтайском крае / С.А.

Химочка // Управление развитиемсистемы дополнительного профессионального образования: опыт, проблемы,перспективы. -Барнаул: Изд-во БГПУ, 2003. -Ч.2. - C.113-116266. Холл С. История одной кучи песку // Холл С. Очерки по изучениюребенка. - Б. м.: Пучина, 1925. С.125-141267. Хоментовская А. И. Лоренцо Валла — великий итальянский гуманист.

— М.—Л., 1964.268. Хорни К. Собрание сочинений в 3-х т. — М. : Смысл, 1997269. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. — СПб.: Питер Пресс, 1997270. Царькова Е.А. Возможные направления модернизации стандартовНПО/ Е.А. Царькова // Проф. образование. -2003. -N 5. - С. 7271. Честертон Г. Святой Фома Аквинский / Честертон Г. Вечный человек. — М., 1991272. Чудов, К. А.

Организационно-содержательное обеспечение начального профессионального образования: (на примере строит. специальностей): автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / К. А. Чудов . - Ставрополь, 2005. -25с.: ил.273. Чумаков А.Н.

Философия глобальных проблем. — М., Знание. 1994274. Шайдуллин И.Я. Начальное профессиональное образование Республики Татарстан: направления модернизации / И.Я. Шайдуллин // Проф. образование. -2003. -N 5. - С. 32275. Шанченко, Н. И. Информационный менеджмент: учебное пособиедля студентов специальности «Прикладная информатика (в экономике)». –Ульяновск : УлГТУ, 2006. – 95 с.276. Шелер М. Проблемы социологии знания / Пер. А.