Диссертация (Глобальная научно-образовательная политика информационного общества - философско-антропологическая концепция новой культурно-исторической парадигмы), страница 68

Зиновьев А. А. На пути к сверхобществу. — М.: Центрполиграф,2000. — 639 с.5. Научная конференция “Государственная образовательная политика: история и современность”. Сборник материалов. М.: ИИЕТ РАН им.С.И.Вавилова, 2007. – 78 с.6. Мировая наука и образование в условиях современного общества:Сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 30 октября 2014 г.: в 4 частях.

Часть III. М.:«АР-Консалт», 2014 г.- 160 с.7.2. Дополнительная литература1. Автономов А.С., Гаврилова И.Н. Образовательная политика государства и развитие общества (на примере современной России) // Россияформирующаяся. 2011. № 10. С. 202-220.2. Аллагулов А.М. Образовательная политика в России на современномэтапе // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2011.

Том. 1. № 57. С. 68-72.3. Днепров Э.Д. Образование и политика: новейшая политическая история российского образования. Москва, 2006. – в 2т.4. Комментарий к Федеральному закону Российской Федерации «Об образовании» / отв. ред. В. И. Шкатула. М., 2001.5. Кондракова И.Э. Образовательная политика: содержание понятия // Известия Российского государственного педагогического университетаим. А.И. Герцена. 2010. № 128. P.

116–125.6. Рудакова Е.Н. Государственная образовательная политика: этапы становления и современное состояние // Вестник Московского государ-388ственного областного университета. Серия: История и политическиенауки. 2012. № 4. С. 170-175.7. Фрумин И.Д. Образовательная политика: практика анализа. Путеводитель по курсу. М.: ЦИОП, 2002. 168 с.8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины8.1. Требования к аудиториям (помещениям, кабинетам) для проведениязанятий с указаниям соответствующего оснащенияLCD – проектор,ноутбук,экран,флипчарт,фломастеры.8.2. Требования к программному обеспечению при прохождении учебнойдисциплиныпрограммные продукты Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint).389Приложение 2ПроектФедеральное государственное образовательное учреждение высшегопрофессионального образованияМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТимени М.В. ЛОМОНОСОВАФакультет глобальных процессовМеждународный научно-образовательный центр имени А.А.

ЗиновьеваМ.Ф. ФРИДМАНПервая редакцияГЛОБАЛЬНАЯ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКАКонцепция магистерской программы1. Название магистерской программы“Глобальная научно-образовательная политика”2. Вид и профиль программы: магистерская, направление подготовки –41.03.05 Международные отношения.3. Общая характеристика программыПредлагаемая программа является интегрированной и охватывает широкийспектр вопросов формирования и реализации глобальной научно-образовательной политики, рассматривает проблемы философии, истории, теории и методологии организации, проведения и продвижения международных, государственных и региональных реформ в сфере науки и образования.4.

Миссия программыПодготовка магистров к профессиональной деятельности в областиподготовки, реализации и продвижения реформ научно-образовательнойполитики на государственном, международном и глобальном уровнях.Настоящая программа позволит сформировать у магистрантов знания,компетенции, профессионально значимые личностные качества, ценности иповеденческие стратегии по вопросам принятия научно обоснованныхполитических решений в области модернизации науки и образования.5. Цель программыФеномен глобальной научно-образовательной политики, являющийсяфундаментальной политической и экономической проблемой международныхотношений, глобального и регионального развития в условиях перехода кинформационному обществу и экономике знаний, в настоящее времяпредполагает использование стратегииинтеллектуального лидерства и390капитализации креативного потенциала в качестве одного из немногихдейственных инструментов реализации, защиты и гармонизации национальныхинтересов, что позволяет создать институциональную основу для решениясамых общих, глобальных, проблем человечества.Цель обучения заключается в формировании системного знания, мышления,ценностно-оценочного отношения и поведения магистрантов в условияхподготовки к решению профессиональных задач.Программа позволит подготовить высококвалифицированных экспертов повопросам разработки, реализации и продвижения политических решений вобласти развития науки и образования как действенных инструментовоптимизации и гармонизации глобальных процессов.6.

Отличие программыУникальная, единственная в России и за рубежом программа подобногорода, основанная на синергетическом взаимодействии широкого спектрасмежныхиобособленныхпредметныхобластейглобалистики,международных отношений, политологии, экономики, управления,социологии,культурологии,образованияинаукоемкихвысокопроизводительных технологий инновационной индустрии.7. Содержание программы.Содержание программы отражает современную парадигму и методологиюформирования и реализации глобальной научно-образовательной политики,фундаментальные научные концепции и научно-прикладные разработки, атакже отечественный и международный опыт.Результатом освоения программы является достижение модели выпускника,в соответствии с которой каждый успешно освоивший учебный материалмагистрант должензнать:предмет, объекты, цели и задачи теории глобальной научно-образовательной политики;роль и место глобальной научно-образовательной политики в решенииглобальных проблем человечества;историю и основные этапы развития теории глобальной научно-образовательной политики;теоретическую базу и понятийный аппарат современной парадигмы и методологии глобальной научно-образовательной политики;отечественный и международный опыт формирования и реализации глобальной научно-образовательной политики (политический, экономический, правовой, социальный и пр.

аспекты);уметь:391искать, оценивать, идентифицировать, интерпретировать и использоватьинформацию для решения теоретических и практических профессиональныхзадач;анализировать тенденции и динамику развития глобальной научнообразовательной политики;диагностировать экономические, социальные и политические последствия научных и образовательных реформ;планировать и осуществлять комплекс мероприятий, направленных наформирование и реализацию глобальной научно-образовательной политики;принимать профессиональные решения с учетом действующего законодательства в сфере модернизации образования и науки;владеть:навыками системного подхода к анализу международных, государственных, региональных и локальных проблем, в т.ч.

кризисного характера, научнообразовательной политики с учетом потенциальных угроз для человечества вцелом и для населения Российской Федерации в частности;навыками оценки состояния информационного обеспечения деятельностимеждународных и государственных структур, ответственных за формированиеи реализацию научно-образовательной политики;навыками использования показателей, применяемых для характеристикиотдельных сторон научно-образовательной политики государства и региона;специальной терминологией и лексикой, принятой в профессиональномсообществе;навыками разработки и продвижения международных, государственных иобщественно-профессиональных инициатив, проектов и программ развитиянаучно-образовательной политики с учетом политических, экономических и социальных особенностей государств и регионов.8.

Форма реализации программы: очно-заочная (модульная) с частичным отрывом от работы.9. Продолжительность программы.Программа рассчитана на 2,5 года учебы, последние полгода – подготовкаи защита магистерской диссертации.10.Методы и технологии обученияВ процессе обучения будут активно использоваться семинары, круглыестолы, мастер-классы, разбор кейсов, практикумы, проектирование,индивидуальные консультации, деловые игры, панельные дискуссии,гостевые лекции, самостоятельная работа в дистанционной среде, тренингиинтенсивы и пр.11.Контингент магистрантов (целевая аудитория):392Государственные и муниципальные служащие; руководящие ипедагогические работники образовательных учреждений/организаций;руководящие, научные и научно-педагогические работники научноисследовательских учреждений/организаций и научно-производственныхпредприятий; руководители и работники корпоративных университетов ивнутрифирменных учебных центров; бизнес-тренеры, коучи, тьюторы,руководители обучения на производстве; исследователи, эксперты иразработчики программ научно-образовательной политики; журналисты,копирайтеры, спичрайтеры и др.12.Условия поступленияОбучение осуществляется как за счет бюджета, так и на платной основе.Условия поступления на программу определяются правилами поступления вмагистратуру Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова.13.

Преподаватели программы – прошедшие конкурсный отбор представители профессорско-преподавательского состава МГУ и ведущих отечественных и зарубежных вузов (на контрактной основе), а так же приглашенные эксперты, признанные профессиональным сообществом, и аккредитованные лидеры общественного мнения.14. Руководство программой Директор программы – Фридман Михаил Феликсович, научныйконсультант Международного научно-образовательного центра им. А.А.Зиновьева Факультета глобальных процессов МГУ им. М.В.Ломоносова, экспертрабочей группы Национального совета при Президенте РФ по профессиональным квалификациям по формированию профессиональных и отраслевыхсоветов развития квалификаций, академик Международной академии информатизации в генеральном консультативном статусе ООН, к.п.н., MEd. Председатель Попечительского совета программы – Зиновьева ОльгаМироновна, руководитель Международного научно-образовательного центраимени А.А.

Зиновьева Факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова, сопредседатель Зиновьевского клуба Международного информационного агентства “Россия сегодня”, руководитель проекта «Соотечественники» партии “Единая Россия”, почётный наставник университета г. Аугсбурга(Бавария). Научный руководитель программы – Солодухин Ю.Н., научный руководитель Международного научно-образовательного центра имени А.А. Зиновьева Факультета глобальных процессов МГУ им. М.В. Ломоносова действительный государственный советник РФ 1 класса, к.ф.н.15. Документы об образовании393Государственный диплом МГУ и диплом одного из ведущих зарубежныхвузов о высшем образовании (магистратуре).16. Сертификация выпускниковПрохождение сертификационных процедур в соответствии стребованиями профессионального стандарта в Национальном центресертификации управляющих, а так же с требованиями ведущихмеждународных систем сертификации.17.