Диссертация (Терминология в зеркале обыденного и профессионального языкового сознания), страница 2

В этом отношении пользователиязыка также делятся на две большие группы: те, кто осуществляет такуюрефлексиюпрофессионально(лингвисты)1,ите,ктонепрофессионально (наивные пользователи языка). С этимаспектоврассмотрениятерминологиивнастоящейделаетэтосвязан один изработе–анализрассуждений, лингвистов и нелингвистов о терминологии и о том, какой онадолжна быть. При этом следует иметь в виду, что, хотя профессиональнаялингвистика и рассматривается как высшая форма теоретического осмысленияязыка (согласно разработанной нами схеме – с. 64, высшим уровнемтеоретической систематизированности поверхностного уровня языковогосознания), доля этого сектора крайне невелика по сравнению со всемиостальными пользователями языка, объединяемыми в настоящей работе какобладателитеоретическинесистематизированноготипаметаязыковогосознания.

Нелингвисты, однако, являются профессионалами в своей сфере, что1Ср.: «Постоянная языковая рефлексия составляет существо профессиональной деятельности лингвиста»[Шмелева 1999; 109].7также влияет на их язык и восприятие мира через язык и должно быть принятово внимание в процессе анализа языкового материала.Актуальность темы исследования обусловлена тремя факторами:1.

Развитие антропоцентрического подхода в лингвистике, необходимостьантропоцентрическогопереосмыслениятрадиционныхлингвистическихобъектов, продуктивного для объяснения функционирования языка в общей испециальной коммуникации, а также соотношения языка и мышления;2. Динамичность и новые особенности терминологической ситуации вряде важных для развития современного общества сфер, в том числе наличиеразнообразных субъектов терминотворчества и терминопользования;3. Отсутствие терминологической и концептуальной ясности в трактовкепонятия языковое сознание и в выделении типов языкового сознания на уровне,релевантном для объяснения конкретных языковых фактов.Объектом исследования являются термины некоторых областей знания(в частности, медицинской, компьютерной, экономической) и соответствующиеим единицы обыденного (непрофессионального) языка, а также метаязыковыевысказывания носителей языка («показания метаязыкового сознания» – терминА.Н.

Ростовой)относительноМетодологическийподход,терминологииположенныйвтойилиосновуинойсферы.диссертационногоисследования (сопоставление обыденных и профессиональных представлений)обусловил выбор профессиональных сфер, откуда привлекались термины канализу: они должны иметь выход на «массового потребителя», т.е. явлениявнеязыковой действительности, к которым отсылают разбираемые термины,должны быть актуальны для неспециалистов в этой области. Иными словами,нас не интересовали термины атомной физики или молекулярной биологии,поскольку предметно-логическое содержание этих областей не доступно дляосмысления «профаном» и не востребовано «наивными» носителями языка вповседневной практике.

Соответственно языковой материал был подобран из8специальных сфер, в которых активно осуществляется общение не только средипрофессионалов, но и между профессионалами и «профанами»:1)медицинской;2)компьютерной;3)финансово-экономической.В задачи настоящего исследования не входило полное комплексное описаниетерминосистемы или шире – лексики – той или иной конкретной областизнания (такие работы в современной русистике многочисленны, см., например,[Авакова 2006], [Алиева 2011], [Голиков 2008], [Горбань 2008], [Данькова2010], [Евстифеева 2007], [Захарова 2012], [Иванова 2008], [Маслова 2007],[Николаева 2006], [Озингин 2010], [Попов 2003], [Русакова 2007], [Смирнова2012], [Софронова 2013], [Топорская 1997], [Телятникова 2007], [Титова 2007],[Усатый 2009], [Чернышова 2011], [Хайбулина 2012] и др.работы,посвященные исследованию отдельных терминологий).

В рамках данногоисследования термины интересуют нас как отражение профессиональногоязыкового сознания в противоположность обыденным представлениям,отраженным в языке, а также как объект метаязыковой рефлексии, поэтому всоответствии с общей целью работы анализировались отдельные термины изразных областей и не предпринималось систематическое исследование какойто отдельной терминосистемы.Предметом диссертационного исследования является соотношениеразных типов языкового сознания в области терминологической лексики(терминологии) и смежных с ней языковых явлений. Под терминологиейпонимается «совокупность терминов, используемых в определенной областизнания» [Гринев-Гриневич 2008; 9].

Термин при этом определяется как словоили словосочетание специального языка, принимаемое для «точного выраженияспециальных понятий и обозначения специальных предметов» [Ахманова 1966;474]. В круг смежных явлений включается лексика общеупотребительного9языка, омонимичная термину той или иной области науки (деятельности) или(по другим трактовкам) находящаяся с ним в отношениях полисемии.Языковое сознание – понятие, широко используемое в современнойлингвистическойлитературе,новсеещенедостаточноизученноеиопределенное.

В настоящей работе языковое сознание рассматривается взависимостиотпрофессиональнойпринадлежностиегоносителейнаосновании предположения о тоом, что теоретическая подготовка в той илииной области, владение терминологией в строгом смысле этого слова,включение ее в терминосистему влияет на восприятие мира и языка человеком,а значит, определенным образом организует его языковое сознание. В то жевремя лексемы, омонимичные терминам или находящиеся с ним в отношенияхполисемии, функционируют и в общеупотребительном языке, отражаяобыденный взгляд на ту же внеязыковую действительность, но представляя ееиначе.

Терминология, таким образом, рассматривается в работе как отражениепрофессионального языкового сознания и сопоставляется с соответствующимиучастками обыденного языкового сознания.Цель диссертационной работы – разработать эффективную длялингвистического анализа функционирования терминов модель языковогосознания и установить, как различия между обыденным языковым сознанием ипрофессиональным языковым сознанием, формируемым профессиональнойпринадлежностью носителей языка, проявляются в использовании и оценкетерминов и омонимичных или полисемичных им нетерминологических лексем.Поставленная цель предполагает решение следующих задач:1) на основе имеющейся научной литературы и языкового материала(терминологическая и нетерминологическая лексика) определить понятиеязыкового сознания, установить структуру языкового сознания, выявить еготипы и их соотношение;2) рассмотреть особенности профессионального и обыденного знания исоответствующих типов языкового сознания;103) выявитьипродемонстрироватьвозможностиисследованиятерминологии в рамках изучения языкового сознания;4) датьобъяснениесовременнойтерминологическойситуациивнекоторых сферах на основе исследования языковых фактов, а также анализаметаязыковых (метатерминологических) «показаний» (термин А.Н.

Ростовой)специалистов этих сфер;5) изучитьнапримереконкретныхлексическихединиц(терминологических и омонимичных им нетерминологических) соотношениеобыденного и профессионального языкового сознания, в том числе обыденногои профессионального метаязыкового сознания.Научная новизна исследования состоит в комплексном описанииструктуры языкового сознания, его типов, а также синтезе двух областейлингвистического исследования, до сих пор выступавших как независимые:терминология и языковое сознание (терминология рассматривается черезпризму языкового сознания).Материалом исследования послужили тексты, относимые нами кпрофессиональному дискурсу той или иной сферы: специализированныеэнциклопедические словари, научные статьи, Международная классификацияголовных болей (2003), комментарии на профессиональных форумах (форумброкеров(www.procapital.ru),форумыиблогидляспециалистоввкомпьютерной сфере на сайте Хабрахабр (www.habrahabr.ru)), а такжематериалы заседаний Терминологического комитета при Национальной лигепереводчиков.

С другой стороны, анализировались тексты, набранные спомощью Национального корпуса русского языка и поисковой системыYandex.ruиотобранныенамивручнуюкакнеотносящиесякпрофессиональному дискурсу.Теоретической базой исследования послужили как классические работыпо терминоведению (труды А.А. Реформатского, Г.О.

Винокура, Д.С. Лотте,А.В. Суперанской,Т.Л. Канделаки,Р.Е. Березниковой,11С.Д. Шелова,В.М. Лейчика, С.В. Гринева-Гриневича, Г.П. Мельникова, В.А. Татаринова,Ю.Н. Марчука, К.Я. Авербуха и др.), так и работы, посвященные изучениюязыкового и метаязыкового сознания, а также языковой картины мира(Т.Н. Ушаковой,А.О. Корнилова,Е.Ф. Тарасова,Н.В. Уфимцевой,И.А. Стернина, А. Вежбицкой, А.Н. Ростовой, Н.Д. Голева, Н.Б. Лебедевой,С.Е.

Никитиной,И.Т. Вепревой,М.Р. Шумариной,Ю.Д. Апресяна,А.Д. Шмелева, Н.Д. Арутюновой, Дж. Лакоффа и М. Джонсона и др.).Теоретическая значимость исследования обусловлена вкладом в теориюязыкового сознания и терминоведение. В результате исследования построенаоригинальнаясхемаструктурыязыковогосознания,эффективнаядлялингвистического анализа функционирования терминов, изучены особенностивербализации научной и наивной картин мира посредством терминологическойи нетерминологической лексики, а также предложено решение дискуссионноготеоретического вопроса о соотношении терминологии и номенклатуры.Практическая значимость исследования состоит в возможностиприменения в лекционных и практических курсах по русскому языку, культуреречи для филологов и нефилологов, лингвокультурологии, терминоведению,спецкурсахпотеорииипрактикепрофессиональнойкоммуникации.Практическая значимость заключается также в прояснении терминологическойситуации некоторых областей знания и выявлении нужд пользователейтерминологии, что может способствовать ее успешной нормализации.Сделанные наблюдения и полученные выводы могут использоваться на всехступенях непрерывного лингвистического образования – от средней школы доповышения квалификации специалистов.Положения, выносимые на защиту:1) Разработанная на основе научной литературы и анализа языковогоматериала оригинальная модель языкового сознания, включающая такиетипы,какобыденный(теоретическинесистематизированый)ипрофессиональный (теоретически систематизированный), и такие уровни, как12глубинный и поверхностный, позволяет анализировать языковой материал сучетом профессиональной квалификации продуцировавшей его языковойличности, индивидуальной или коллективной.