Автореферат (Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций), страница 3

PDF-файл Автореферат (Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций), страница 3 Психология (28980): Диссертация - Аспирантура и докторантураАвтореферат (Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций) - PDF, страница 3 (22019-03-13СтудИзба

Описание файла

Файл "Автореферат" внутри архива находится в папке "Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций". PDF-файл из архива "Психологическая модель профилактики зависимости от психоактивных веществ и сочетанных с ней парентеральных инфекций", который расположен в категории "". Всё это находится в предмете "психология" из Аспирантура и докторантура, которые можно найти в файловом архиве МГУ им. Ломоносова. Не смотря на прямую связь этого архива с МГУ им. Ломоносова, его также можно найти и в других разделах. , а ещё этот архив представляет собой докторскую диссертацию, поэтому ещё представлен в разделе всех диссертаций на соискание учёной степени доктора психологических наук.

Просмотр PDF-файла онлайн

Текст 3 страницы из PDF

Петровского (1992);представления о потребности в «поиске ощущений», как регулятораоптимального уровня внутренней стимуляции и возбуждения M. Zuckerman(1992); системный подход (Ломов Б.Ф., 1975, 1984) и представленияпостнеклассической рациональности о предмете исследования как сложнойсаморазвивающейся динамической системе (Стёпин В.С., 2003, 2011).В соответствии с целью и задачами работы, обследованы следующие группыиспытуемых:91.

Для изучения таких факторов приверженности лечению, как ВКБ,отношение к здоровью, отношение к врачам зависимых от ПАВ пациентов синфекционными осложнениямии и без них обследовано 446 испытуемых. Из них:пациенты с зависимостью от ПАВ без инфекционной патологии – 203 чел.;пациенты с зависимостью от ПАВ и с ВИЧ-инфекцией – 83 чел., пациенты сзависимостью от ПАВ и ВГС – 90 чел.; пациенты соматического стационара – 30чел.; 40 чел. – условно здоровые.2. Для изучение ценностно-смысловой и мотивационной сферы зависимыхот ПАВ пациентов с целью определения психологических мишеней вторичнойпрофилактики обследовано 346 испытуемых. Из них: зависимые от ПАВ – 226чел.; 120 чел.

– условно здоровые.3. Для исследование психологических предпосылок формированиязависимости от ПАВ с целью определения мишеней первичной профилактикиобследовано 435 испытуемых. Из них: 122 чел. – молодежь в возрасте от 15 до 25лет, эпизодически злоупотребляющие ПАВ; 313 чел. – не имеющие аддиктивногоповедения.Методы исследования.Клинический метод – применялся в ходе исследования для оценкипареметров зависимости от ПАВ, достоверности диагноза синдрома зависимостиот ПАВ и инфицированности пациентов парентеральными инфекциями ВИЧ иВГС. Заключался в собеседовании с пациентом, лечебным персоналом и вознакомлении с медицинской документацией.Экспериментально-психологический метод – являлся основным методомисследования и применялся для изучения ВКБ, ВКЗ, ценностно-смысловой имотивационной сферы пациентов с зависимостью от ПАВ, эпизодических ислучайных потребителей ПАВ.

Использовались следующие методики:1. Для оценки психологической реакции на присоединение инфекций кзависимости от ПАВ: «Тип отношения к болезни» (ТОБОЛ); «Опросниквыраженности психопатологической симптоматики» (SCL-90-R);2. Для изучения ВКБ, ВКЗ и отношения к врачу: «Выбор дескрипторовинтрацептивных ощущений (ВДИО); «Шкала дифференциальных эмоций»К.Изарда в адаптации Леоновой А.Б.

(ШДЭ); методика Д.А. Леонтьева«Смысложизненные ориентации» (СЖО); методика «Личностный смыслболезни»;опросник«Отношениекздоровью»Р.А. Березовской;«Семантический дифференциал» Ч. Осгуда; «Диагностика межличностныхотношений» Т. Лири; «Личностный дифференциал» (ЛД);3. Для изучения психологических факторов и предпосылок формированиязависимости от ПАВ: «Ценностные ориентации» М. Рокича; Методикадиагностики личности на мотивацию к успеху и методика диагностикиличности на мотивацию к избеганию неудач Т. Эллерса; Методикадиагностики степени готовности к риску (RSK) Г.

Шуберта; Методикадиагностики потребности в поисках ощущений М. Цукермана; «Волевойсамоконтроль» (ВСК) А.Г. Зверкова и Е.В. Эйдмана; Опросник для выявлениявыраженности самоконтроля в эмоциональной сфере, деятельности и10поведении (социальный самоконтроль) Г.С. Никифорова, В.К. Васильева иС.В.

Фирсова; «Оценка эмоционального интеллекта» Н. Холла в адаптацииЕ.П. Ильина; «Шкала эмпатии» А. Мехрабиана и Н. Эпштейна в адаптацииИ.М. Юсупова.Социологический метод – применялся для исследования стиля жизни, какфактора риска употребления ПАВ и определения мишеней первичнойпрофилактики в виде анкетного опроса подростков и молодежи.Метод статистического анализа – применялся для установлениядостверности и значимости полученных в результате исследования данных. Былииспользованы описательная статистика, определение достоверности различийсравниваемых показателей в исследуемых группах, корреляционый и факторныйанализ для установления связей между наблюдаемыми переменными.Научная новизна исследования заключается в комплексном подходе крассмотрению зависимости от ПАВ на различных этапах ее формирования и еесочетанности с такими социально значимыми заболеваниями, как вирусныйгепатит С и ВИЧ-инфекция.

Рассмотрение мотивационных, ценностно-смысловыхи личностных ресурсов на этапах единичных, случайных проб, злоупотребления(эпизодического употребления) и сформированной зависимости позволяетоценить их вклад в развитие заболевания. В работе впервые дается анализособенностей ВКБ при различных видах зависимости от ПАВ (опиоидной иалкогольной), а также при сочетанности зависимости от ПАВ с парентеральнымиинфекциями.

Новым является рассмотрение образа врача, как компонента ВКБ,имеющего существенное значение для приверженности пациента лечению,эффективного комплаенса и вовлеченности в лечебно-реабилитационныемероприятия.Показано, что зависимость от ПАВ является системообразующимкомпонентов ВКБ. Симптомы инфекционных заболеваний, не обладая яркойспецифичностью, включаются в представления о зависимости. Это указывает нато, что лечение зависимости от ПАВ является основным факторомприверженности лечению сопутствующих ей парентеральных инфекций. В работетакже показана роль представлений пациента о враче, как необходимомкомпоненте ВКБ.Подтверждено значение ценностно-смысловых и мотивационных факторов вформировании приверженности лечению социально значимых заболеваний,Иследование подтвердило роль «поиска ощущений» как фактора рискаформировании зависимости. При этом было доказано, что препятствием дляреализации «поиска ощущений» в социализированной деятельности являетсясочетание высоких показателей «поиска ощущений» с дефицитом волевой иэмоциональной регуляции, снижением показателей мотивации достижения иобщей осмысленности жизни.Теоретическая значимость.Полученные в работе данные о структуре ВКБ при сочетанности такихсоциально значимых заболеваний как зависимость от ПАВ, ВИЧ-инфекция и11вирусный гепатит С расширяют научные представления о данном феномене каксложном отношении уровней психического отражения: чувственного,эмоционального, интеллектуального и мотивационного, включая уровеньличностного смысла.Результаты исследования семантических образов болезни, здоровья и врача упациентов с зависимостью от психоактивных веществ развивают теоретическиепредставления о роли образа в регуляции деятельности и раскрывают их вклад вформирование комплаенса и приверженности лечению.Проведенные исследования на разных этапах формирования аддикцийвыявили значимую роль сочетания высоких показателей поиска ощущений снизкими показателями общей осмысленности жизни, мотивации достижения,волевого и эмоционального контроля в возникновении заболевания, что вноситзначительный вклад в развитие психологии зависимости и пониманиепсихологических механизмов формирования этих расстройств.Практическая значимость.Результаты проведённого исследования, обзор современных представленийо проблеме психологических аспектов профилактики, лечения и реабилитациитаких социально значимых заболеваний как зависимость от ПАВ, ВИЧ-инфекцияи вирусный гепатит С, пополнили содержание учебных курсов«Патопсихология», «Психология здоровья», а также содержание практическихзанятий по клинико-психологической диагностике на производственной практикеи супервизиях для студентов факультета клинической психологии ГБОУ ВПОМГМСУ им.

А.И. Евдокимова Минздрава России, обучающихся поспециальности «Клиническая психология» (030401.65).Материалы исследования включены в очно-заочный цикл тематическогоусовершенствованияврачей«Вопросыоказанияспециализированноймедицинской помощи при ВИЧ-инфекции у лиц, употребляющих психоактивныевещества» в системе послевузовского дополнительного профессиональногообразования врачей, а также в программу обучающих семинаров-тренингов дляврачей-наркологов по профилактике ВИЧ-инфекции среди потребителей ПАВ,проводимых отделением профилактики социально значимых инфекцийОбособленного подразделения Институт наркологии ФГБУ "Федеральныймедицинский исследовательский центр психиатрии и наркологии" МинздраваРоссии.Результаты исследования использованы при выполнении Госконтракта«Реализация программы повышения квалификации работников системыобразования в области специального, педагогического, психологического иродительского попечения и сопровождения группы риска возможного вовлеченияшкольников число потребителей наркотических средств» № 07.0.28.11.0024 от26.09.2014.Достоверность и значимость результатов обеспечена их анализом с опоройна фундаментальные теоретические и методологические положения современнойотечественной клинической психологии; применением комплекса методов и12методик, адекватных целям, объекту, предмету и задачам исследования;репрезентативностьювыборки;использованиемкорректныхметодовкачественного и количественного анализа данных.Положения выносимые на защиту:1.

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
5209
Авторов
на СтудИзбе
430
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее