Курсовая работа: Влияние игровых технологий на формирование познавательного интереса младших школьников

Введение

Период младшего школьного возраста имеет первостепенное значение, поскольку именно в это время ребенок активно накапливает базовые знания и осваивает необходимые умения. От того, как пройдет этот этап, во многом определяются дальнейшие перспективы развития ребенка. Ключевая задача учителя – проложить для ученика оптимальный образовательный путь. От грамотных действий педагога зависит, насколько успешно удастся пробудить и поддержать познавательный интерес младшего школьника.

Проблема формирования познавательного интереса младшего школьного возраста является одной из самых значимых в истории педагогики и психологии и остаётся актуальной на современном этапе.

Познавательный интерес – это особая избирательная направленность личности на познание и избирательный характер, выраженный в той или иной предметной области знаний. В условиях обучения познавательный интерес является показателем расположенности школьника к учению; к педагогическому познанию деятельности в области одного или ряда учебных предметов. Исследованием этой проблемы занимались: Б.Г. Ананьев, И.Е. Божович, В.В. Давыдов, С.Л. Рубинштейн, В. И. Киричук, В.Б. Бондаревский, А.К. Маякова, Н.Г. Морозова, Н.Л. Погорелова, Г.И. Щукина и другие.

Учителя начальных классов наблюдают снижение познавательного интереса у детей, вызванное переизбытком информации и особенностями современного восприятия. В этих условиях игровые технологии становятся ценным инструментом. Они не только соответствуют возрастным потребностям младших школьников, но и создают благоприятную среду для обучения: стимулируют активность, снижают страх перед ошибками и превращают учебу в увлекательное занятие. Поэтому исследование и разработка эффективных игровых методов для развития познавательного интереса у детей является важной и актуальной задачей.

Многие известные педагоги (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконин, П.И. Пидкасистый, А.С. Прутченков и другие) справедливо обращали внимание на эффективность использования игр в процессе обучения.

Объект исследования: процесс формирования познавательного интереса младших школьников.

Предмет исследования: влияние игровых технологий на формирование познавательного интереса младших школьников.

Цель исследования: изучение теоретических основ влияния игровых технологий на формирование познавательного интереса младших школьников.

Задачи исследования:

-рассмотреть понятие «познавательный интерес» в психолого- педагогической литературе;

-выявить особенности формирования познавательного интереса младших школьников;

-рассмотреть использование игровых технологий в обучении младших школьников;

-изучить влияние игровых технологий на формирование познавательного интереса младших школьников.

Методы исследования:

- теоретические (изучение и анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования; обобщение, сравнение).

Работа состоит из введения, двух глав, четырех параграфов, выводов по главам, заключения, списка используемых источников.