☀️Основы педагогического мастерства Практическое занятие 1. Задание 1-5,7-10| НСПК 100% правильно☀️

 Установите соответствие между высказыванием о сути педагогического мастерства и указанием фамилии, а также фотографией известного педагога, являющегося автором данного уникального педагогического подхода. Для этого переместите предложенное фотографическое изображение с портретом конкретного автора в соответствующую ячейку таблицы, используйте при этом левую кнопку компьютерной мыши Педагогическое искусство ситуативно. Нужна высокая культура речи, добрая мудрость и гражданская заинтересованность, чтобы сделать свое мастерство нравственным. В педагогической деятельности для него \"стали такие \"мелочи\": как стоять, как сидеть, как подняться со стула, из-за стола, как повысить голос, усмехнуться, как посмотреть.

\"Воспитывает все, - писал он, - люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги\". Воспитатель в отношении нравственности сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника: по крайней мере, должен искренне желать быть таким и всеми силами к тому стремиться. Педагогическая техника представляет собой совокупность профессиональных умений, способствующих содержанию деятельности учителя и внешнего его проявления. Исходя из этого индивидуальная педагогическая техника определяет различие методики преподавания учителей Установите соответствие между описаниями педагогической направленности личности и соотносимыми с ними профессионально необходимыми знаниями.

Для этого, согласно подходящему описанию и формулировке, соедините фигуры из левого поля (желтый цвет) с фигурами правого поля (синий цвет), перемещая фигуры друг к другу левой кнопкой компьютерной мыши. Для выполнения задания необходимо изучить рекомендованные материалы учебного пособия: Задорина, О. С. Индивидуальность педагога : учебное пособие для среднего профессионального образования / О. С. Задорина. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 109 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-08268-5. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/471464 Глава 1. Педагог как личность и профессионал, с.6-36 и главу 3.

Интегральные характеристики личности педагога, с. 58-84 Педагогическое мастерство находит свое проявление во множестве социальных «обликов», поэтому педагог должен соблюдать общепринятые каноны и правила коммуникации. Именно об этом идет речь в представленных далее высказываниях. Внимательно изучите предложенные утверждения и восстановите правильный порядок слов в предложениях, выбрав актуальные понятия из выпадающего списка. 1. — расположенность к людям, доброжелательность и общительность. 2. — человек, «особенно сведущий или искусный в своём деле. 3. — способность человека к творчеству. 4. — специально подготовленный профессионал, деятельность которого направлена на обучение, воспитание и формирование личности ребенка как уникального представителя подрастающего поколения, получающего первичные знания и навыки в дошкольных, школьных и высших учебных заведениях.

5. В качестве основной единицы анализа эффективности педагогического процесса специалистами рассматривается 6. Взаимодействие субъектов педагогического процесса, осуществляемого на содержательной основе и с использованием разнообразных средств, — это педагогического процесса. 7. Владение способами (приемами, действиями) применения усваиваемых знаний на практике — это 8. — образец по основным видам деятельности учителя. 9. — сущность, смысл, составляющий основу педагогической деятельности учителя и отражающий все его стороны, связи, отношения. 10. — внутренняя упорядоченность и внешняя направленность педагогической деятельности. Вариант высказывания или вопросаВариант высказывания или вопроса Гуманистическая направленность деятельности учителя — это педагогическая направленность на следующие ценностные ориентации: А.

на собственное самоутверждение, чтобы ученики и коллеги видели во мне знающего, требовательного и настоящего учителя; Б. на детский коллектив; В. на средства педагогического воздействия; Г. на цели педагогической деятельности: реализацию гуманистической стратегии, творческое преобразование средств и объекта деятельности; Д. все указанные выше варианты ответа; Е. только варианты высказываний А и Б.Какая из функций педагогического мастерства является первостепенной? А. оценочная функция; Б. организаторская функция; В. функция планирования; Г. функция управления. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа Значительный вклад в развитие теории педагогического мастерства, и непосредственно педагогической техники, внесли следующие ученые- педагоги: А.

Ю. П. Азаров; Б. В. А. Кан-Калик; В. А. В. Мудрик; Г. Л. И. Рувинский; Д. М. М. Яковлев; Е. только А и Б; Ж. все педагоги-ученые; З. только В, Г, Д.Как называется процесс непосредственного или опосредованного воздействия социальных объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную обусловленность и связь? А. воспитание; Б. отношение; В. взаимодействие; Г. влияние. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Как называется уподобление, отождествление неизвестного объекта с чем-либо или с кем-либо? А. креативность; Б. идентификация; В. воспроизведение; Г.

научениеКак называется комплекс личностных характеристик педагога, необходимых для обеспечения высокого уровня самоорганизации его профессиональной деятельности? А. педагогическая культура; Б. педагогическое мастерство; В. индивидуальный стиль деятельности; Г. педагогическая технология. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Вариант высказывания или вопросаВариант высказывания или вопроса Что является предметом педагогической деятельности? А. организация учебной деятельности обучающихся; Б. организация познавательной деятельностью учащихся; В. руководство самостоятельной работой учащихся; Г.

формирование всесторонне развитой личности.Педагогическое мастерство обеспечивается наличием А. психолого-педагогического компонента, входящего в психологическую структуру педагогической деятельности; Б. соотнесённости психолого-педагогических компонентов с уровнями деятельности педагога[1]мастера; В.определённых уровней педагогических способностей; Г. все ответы верны. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Какое понятие относится к области проявления учителем педагогического мастерства? А.совершенное владение педагогической техникой; Б. совершенное знание содержания своего предмета; В.

совершенное владение педагогическими методами; Г. все ответы верны.Какое количество способностей личности к педагогической деятельности насчитывается учеными? А. шесть; Б. пять; В. семь; Г. восемь. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Каковы способности личности к педагогической деятельности? А. гуманистическая направленность, профессиональное знание предмета, педагогические способности, педагогическая техника; Б. коммуникативность, перцептивные способности, динамизм личности, эмоциональная устойчивость, оптимистическое прогнозирование, креативность; В.

доброжелательность, общительность, профессиональная зоркость, логическое убеждение, способность к творчеству; Г. организационные способности, а также способности управления, контролирования, планирования, целеполаганияКаковы критерии мастерства педагога? А.целесообразность (направленность); Б.продуктивность (результат — уровень знаний учащихся); В. оптимальность (выбор средств); Г. творчество (содержание деятельности); Д. все ответы верны. Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа:Выберите букву, посредством которой обозначен правильный вариант ответа: Прочитайте предложенные далее определения и наименования компонентов педагогической техники.

Из выпадающего списка выберите только одно понятие, соответствующее содержанию конкретного высказывания 1. — искусство выражать свои мысли, чувства, настроения и состояния движением мускулов лица. 2. — выразительные движения всего тела человека или отдельных его частей, пластика тела. 3. — движения, имеющие сигнальное значение; это выразительные движения головой, рукой или кистью, которые совершаются человеком в процессе общения. 4. — особый класс психических состояний, связанных с удовлетворением или неудовлетворением потребностей индивида. 5. — внешние и внутренние характеристики человека, имеющие большое значение в профессиональной деятельности педагога. 6.

— психологический фон общения, эмоциональное состояние, придающее своеобразную окраску переживаниям и самой деятельности человека. 7. — направленность психики (сознания) на определенные объекты, имеющие для личности устойчивую или ситуативную значимость, сосредоточение психики (сознания), предполагающее повышенный уровень сенсорной, интеллектуальной или двигательной активности. 8. — профессионально необходимое качество личности учителя, которое проявляется в умении отмечать существенное на основе малозаметных признаков. 9. — составной элемент группы педагогических способностей, который выражается в «проектировании» будущих знаний учащихся, а также умении находить заранее подходящие методы и методики.

10. — основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников Установите соответствие между определением понятия «педагогическое мастерство» и указанием фамилии автора данного определения. Будьте внимательны, задание содержит фальш ответы (неверные варианты указания фамилии автора определения понятия «педагогическое мастерство»). №Варианты определения понятия «педагогическое мастерство»Авторы определений 1Педагогическое мастерство — эт....