☀️Производственная практика ПМ.01 Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу процесса обучения в начальном общем образовании☀️

ПМ.01 Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу процесса обучения в начальном общем образовании Задания на производственную практикуКоличество часов на выполнение заданий Тема 1. Знакомство с базой практики14 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.3 2. Посещение и анализ базы практики, изучение и обобщение опыта работы образовательного учреждения.3 3. Знакомство с учителем начальной школы, систематизация и обобщение опыта его деятельности.4 4. Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой, обобщение опыта работы образовательного учреждения.4 Тема 2. Изучение учебно-методических материалов, используемых в работе учителя начальной школы12 5.

Анализ учебно-тематических планов работы учителя начальных классов.4 6. Изучение и анализ структуры и содержания УМК для начальной школы.4 7. Изучение и анализ структуры и содержания учебников для начальной школы.4 Тема 3. Ведение учебной документации12 8. Изучение правил работы с нормативной документацией.2 9. Изучение требований к работе учителя начальной школы с учебной документацией.2 10. Изучение правил заполнения и ведения учебной документации.4 11. Осуществление работы с документацией, обеспечивающей обучение по образовательным программам начального общего образования.4 Тема 4. Изучение планирования, организации и оценивания результатов учебной деятельности учащихся в начальной школе20 12.

Посещение, наблюдение и анализ уроков учителей начальной школы.4 13. Изучение требований и критериев оценивания учебных достижений учащихся. 4 14. Исследование приемов оценивания учебных достижений учащихся начальной школы.4 15. Изучение форм, видов, функций контроля учебной деятельности учащихся.4 16. Изучение особенностей оценивания знаний учащихся.4 Тема 5. Проектирование учебно-воспитательного процесса в начальной школе, проведение пробных уроков22 17. Изучение требований к организации урока в системно-деятельностном подходе. 4 18. Проектирование и проведение пробных уроков в начальной школе. 9 19. Самоанализ проведенных пробных уроков.9 Тема 6.

Проектирование предметно-развивающей среды в начальной школе22 20. Изготовление наглядных пособий к урокам.4 21. Разработка презентаций с использованием средств ИКТ к урокам.9 22. Исследование и проектирование индивидуального подхода к учащимся в процессе обучения.9 Тема 7. Знакомство с режимом обучения в период адаптации первоклассников20 23. Изучение и описание условий обучения первоклассников, особенностей предметно-развивающей среды в 1 классе начальной школы.4 24. Знакомство с порядком приема детей в школу и комплектованием первых классов.2 25. Анализ режима обучения в 1 классе в период адаптации.4 26. Изучение организационно-педагогической деятельности учителя начальных классов до начала учебного года и в первые недели учебного года по созданию предметно-развивающей среды.4 27.

Разработка проекта сценария праздника 1 сентября в 1 классе на тему «Здравствуй, школа!» с использованием информационно-коммуникационных технологий.2 28. Изучение нормативных актов, определяющих особенности обучения первоклассников.2 29. Знакомство с оформлением школьной документации по 1 классу.2 Тема 8. Знакомство с особенностями организации учебной и внеучебной деятельности первоклассников42 30. Анализ УМК, используемых в 1 классе.4 31. Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения уроков в 1-м классе, особенностями использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе.4 32. Оказание помощи учителю в его повседневной деятельности.

Организация деятельности детей в школе, их досуга.15 33. Пополнение методической копилки.5 34. Ознакомление с приемами организации деятельности учителя во внеучебное время.5 35. Ознакомление с содержанием, организацией и методикой проведения внеурочных воспитательных мероприятий в первые дни ребенка в школе.5 36. Анализ эффективных методических приемов в обучении первоклассников.2 37. Анализ особенностей педагогического общения в 1 классе.2 Тема 9. Особенности организации и проведения диагностической работы учителя начальных классов в период адаптации первоклассников к школьному обучению 16 38. Изучение деятельности учителя начальных классов по диагностике и коррекции готовности детей к обучению в школе.4 39.

Подбор диагностических методик и проведение диагностики.4 40. Составление психолого-педагогической характеристики первоклассника.2 41. Составление психолого-педагогической характеристики 1 класса.2 42. Исследование и анализ деятельности учителя по решению проблем адаптации первоклассников к школьному обучению.2 43. Подготовка и написание реферата по проблемам адаптации первоклассников к школьному обучению.2 Тема 10. Знакомство с особенностями работы с родителями первоклассников30 44. Знакомство с особенностями проведения родительских собраний в 1 классе.4 45. Посещение и анализ родительских собраний в 1 классе.4 46. Изучение сведений о семьях первоклассников.4 47.

Подбор информации для проведения родительского собрания в 1 классе.4 48. Участие в проведении родительского собрания в 1 классе с использованием информационно-коммуникационных технологий.4 49. Исследование проблем готовности первоклассников к систематическому школьному обучению и разработка рекомендаций по адаптации первоклассников к школьному обучению с целью проектирования успешной педагогической деятельности в 1 классе начальной школы.10 Тема 11. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов6 50. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.6 ВСЕГО часов216 ​​​.