Главная » Учебные материалы » Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области » Ответы (шпаргалки) » НСПК » Несколько классов/семестров » Номер 1 » Вариант 2-5 » К экзамену » Практическое занятие 1. Задания 2 - 5 Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области (ПНК)
Для студентов НСПК по предмету Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной областиПрактическое занятие 1. Задания 2 - 5 Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области (ПНК)Практическое занятие 1. Задания 2 - 5 Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области (ПНК)
5,0053
2024-12-25СтудИзба

☀️ Практическое занятие 1. Задания 2 - 5 Основы организации внеурочной работы в общеинтеллектуальной области (ПНК) ☀️

Бестселлер
-41%

Описание

В педагогике используется классификация методов обучения по источнику получения знаний (авторы Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Н.М. Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе, И.Т. Огородников и др.). Прочитайте определения ключевых понятий, составляющих основу данной классификации, и вставьте недостающие наименования классификационных групп методов обучения. Используйте выпадающий список вариантов ответов. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований классификационных групп методов обучения).
Классификация методов обучения по источнику получения знаний (авторы Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Н.М. Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе, И.Т. Огородников и др.):
  • ___ - методы обучения позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучающимися проблему и указать пути ее решения. К ним относятся рассказ, беседа, объяснение, дискуссия. В процессе их применения педагог посредством слова излагает учебный материал, а ученики посредством слушания, запоминания и осмысливания усваивают его.
  • ___ - методы обучения — это такие методы обучения, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств. Условно они делятся на две большие группы: метод иллюстрации и метод демонстрации
  • ___ - методы обучения основаны на практической деятельности обучающихся, они формируют практические умения и навыки. К ним относятся упражнения и практические работы.
Во внеурочной деятельности используются различные типы занятий. Изучите характеристики типов занятия во внеурочной деятельности и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным характеристикам. Заполните ими избранные ячейки таблицы.
Таблица 1 – Характеристика типов внеурочных занятий
Тип внеурочного занятияХарактеристика типа занятия

устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, теме вопроса

коллективное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и др., поездка, прогулка с образовательной или научной целью

практическое занятие по определенному предмету

форма учебного процесса, при которой происходит передача практического опыта

организованный диалог между учащимися и педагогом, между самими учащимися

вид обучения, который строится на основе обсуждения итогов самостоятельной работы по определенной теме, известной всем участникам заранее
Учитель начальных классов должен знать документы, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации. Ознакомьтесь со списком основных документов, выявите соответствия между рассмотренными наименованиями и содержанием выдержек из текстов документов, предложенных в таблице. Впишите в пустые ячейки таблицы цифры, которыми обозначены соответствующие наименования регламентирующих документов.
Наименования основных документов, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации:
  • Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с последующими изменениями и дополнениями.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 286).
  • Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций».
  • Письмо Минпросвещения от 17 июня 2022 г. № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном».
  • Письмо Минпросвещения от 15 августа 2022 г. № 03-1190 «О направлении методических рекомендаций».
  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
Таблица 3 – Основные документы, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации
Наименования документов (цифры, которыми обозначены соответствующие наименования)Выдержки из текстов документов

При использовании электронных средств обучения с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для детей 5-7 лет – 5-7 минут, для учащихся 1-4-х классов – 10 минут, для 5-9-х классов –15 минут.

Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования

Данные занятия целесообразно проводить в рамках внеурочной деятельности обучающихся 1-11 классов, а также студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих программы среднего общего образования (далее – студенты СПО) по понедельникам (первым уроком) еженедельно.

Достижения обучающимися, полученные в результате изучения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, характеризующие совокупность познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий, а также уровень овладения междисциплинарными понятиями (далее – метапредметные результаты), сгруппированы во ФГОС по трем направлениям и отражают способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия.

Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное, творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной организации.

Основным форматом данного внеурочного занятия является разговор, или беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.
Изучите перечень требований, предъявляемых к плану внеурочной деятельности. В составе перечня даны верные и неверные утверждения. Выберите верные утверждения и в заключительной строке впишите цифры, которыми они обозначены. Цифры впишите по возрастанию, без пробелов и запятых.
Перечень требований, предъявляемых к плану внеурочной деятельности:
  1. Целенаправленность и конкретность образовательных задач.
  2. Необычность и оригинальность.
  3. Эмоциональность.
  4. Разумная детализированность и компактность.
  5. Разнообразие содержания, форм и методов, оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей.
  6. Социальная эффективность.
  7. Преемственность, систематичность и последовательность.
  8. Экономическая эффективность.
  9. Сочетание перспективности и актуальности намеченных видов работы.
  10. Учет актуальных знаний обучающихся.
  11. Единство педагогического руководства и активности воспитанников, реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности и условий жизни.
  12. Ориентация на углубленное изучение отдельных предметов.
  13. Учет возможности самостоятельно изучать материал.
  14. Универсальность.
  15. Связь учебной и внеучебной работы.
  16. Согласованность плана с другими планами школы и детских общественных организаций.
  17. Ограничение использования электронных средств обучения.
  18. Практикоориентированность.
Показать/скрыть дополнительное описание

В педагогике используется классификация методов обучения по источнику получения знаний (авторы Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Н.М. Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе, И.Т. Огородников и др.). Прочитайте определения ключевых понятий, составляющих основу данной классификации, и вставьте недостающие наименования классификационных групп методов обучения. Используйте выпадающий список вариантов ответов. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных наименований классификационных групп методов обучения). Классификация методов обучения по источнику получения знаний (авторы Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Н.М. Верзилин, Д.О. Лордкипанидзе, И.Т. Огородников и др.): ___ - методы обучения позволяют в кратчайший срок передать большую по объему информацию, поставить перед обучающимися проблему и указать пути ее решения.

К ним относятся рассказ, беседа, объяснение, дискуссия. В процессе их применения педагог посредством слова излагает учебный материал, а ученики посредством слушания, запоминания и осмысливания усваивают его. ___ - методы обучения — это такие методы обучения, при которых усвоение учебного материала находится в существенной зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств. Условно они делятся на две большие группы: метод иллюстрации и метод демонстрации ___ - методы обучения основаны на практической деятельности обучающихся, они формируют практические умения и навыки. К ним относятся упражнения и практические работы. Во внеурочной деятельности используются различные типы занятий.

Изучите характеристики типов занятия во внеурочной деятельности и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным характеристикам. Заполните ими избранные ячейки таблицы. Таблица 1 – Характеристика типов внеурочных занятий Тип внеурочного занятияХарактеристика типа занятия устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, теме вопроса коллективное посещение музея, достопримечательного места, выставки, предприятия и др., поездка, прогулка с образовательной или научной целью практическое занятие по определенному предмету форма учебного процесса, при которой происходит передача практического опыта организованный диалог между учащимися и педагогом, между самими учащимися вид обучения, который строится на основе обсуждения итогов самостоятельной работы по определенной теме, известной всем участникам заранее Учитель начальных классов должен знать документы, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации.

Ознакомьтесь со списком основных документов, выявите соответствия между рассмотренными наименованиями и содержанием выдержек из текстов документов, предложенных в таблице. Впишите в пустые ячейки таблицы цифры, которыми обозначены соответствующие наименования регламентирующих документов. Наименования основных документов, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» с последующими изменениями и дополнениями. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г.

№ 286). Письмо Минпросвещения Российской Федерации от 5 июля 2022 г. № ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций». Письмо Минпросвещения от 17 июня 2022 г. № 03-871 «Об организации занятий «Разговоры о важном». Письмо Минпросвещения от 15 августа 2022 г. № 03-1190 «О направлении методических рекомендаций». Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». Таблица 3 – Основные документы, которыми регламентируется Положение об организации внеурочной деятельности образовательной организации Наименования документов (цифры, которыми обозначены соответствующие наименования)Выдержки из текстов документов При использовании электронных средств обучения с демонстрацией обучающих фильмов, программ или иной информации, предусматривающих ее фиксацию в тетрадях воспитанниками и обучающимися, продолжительность непрерывного использования экрана не должна превышать для детей 5-7 лет – 5-7 минут, для учащихся 1-4-х классов – 10 минут, для 5-9-х классов –15 минут.

Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые, организационные и экономические основы образования в Российской Федерации, основные принципы государственной политики Российской Федерации в сфере образования, общие правила функционирования системы образования и осуществления образовательной деятельности, определяет правовое положение участников отношений в сфере образования Данные занятия целесообразно проводить в рамках внеурочной деятельности обучающихся 1-11 классов, а также студентов профессиональных образовательных организаций, осваивающих программы среднего общего образования (далее – студенты СПО) по понедельникам (первым уроком) еженедельно. Достижения обучающимися, полученные в результате изучения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, характеризующие совокупность познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий, а также уровень овладения междисциплинарными понятиями (далее – метапредметные результаты), сгруппированы во ФГОС по трем направлениям и отражают способность обучающихся использовать на практике универсальные учебные действия.

Часы внеурочной деятельности рекомендуется использовать на социальное, творческое, интеллектуальное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и социализации. Обязательным условием организации внеурочной деятельности является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой воспитания образовательной организации. Основным форматом данного внеурочного занятия является разговор, или беседа с обучающимися. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам.

Изучите перечень требований, предъявляемых к плану внеурочной деятельности. В составе перечня даны верные и неверные утверждения. Выберите верные утверждения и в заключительной строке впишите цифры, которыми они обозначены. Цифры впишите по возрастанию, без пробелов и запятых. Перечень требований, предъявляемых к плану внеурочной деятельности: Целенаправленность и конкретность образовательных задач. Необычность и оригинальность. Эмоциональность. Разумная детализированность и компактность. Разнообразие содержания, форм и методов, оптимальное сочетание просвещения и организации деятельности детей. Социальная эффективность. Преемственность, систематичность и последовательность.

Экономическая эффективность. Сочетание перспективности и актуальности намеченных видов работы. Учет актуальных знаний обучающихся. Единство педагогического руководства и активности воспитанников, реальность, учет возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, уровня их подготовленности и условий жизни. Ориентация на углубленное изучение отдельных предметов. Учет возможности самостоятельно изучать материал. Универсальность. Связь учебной и внеучебной работы. Согласованность плана с другими планами школы и детских общественных организаций. Ограничение использования электронных средств обучения. Практикоориентированность. .

Файлы условия, демо

Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену

Учебное заведение
Номер задания
Вариант
Программы
Просмотров
31
Качество
Идеальное компьютерное
Размер
1,44 Mb

Список файлов

Практическое занятие 1. Задания 2 - 5 (1).pdf
Картинка-подпись
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)

Комментарии

Поделитесь ссылкой:
Базовая цена: 490 290 руб.
Все ответы на Практическое занятие 1. Задания 1-10 Файл за 590 руб.
Помощь с закрытием всего семестра Услуга за 13990 руб.
Помощь с закрытием любой дисциплины Услуга за 1790 руб.
Расширенная гарантия +3 недели гарантии, +10% цены
Рейтинг покупателей
5 из 5
Поделитесь ссылкой:
Сопутствующие материалы
-41%
Основы педагогического мастерства (ДО, ПНК, ПДО, 2 часть) Практическое занятие 3. Задания 1-4, 6-10
-43%
Практическое занятие 1. Задания 3, 4, 7 Основы организации внеурочной работы в духовно- нравственной области (ПНК)
-34%
Практическое занятие 1. Задания 1-3, 5-6, 10 Основы организации внеурочной работы в спортивно-оздоровительной области (ПНК)
-20%
Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников Практическое занятие 1. Задание 2-5
-61%
Практическое занятие 1. Задания 2 - 8, 10 Организация учебного процесса с применением дистанционных образовательных технологий (ПНК)
-31%
Формы и методы организации внеурочной деятельности в условиях инклюзивного образования Практическое занятие 1. Задание 2, 4
Вы можете использовать полученные ответы для подготовки к экзамену в учебном заведении и других целях, не нарушающих законодательство РФ и устав Вашего учебного заведения.
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее