☀️ Итоговое тестирование "ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"︱НИИДПО ВГАПС 100% правильно ☀️

Адаптированная основная общеобразовательная программа (АООП): 058В основу Стандарта положены следующие подходы: 059В процесс обучение детей с легкой умственной осталостью НЕ включены следующие учебные предметы: 060Верно ли, что положения Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) образования? 061Какие сроки освоения адаптированных основных общеобразовательных программ установлены Стандартом? 062Смена образовательного маршрута, программ и условий получения образования обучающимися с умственной отсталостью осуществляется на основе: 063Согласно приказу Министерства образования и науки ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется: 064Согласно Стандарту к основам учебной деятельности обучающихся с умственной отсталостью относятся: 065Специальное обучение обучающихся с умственной отсталостью «переносу» с учетом изменяющихся условий различных ситуаций относится к особым образовательным потребностям обучающихся: 066Стандарт разработан на основе следующих законодательных актов: 067Адаптированная основная общеобразовательная программа может включать: 068Адаптированная основная общеобразовательная программа разрабатывается и утверждается ...

в соответствии со Стандартом и с учетом примерной АООП: 070Верно ли, что «Коррекционно-развивающая область» НЕ является обязательным элементом структуры учебного плана АООП? 071Для обучающихся с умеренной, тяжелой или глубокой умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития организация разрабатывает: 072Какие из перечисленных разделов должна содержать АООП? 073Материально-техническое обеспечение реализации АООП – это ... 074Программа духовно-нравственного (нравственного) развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) должна обеспечивать: 076Программа сотрудничества с родителями относится к ... разделу АООП: 077Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов разрабатываются на основе: 078Соотношение обязательной части АООП и части, формируемой участниками образовательных отношений, соответственно составляет: 079Вариант 1 образовательного стандарта предназначен для: 080Верно ли, что в отдельных случаях соотношение объема обязательной части СИПР и части, формируемой участниками образовательных отношений, определяется индивидуальными образовательными возможно-стями обучающегося? 081Для обучающихся, получающих образование по варианту 2 АО-ОП, характерно: 082Личностные и предметные планируемые результаты освоения обучающимися варианта 2 АООП должны рассматриваться: 083Личностные результаты освоения АООП по варианту 1 включают: 084Минимальный уровень овладения предметными результатами АООП является обязательным для: 085Обязательная часть АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составляет ...

от общего объема АООП: 086Отметьте число вариантов ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью: 087При реализации АООП в форме обучения ребенка на дому или семейного образования обязательным является: 088Специальная организация среды для реализации особых образовательных потребностей обучающегося с умственной отсталостью: 089Верно ли, что предметом итоговой оценки освоения обучающимися варианта 2 АООП должно быть достижение результатов освоения СИПР последних трех лет обучения и развитие их жизненной компетенции? 090Достижение личностных результатов обеспечивается: 091Итоговая аттестация по завершению реализации АООП по варианту 1 проходит в форме: 092Итоговая аттестация по результатам освоения обучающимися варианта 2 АООП осуществляется: 093К образовательной области «Естествознание» относятся следующие учебные предметы: 095Какая из перечисленных образовательных областей НЕ относится к варианту 1 АООП? 098Ожидаемые личностные результаты освоения АООП по варианту 2 заносятся в: 100Основным ожидаемым результатом освоения обучающимся АООП по варианту 2 является: 103Отметьте предметные области, усвоение которых является общим для вариантов 1 и 2 АООП: 105Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям относится к результатам освоения АООП по ...

варианту: 108В дополнительном образовании детей: 110В российской образовательной системе дополнительное образование: 112Определите верную формулу расчета годового количества часов: 115Отбор содержания дополнительных общеразвивающих программ: 117Приоритетным при освоении программы дополнительного образования обучающимися, с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) является: 118Программа, реализующаяся за пределами основных образовательных программ и направленная на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, создания основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ: 119Структура дополнительной общеобразовательной программы включает: 120В основе оценки учащегося с ОВЗ (в том числе, с нарушением интеллекта) лежат: 121Важная роль в процессе социальной адаптации учащихся с нарушениями интеллекта принадлежит урокам: 129Верно ли, что понятия «инклюзия» и «интеграция» характеризуют разную степень включенности детей с ОВЗ в образовательную систему? 130Инклюзивное образование ребенка с нарушением интеллекта отличается следующими особенностями: 131Инклюзия предполагает: 133Основная задача членов ПМПК заключается в: 134Основой для индивидуальной программы обучения ребенка с нарушением интеллекта в условиях инклюзивного образования должны стать: 135Отметьте признаки, характеризующие процесс интеграции: 136При интегрированном обучении ребенок с ОВЗ: 137При обследовании ребенка с нарушением интеллекта на ПМПК оцениваются: 138Верно ли утверждение, что «все вовлеченные в процесс образования взрослые должны иметь частичный доступ к организационной технике либо специальному ресурсному центру в образовательном учреждении»? 139Временной режим образования обучающихся (учебный год, учебная неделя, день) устанавливается: 140К ассистирующим технологиям относятся: 141Направлено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации: 142Продолжительность специально организованного занятия / урока с обучающимися: 143Продолжительность учебного дня для конкретного ребенка устанавливается: 144Рабочее / учебное место обучающегося создается с учетом его: 145Верно ли утверждение, что ребенок с ОВЗ должен быть активно включен в повседневную жизнь семьи? 147К широкому социально окружению семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья относятся: 149Методы психотерапии ориентированы на психологические преобразования в: 152Отметьте верную последовательность развития эмоциональных реакций родителей на появление «особого» ребенка: 154Потворствующая гиперопека способствует формированию у ребенка: 156Семьи с фаталистической ориентацией: 157Стабилизирующие формы работы с семьей ребенка с ОВЗ направлены на: 158Формы психологической работы с семьей ребенка с ограниченными возможностями здоровья можно разделить на: 159Функции и структура семьи ребенка с нарушением интеллекта: 160Эмоциональное отвержение ребенка родителями чаще всего имеет место, когда.