Для студентов ВГАПС по предмету ДефектологияОтветы на все тесты курса "Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга"Ответы на все тесты курса "Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга"
5,0057
2024-09-192024-09-19СтудИзба
☀️Ответы на все тесты курса "Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга" | ВГАПС НИИДПО 100% правильно☀️
-17%
Описание
Ответы на все тесты курса "Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга" для ВГАПС, НИИДПО, НАДПО, полностью правильные, помогут при решении итогвого тестирования и промежуточных тестов :)
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
![]()
Показать/скрыть дополнительное описание
Для поиска нужного ответа, воспользуйтесь поиском ниже
Показать/скрыть дополнительное описаниеОтветы на все тесты курса Методика восстановительного обучения после органических поражений головного мозга ВГАПС НИИДПО итоговый тест ответы .
Список вопросов
Первоочередной задачей на раннем этапе восстановления больных с сенсорной афазией является:
Восстановлению структуры фразы как при ее произношении, так и при письме, способствует метод:
Причиной угадывающего чтения при сенсорной алексии являются:
В побудительных заданиях больным с сенсорной афазией логическим ударением выделяют:
В побудительных заданиях больным с моторной афазией логическим ударением выделяют:
Пение и автоматизированные речевые ряды могут быть использованы на раннем этапе после инсульта в целях:
Понимание больными с моторной афазией устной речи на первом этапе работы проверяется посредством:
Растормаживание речи с помощью пения и автоматизированных речевых рядов у больных с моторной афазией:
Восстановление активного произнесения отдельных слов является задачей обучения больных с эфферентной моторной афазией:
Восстановление звукоартикуляторного анализа слов является задачей обучения больных с афферентной моторной афазией:
Восстановление предикативности речи является задачей обучения больных с динамической афазией:
Восстановление предикативности речи, предикативной структуры фразы является задачей обучения больных с эфферентной моторной афазией:
Восстановление самостоятельной речи является задачей обучения больных с динамической афазией:
Восстановления активного употребления отрабатываемых слов является задачей обучения больных с афферентной моторной афазией:
Больных с семантической афазией обучают умению ориентироваться в реальном пространстве:
Восстановление зрительно-предметных образов и предметной отнесенности слова при акустико-мнестической афазии осуществляется:
Восстановление понимания конструкций с предлогами у больных с семантической афазией осуществляют:
Задача восстановления у больных с сенсорной афазией осознанного и дифференцированного выделения фраз из текста и слов из фразы ставится:
Задача затормаживания обильной и непродуктивной речи больных с сенсорной афазией решается:
Обучение больных с сенсорной афазией слушанию речи осуществляется:
К методам устранения персевераций при письме относится:
Метод вербальных игр направлен на:
Метод ориентации больного на позиционные отношения звуков внутри слова направлен на:
Метод фишек, семантический метод, метод складывания предложений, метод соотнесения слова или предложения с действием или жестом являются методами восстановительного обучения на первой стадии при:
Обучают письму коротких простых предложений с последующей их трансформацией в сложные больных с:
Обучают составлению плана изложения (сочинения), учат умению конструировать письменные предложения больных с:
Преодоление трудностей переключения, персевераций на при письме является обязательным разделом восстановительного обучения письму при:
Такие упражнения, как выбор искомой буквы в разрезной азбуке, запись буквы в тетради, подчеркивание ее в заданном тексте и запись в тетради, направлены на:
При грубой акустико-мнестической алексии начинать восстановительную работу необходимо с:
При сенсорной алексии начинать восстановительную работу необходимо с:
При средней и легкой степени акустико-мнестической алексии начинать восстановительную работу необходимо с:
Причиной угадывающего чтения при афферентной моторной алексии являются:
Причиной угадывающего чтения при эфферентной моторной алексии являются:
Задание определить, какое число больше или меньше, дается для:
Задание показать вразброс, где десятки, тысячи, единицы и т.д. в данном числе, дается для:
Задание разделить некое количество предметов, лежащих перед больным, на две равные или неравные части дается с целью:
При восстановлении функций счета более эффективным является:
Работа по восстановлению осознания направления счета должна идти:
Работу над восстановлением операций «округления» чисел необходимо провести:
Специальное обучение больных счету лучше начинать:
Упражнение по вписыванию в разрядную сетку задаваемых чисел, строго придерживаясь разрядов, проводится для:
Упражнение по написанию чисел под их наименованиями проводится для:
Упражнение по реконструкции числа проводится для:
«Выстраивание» цветовой гаммы с опорой на наглядно-вербальные ассоциации проводится для:
Выделение фигуры из фона, вычленение наложенных друг на друга предметов проводится для:
Конструирование заданных предметов со сходными и дискретными признаками из отдельных деталей проводится для:
Работа по психологическому анализу портретов проводится для:
Работа с географической картой проводится для:
Раскраска контурных изображений тех же предметов по соответствующим образцам проводится для:
Рассматривание семейного альбома фотографий проводится для:
Сравнительный анализ зрительных образов предметов одного класса с выделением дифференциальных признаков проводится для:
Схематичное изображение пространственных ситуаций на чертеже осуществляется для:
Задания на реципрокную координацию движений выполняются:
Конструированию пространственно ориентированного объекта осуществляется:
Лепка из пластилина осуществляется:
Объединение отдельных поз в последовательность осуществляется:
Одновременные движения двумя руками осуществляются:
Определение структуры и формы предмета осуществляется:
Пальчиковая гимнастика осуществляется:
Показ частей тела на себе, на рисунке, на другом человеке осуществляется:
Прописи выполняются:
Собирание мелких предметов со стола осуществляется:
Идентификация зрительных изображений, разностильных по способу изображения проводится для:
Характеристики домашнего задания
Тип
Коллекция: Домашнее задание
Предмет
Учебное заведение
ВГАПСНомер задания
Программы
Просмотров
64
Качество
Идеальное компьютерное
Количество вопросов
Преподаватели
![Картинка-подпись](https://s.studizba.com/z.php?f=/uploads/fotos/podpt_159566_41433.png&w=1632&h=400&t=1")
Ответы на все тесты ВГАПС, НИИДПО, НСПК, помощь с закрытием сессий, а также другие работы и услуги - у меня в профиле, переходите :)
tobiking
19 сентября 2024 в 16:44
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
