Диссертация (972187), страница 35
Текст из файла (страница 35)
L.: W.H.Allen & Co, 1889. P.103.Фоменко И.В. Поэтика лирического цикла: автореф. дисс. …д-р. филол. наук. Москва, 1990. С.24.656Эткинд Е. Материя стиха. Санкт-Петербург: Гуманитарный союз, 1998. С.237.655153для её времени, представляются значимым элементом авторского замысла. Так,Э.Б.Браунинг удалось снизитьинтеллектуальный пафос сонетного жанра,привнося в сонеты больше динамики и чувственности изложения, что служилосредством интенсификации развития своеобразного лирического сюжета подиалектической схеме. Так как неуверенность лирической героини в себе исвоих чувствах, по сути, является основной концептуальной особенностью,лирический сюжет цикла – это напряжённый спор. На первом этапе цикла авторпостулирует мысль о невозможности любовных отношений. Затем, во второйчасти,транслируетсяоппозиционнаяточказрения,подкреплённаяопределёнными аргументами. Затем, в третьей части цикла, противоположныевзгляды уравниваются, то есть приходят к некоему синтезу.
Подобная схемасоответствует диалектической схеме развития мысли: теза – антитеза – синтез.В данном случае использование переноса, нарушающее строфическуюцелостность в сонетах, даёт возможность отклонения от диалектической схемыв конкретном сонете, реализуя высказывание мысли в произведении только вформе утверждения. Так, в рамках цикла как единой художественной системыприём переноса позволяет добиться особого смыслового сцепления сонетов,которые в совокупности реализуют последовательную каноническую длясонета схему диалектического развития мысли.Мотивный комплекс, представленный религиозным и античным мотивом,система метафорических концептов и приём флорописи обеспечиваютобщность лексики и её циклообразующих связей.
Основной функциейфлорописи помимо обогащения образной системы цикла является трансляцияскрытого подтекста, основанного на особой символике растений. Данныйприём, в первую очередь, встраивает цикл в широкий культурный контекст,незначительно ориентируясь на внутреннюю логику композиции. Длямотивного комплекса и системы метафорических концептов три этапаразвития отношений между Э.
Б. Браунинг и Робертом Браунингомпредставляются своеобразными опорными точками в эволюции чувства,обеспечив тот или иной вектор развития образной системы цикла и подчинение154единому субъективно-эмоциональному началу.Таким образом, цикл «Сонеты с португальского» представляетсяоригинальным экспериментом Э.Б. Браунинг и «выражением конкретногостиля своего создателя» 657. Автобиографическая структура цикла, тенденция кинтеллектуализации чувственной сферы в определённой степени подготовилиавтобиографическийподтекстихарактеросмыслениялюбвисфеминистическим акцентом в главном произведении Э.Б.
Браунинг, романе встихах «Аврора Ли»658.657Луговская Е. Ю. Речевая структура сонета: На материале сонетов В. Шекспира: Дис. ... канд. филол. наук.Москва, 2005. С.87.658См. подробнее в главе 1 §1.4.155Глава 3. Своеобразие творчества Э. Б. Браунингв контексте литературного процесса XIX века в Англии659§3.1 Традиция романтизма в поэзии Э. Б. БраунингРассмотрение цикла «Сонеты с португальского» в контексте творчестваЭлизабет Баррет Браунинг не представляется полноценно завершённым безсопоставления с современными произведению поэтическими циклами. Подсловом «современными» в данном случае понимаются циклы, созданиекоторых близко к году создания цикла Э.Б. Браунинг, а также имеющие с нимопределённую общность эстетико-художественной системы, в рамках которойи создавались эти циклы.
Однако прежде чем приступить к отбору циклов,подходящих для сопоставления, необходимо охарактеризовать творчествопоэтессы в контексте литературного процесса XIX века. Периодизация поэзииЭ.Б. Браунинг (1812 - 1860) укладывается в рамки двух значимых литературныхпериодов: эпоха расцвета романтизма в Англии (1798 - 1832) и ранний периодвикторианской эпохи (1832 - 1870)660. В данном случае представляетсяцелесообразным ориентироваться на хронологические рамки, указанные влитературномсправочникеХолманадлястудентовфилологическихфакультетов английских и американских вузов; данное пособие широкоиспользуется и выдержало уже множество изданий661. Второй (1832 - 1844) итретий (1845 - 1860) периоды творчества, когда Э.Б. Браунинг были написанысамые известные и значительные произведения, относятся к раннему периодувикторианской эпохи.
Но ранний этап творчества поэтессы (1812 - 1831), хотя иЧасть материалов, рассмотренных в данной главе, изложены в ранее опубликованной статье авторадиссертационной работы: Нагайцева К.А. Элизабет Барретт Браунинг и Фелиция Доротея Хеманс:сопоставление сонетных циклов // Язык: категории, функции, речевое действие: Материалы XI международнойнаучной конференции, 12 – 13 апреля 2018 г., Коломна. Часть I. Государственный социально-гуманитарныйуниверситет; Московский педагогический государственный университет.
М.: МПГУ; Коломна: ГСГУ. 2018.С.101-104.660В отечественном литературоведении обычно средний период датируют 1830 - 1840 гг.661Hibbard A., Holman C. H., Thrall W. F. A Handbook to Literature. New York: Literary Licensing LLC, 2011. 608 p.659156не изобилует известными произведениями, является значимым в качествебазового для формирования дальнейших принципов её поэзии. Тот факт, чтоэтот период приходится на эпоху расцвета романтизма, заставляет сначалаобратить внимание на особенности формирования творчества поэтессы вконтексте романтической традиции в рамках первого периода ее творчества.Основные вопросы, которые Э.Б.
Браунинг поднимала в раннихпроизведениях, уже могут быть интерпретированы в русле романтическогонаправления. Предисловие к эпической поэме «Битва при Марафоне»662, вкотором юная поэтесса размышляет о роли поэзии в контексте истории,опираясь на такие ключевые понятия романтизма, как воображение и фантазия,демонстрирует пристальное внимание юной Э.Б.
Браунинг к художественнойсистеме романтизма. Начальные строки предисловия о том, что «поэзияявляется первым и самым прославленным из изящных искусств» (P.19)обнаруживают сходство с рассуждениями о поэзии Уильяма Вордсворта впредисловии к сборнику «Лирические баллады»: «Поэзия – это дыхание исовершенная сущность любого Познания» 663. В «Опыте о Разуме» 664 Э.Б.Браунинг продолжает поэтические искания, истоки которых можно обнаружитьв романтической традиции.
Так, «центром внимания в творчестве романтиковбыла мятущаяся личность с её страстями и переживаниями, личность,стремящаясяксамодостаточномдуховнойобъекте,свободе» 665.Э.Б.ФокусируясьБраунингнаотмечаетличностикакопределённуюотчуждённость индивида от мира внешнего, что соответствовало характерномудля романтизма понятию «двоемирия, разрыву между заземлённым «здесь» ивозвышенным «там», который трагически воспринимался художниками,чувствовавшими себя одинокими в реальности» 666. Так как «эта личность живётсвоим неповторимым, индивидуальным внутренним миром и, не принимаяСм.
подробнее в главе 1 §1.2.Wordsworth W. The Complete Poetical Works of William Wordsworth: Together with a Description of the Countryof the Lakes in the North of England, Now First Published with His Works. Pitsburgh: J. Kay, jun. and brother, 1837.P.502.664См. подробнее в главе 1 §1.2.665Седых Э. В. Эстетика Уильяма Морриса в контексте английского романтизма первой половины XIX века //Вестник Санкт-Петербургского университета, 2008.
Выпуск 1. Часть 2. С.51.666Там же. С.51-52.662663157реальной действительности, творит сама с помощью своего воображения илиэмоциональной активности идеальный мир»667, поэтесса трактует феноменпоэзиикаксредствообъясняющее,преображающееи,болеетого,формирующее иную действительность. Рассматривая поэзию с позицииэпистемологии, Э.Б. Браунинг развивает идею романтиков о «сознании поэтаили художника как великолепного механизма, созданного для познания итворчества, оснащённого различными способностями, <…> где генийрассматривается как особое свойство ума-mind» 668. Примечательно, что почтиодновременно с написанием «Опыта о Разуме» для поэтессы «основнымзанятием была работа над стихотворением «Развитие гения» 669, посвящённомименно теме поэтической одарённости, но так и не завершённым до конца и неопубликованным.
По сути, предлагая в «Опыте о Разуме» концепцию «поэтфилософ», поэтесса соглашается с романтической интерпретацией поэзии как«одной из форм познания мира, воспринимающей его <…> в пластическихформах, порождающих эмоции; устремлённой к познанию глубинныхвзаимосвязей и законов мира» 670.
Романтические принципы стремления кабсолютной свободе, желание совершенства, значимость и неотъемлемостьнезависимости личной, политической и гражданской прослеживаются и вконцепции«поэт-герой»,вдохновлённойбиографиейпоэта-романтикаДжорджа Гордона Байрона. Кроме того, предложенная в «Опыте о Разуме»модель«поэт-историк»такжеобнаруживаетопределённыесвязисромантической традицией. С одной стороны, осмысление истории посредствомпоэтического гения открывало новые пути взаимоотношений с современнойдействительностью. С другой стороны, столкновение свободной воли личностис жестокой реальностью провоцировало обращение к прошлому: «Романтикиподхватили культ средневековья, <…> а также искали свой идеал вАникин Г.В., Михальская Н.П.
История английской литературы. М.: Высшая школа, 1985. С.158.Кирюшкина В.В. Концепт «воображение» в авторском самосознании британских писателей «века разума»[Электронный ресурс] // Общество: философия, история, культура. 2017. №11. Режим доступа: URL: http://domhors.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/fik/2017/11/culture/kiryushkina.pdf (Дата обращения: 24.02.2018).669Browning E. B.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
