Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972187), страница 24

Файл №972187 Диссертация (Цикл “сонеты с португальского” в контексте творчества Элизабет Баррет браунинг) 24 страницаДиссертация (972187) страница 242020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

В оставшихся семнадцати сонетах, в одной из четырёх комбинацийиспользуется неполная рифма (imperfect rhyme), организованная по принципу«сходства, но не созвучия; в ударном слоге совпадают только гласные, илитолько согласные в конце слова»429. Элизабет Баррет Браунинг использоваланеполные рифмы второго типа, когда совпадают только финальные согласные вслове, но консонанса не достигается. Неполная рифма используется авторомдля любой из четырёх комбинаций рифм (как в катренах, так и в терцетах).

ВТаблице1подобныекомбинацииподкрепленытранскрипциейдлядемонстрации диссонанса. Кроме того, в тридцать пятом сонете используетсявизуальная рифма (eye-rhyme), основанная на графическом сходстве слов, норазном звучании. Диссонирующий эффект заставляет многих исследователейрассматривать визуальную рифму в качестве «субкатегории неполной рифмы,так как звучит она резко, хотя на письме выглядит отлично» 430. Э.

Б. Браунингчасто экспериментировала с подобным типом рифм в своём творчестве.Пытаясь расширить языковые возможности поэтического текста, поэтессапризнавалась:«Намногобольшевнимания,чемименнорифмамстрадиционной точностью, я уделяю самому понятию рифмы, хладнокровноГальперин И.Р. Стилистика английского языка. English Stylistics (In English). М.: URSS, 2010.

С.128.Williams R. The Poetry Toolkit: The Essential Guide to Studying Poetry: 2nd Edition. L.: A&C Black, 2013. P.171.430Finch A., Varnes K. An Exaltation of Forms: Contemporary Poets Celebrate the Diversity of Their Art. Ann Arbor:University of Michigan Press, 2002. P.11.428429105отважившись на эксперименты в этой области»431. Экспериментирование срифмой, видимо, оказалось слишком новаторским для поэзии того времени, таккак многие критики, высоко ценившие творчество Э. Б.

Браунинг, именно орифмахотзывались«неряшливые»433,настороженно:«неправильные»434,«эксцентричные«слабыеирифмы» 432,банальные»435,«неприятные»436. Некоторые критики усматривали взаимосвязь неполных ивизуальных рифм в творчестве поэтессы с феноменом «рифмованного сленгакокни» (Cockney rhyming slang), распространённого у средних и низших слоёвбританского общества: рифмующееся слово или фраза используются в качествезамены для предполагаемого понятия по принципу неполной рифмы, например,«cold potato – waiter»437. Соответственно, отголоски просторечного диалектакокнимоглишокироватькритиков:«Она,женщинаблагородногопроисхождения, достойного рода и почти академического образования,использует рифмы в той манере, которая, как правило, является типичной длянизшего класса кокни»438. Создаётся впечатление, что автор намеренноиспользует неполные рифмы с целью нарушения музыкальности сонетов,добиваясь ассоциации с повседневной речью.

Возникающий диссонанс винтонационной сетке цикла позволяет снизить пафос интеллектуальноэтической концепции сонетного жанра и развивать любовную тему не вфилософском, но личностном аспекте.5) В Таблице 2 рассматривается пунктуация на стыке строф сонетов.Причём, внимание фокусируется на композиционной структуре сонета какчетырёхчастной системы (1-й катрен + 2-й катрен + 1-й терцет + 2-й терцет);суммарно на весь цикл в таком случае насчитывается сто тридцать два перехода431Browning E. B. Mrs. E.

B. Browning's Life, Letters & Essays: Letters ... addressed to Richard Hengist Horne. NewYork: J. Miller, 1877. Vol.1. P.264.432Stedman E. C. Victorian Poets. Boston: J.R. Osgood and Company, 1876. P.126.433Gosse E. Critical Kit-kats. New York: Dodd, Mead, 1903. P.9.434Elton O. A Survey of English Literature. L.: E. Arnold, 1912. Vol.3. P.419.435Walker H. The Age of Tennyson. L.:G.

Bell & Sons, 1897. P.235.436Grierson H. J. C. Lyrical Poetry of the Nineteenth Century. New York: Ams Pr Inc, 1929. P.84.437Емельянов А.А. Types and Forms of Cockney and Upper Class Rhyming Slang // Двести лет со дня рожденияакадемика Измаила Ивановича Срезневского: сборник докладов международной интернет-конференции.Ярославль: ЯГПУ, 2012. С.68.438Saintsbury G. A Short History of English Literature. L.: Macmillan, 1912. P.738.106от одной строфической единицы к другой.

Полученные результаты позволяютпредположить, что размытость синтаксических границ является основнойхарактеристикой композиционной организации сонетов данного цикла. Дело втом, что знаки препинания, функция которых состоит в обозначениизаконченности предложения, встречаются в меньшинстве случаев. Так, точка,которая «обозначает полную законченность высказывания»439 используетсявсего в пятнадцати случаях. Причём, только два из них приходятся назначимый композиционный раздел между вторым катреном и первым терцетом,илиоктавойисекстетом.Восклицательныйзнак,фиксирующий«вэмоциональной структуре завершённость ситуации»440, во всём циклевстречается всего три раза (дважды между октавой и секстетом).

Многоточие,выражающее«недоговоренность,мысли» 441,оборванностьединождыиспользуется в цикле в качестве отделительного знака препинания междуоктавой и секстетом. Вопросительный знак, в совокупности, встречается пятьраз; два из них также между октавой и секстетом. Вопросительный знакрассматриваетсявкачествеотделительного,таккакстрофасонета,«оформленная вопросительным знаком, является открытой структурой, котораяпрограммирует развитие сонета не путём продвижения к новому решениюпроблемы, а путём доказательства заключённой в нём мысли через еёмногократноеподтверждение» 442.Выделительныезнакипрепинания(двоеточие, тире, запятая, точка с запятой) не служат средством оформлениязавершённостииспользуютсяпредложенийвкачествекакотдельныхобозначениятекстовыхграницмеждуединиц,нонесколькимиграмматическими основами в сложных предложениях, однородными членамипредложения, уточнения, введения перечисления и т.п.

Использование этихзнаков препинания в конце строфической единицы сонета может служитьЩерба Л. Пунктуация // Литературная энциклопедия. М.: Государственный институт «Советскаяэнциклопедия», 1985. Т.9. С.369.440Свекрова О.Ю. Особенности функционирования оппозиции "утверждение-отрицание" на уровне текста: (наматериале сонетов, английский язык): дис. ...канд.

филол. наук. Москва, 1988. С.126.441Щерба Л. Пунктуация // Литературная энциклопедия. М.: Государственный институт «Советскаяэнциклопедия», 1985. Т.9. С.369.442Свекрова О.Ю. Особенности функционирования оппозиции "утверждение-отрицание" на уровне текста: (наматериале сонетов, английский язык): дис. ...канд. филол. наук. Москва, 1988. С.128.439107средством развития, пояснения или соподчинения одной мысли следующей, ноне противопоставления. Так как октава предполагает постановку темы и задаётнапряжённое развёртывание оппозиции тезы и антитезы, а секстет воплощаетсинтез, то перечисленные знаки препинания наиболее целесообразны присочленении терцетов.

В цикле на границе первого и второго терцета в трёхсонетах используется двоеточие, в двух – точка с запятой, в одном сонете –тире, и в одиннадцати сонетах – запятая. Так, не наблюдается отчётливогоразграничения внутри секстета, но перечисленные знаки препинания особымобразом подготавливают яркий финал, организуя небольшую цезуру наинтонационном уровне. В связи с особенностями английской пунктуации,которая «следует за интонационной стороной речи, синтаксическая же сторонаучитывается далеко не всегда» 443, постановка запятых в VII сонете и XXXIIIсонете(всекстете)представляетсямотивированнойвозможностьюинтонационной акцентуации, но не синтаксисом. В VII сонете рассматриваютсяоднородные члены, соединённые союзом «и», потому не требующие запятой(но автором она используется): «…я охотно выпью/И восхвалю его вкус» (“…Iam fain to drink,/And praise its sweetness”)444.

В XXXIII сонете автор, приналичиисочинительногосоюза«и»,разделяетзапятойоднородныераспространённые члены предложения, что также не является правилом, но,скорее, исключением: «Нарви цветов осенних вслед весенним,/Наверстайраннюю любовь в поздней» (“Gather the north flowers to complete the south,/Andcatch the early love up in the late”) 445. Далее, обратим внимание на приёмпереноса (анжамбемана): «несовпадение синтаксической и ритмической паузыв стихе, когда конец фразы <…> не совпадает с концом стиха <…> илистрофы» 446. Необходимо отметить, что эффект расхождения, создаваемыйпереносом, может варьироваться в зависимости от частоты его использования.Отмечается, что немногочисленные переносы «служат сильным средствомКобрина Н.А., Малаховский Л.В.

Английская пунктуация. М.: Издательство литературы на иностранныхязыках, 1961. С.7.444Browning E. B. Sonnets from the Portuguese and Other Poems. Mineola, NY: Courier Corporation, 2012. P.26.445Ibid. P.37.446Гаспаров М.Л. Перенос // Литературный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1987.С.274.443108интонационного выделения отсечённых стихоразделом отрезков фразы; еслипереносы многочисленны, они создают интонацию сильно прозаизированную,почти заглушающую стихотворный ритм» 447.

В совокупности, анжамбеманоформляет переход от одной строфической единицы к другой шестьдесят семьраз, то есть, в большинстве случаев, по сравнению с остальными знакамипрепинания; в двадцати двух случаях – внутри октавы, в двадцати пяти случаях– между вторым катреном и первым терцетом, и в двадцати случаях – междутерцетами. В III, IV, XVII, XVIII, XX, XXII, XXIV, XXV и XLI сонетахнаблюдается слияние первого катрена, второго катрена, первого терцета ивторого терцета в одну строфическую единицу из-за использования переноса наих границах.Итак, можно сделать вывод, что анжамбеман является типичнымприёмом для сонетов цикла Элизабет Барретт Браунинг. В цикле этот приёмслужит нескольким целям.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,96 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее