Диссертация (972181), страница 30
Текст из файла (страница 30)
Авторские образованияхарактеризуются гораздо большей эмоциональной оценочностью, чемфразеологизмы и дериваты ФЕ. Данный факт объясняется тем, что авторскиеобразования являются новой, незафиксированной формой самовыраженияавтора,вследствиечегоихиспользованиеограниченотолько161лингвистическими возможностями языка, а не литературными и цензурныминормами. Общий анализ современных фразеологических единиц нашейкартотеки с точки зрения их семантики позволяет сделать вывод, что,несмотря на широкий диапазон качественных значений фразеологизмов,дериватов ФЕ и авторских образований, отрицательная оценка преобладает.4.Концептуальность, будучи единицей сознания, получила выражение внаиболее ярких смысловых структурах, таких как ЦЕННОСТИ, ЛЮБОВЬ иАГРЕССИЯ.
Каждый из этих концептов исследовался нами в широкомзначении. Следует отметить, что концепты АГРЕССИЯ и ЦЕННОСТИ вбольшинстве случаев анализировались параллельно, так как агрессия можетпроявляться как результат выхода из зоны комфорта и как следствие страха.5.Подтекстовость как непрямой способ предоставления информации втексте изучается с точки зрения прагматических и коммуникативныхинтенций автора в совокупности со способностью юного читателя кпониманию и интерпретации художественного текста.
Фразеологизмы,дериваты фразеологизмов и авторские образования рассматриваются спозиции микротекста согласно смысловому значению лексической единицы,а также в соответствии с семантическим пространством культурного знанияобщества.162ЗАКЛЮЧЕНИЕСовременныйхудожественныйлингвокультурологическийтекстфеномен,рассматриваетсясодержащийкакотражениеивербализацию национальных концептов. Как информационная структура, онпредставляет собой единство, в котором лингвистическими средствамиреализуется репрезентация картины мира. Художественная литература,ориентированнаянаподростковуюаудиторию,отражаетактуальныеинтересы и проблемы взросления и становления личности в процессефизического и интеллектуального развития.
В жизни подростка появляютсяновые кумиры и характеристики качества бытия, которые получают своюфиксацию в речи персонажей художественного текста. Языковая картинамира современного подросткового социума складывается следующимобразом:опытизнанияпредыдущегопоколения,сохраненныевзафиксированных лексических единицах языка, сочетаются с новымиавторскимилексическимивыражениямидействительностивхудожественном тексте.
При определении языковой картины мира намивзята за основу дефиниция О. А. Корнилова – «языковая картина мира –производнаянационального«обусловленнаяфразеологическиементалитета»,концептуализациейединицывыполняютдополненнаяфразойдействительности»,гдедополнительно-определяющуюфункцию. К фразеологии современного английского языка (помимопоговорок и пословиц) мы относим непосредственно фразеологизмы,дериватыфразеологизмовиавторскиеобразования,чтопозволяетрассматривать фразеологическую картину мира современного подростка вболее широком плане.Итоги проведенного анализа выбранных нами художественныхпроизведений современных британских писателей позволяют сделатьследующие выводы, подтверждающие выдвинутую во введении гипотезу:1.
Современная фразеологическая картина мира подростка Великобритании163выражена преимущественно следующими группами устойчивых лексическихединиц: фразеологизмы (44%), дериваты фразеологизмов (14%) и авторскиеобразования (42%).2.Становление языковой личности будущего, отраженное в современнойфразеологии английского языка, обусловлено сугубо авторским выбором:концепт – лексика.3.Зафиксированныефразеологизмыпередаютузуальноезначениевыражения и служат основой для деривационного фразообразования. Намивыделено 474 деривата фразеологизма, при этом группа дериватов,образованных по аналогии, отмечается как самая многочисленная среди всехгрупп дериватов фразеологизмов, сформированных иным путем деривации.Рассмотрев ряд примеров и ситуаций употребления фразеологизмов в тексте,отмечается, что окказиональное значение дериватов, их функционирование исуществование обусловлены описанием конкретных условий и действий, итем самым ограничены контекстом ситуации.4.Дериватыфразеологизмовхарактеризуютсянепостоянствомвоспроизводимости; их форма и семантика обусловлены описываемымиситуациями в художественном тексте.
Дериваты способствуют отражениюмногих сфер интересов и проблемных сторон существования современногоподростковогообщества(татуировки,наркотики,банды,оружие,компьютерные игры, психические расстройства и т. д.). Вследствие этогосовременная фразеология художественного текста содержит большоеколичество единиц разговорной лексики.5.Группа авторских образований является объемной и разнообразной вплане лексического выражения, что способствует расширению и обогащениюсовременного фразеологического пласта английского языка, в целом, ифразеологической картины мира подростка, в частности. Авторскиеобразованияхарактеризуютсяповышеннойэмоциональностьюоценочностью.6. Недостатком фразеологических единиц группы авторских образованийи164являетсяихнедолговечность.Однаконеисключаетсяфиксацияопределенных образов в будущем и, следовательно, авторских образований вязыке и мышлении подрастающего поколения.
Авторские образованияиспользуются для отражения реальных, ненадуманных тем и вопросов,которые интересны современным подросткам. Близость и контакт автора сюным читателем достигаются не только путем упрощения языковых формхудожественного текста, изобразительно-выразительных речевых средствсовременного английского языка, но и через описание нравственных ипсихологических ценностей повседневной жизни подросткового общества.Все лексические единицы, отобранные нами в процессе прочтениясовременного художественного текста, выражают мысли, восприятие иоценку подростком окружающей его действительности и тем самым создаютпредставление о современных понятиях и сознании общества в целом.7, Концепты – субстанции взаимопроникающие и взаимосвязанные,вследствие чего их разделение представляется сложным, а количественныеподсчетыпрактическивербализующиеихневозможны.лексическиеОднако,единицы,подвергнуввыделяютсяанализуследующиесемантические группы: АГРЕССИЯ (57 %); ЦЕННОСТИ (30 %); ЛЮБОВЬ(13 %):А. Концепт АГРЕССИЯ является доминирующим в материале исследования,и может проявляться как следствие концептов ЦЕННОСТИ и ЛЮБОВЬ:агрессия на результат свершившегося и агрессия на опережение.Б.
Концепт ЦЕННОСТИ исследовался с точки зрения трех аспектов:«комфорт» – 76 %; «сила» – 68 %; «деньги» – 8 %. В результате анализа«комфорт» выделен в качестве доминирующего концепта, граничащего сконцептами АГРЕССИЯ и «страх». Концепт «сила» рассматривался вшироком понимании: как «сила – слабость», «успех – поражение». Каждыйконцепттесносоставляющаясвязанжизнисдругим.подросткаКонцептважна,«деньги»:номатериальнаявыражаетсяопосредованно: в описании района, соседей, дома и т. д.скрыто,165В. Концепт ЛЮБОВЬ отмечается как наиболее скрытый и наименеевыраженный, однако при этом является легко угадываемым и ощутимым.Мы рассматривали данный концепт с таких позиций: любовь к семье, дружбаи влюбленность.
Концепт «семья» получает выражение в наибольшемколичестве единиц (50 %). Дружба оказывается важнее влюбленности ипредставлена 39 % в сравнении с влюбленностью, на долю которойприходится 11%.В заключение можно констатировать, что прагматика фразеологиилежит в подконтекстности значения современных фразеологических единиц,которые как знаки языка сообщают о происходящем, образно описываютдействительность, передают оценку и выражают эмоции. Фразеологизм,такимобразом,превращаетсявсимволпроисходящего,становитсястереотипом ситуаций, эталоном тех или иных качеств реалий.В данном исследовании фразеологическая картина мира современногоподростка рассматривалась на основе отдельных специально отобранныххудожественных произведений, при этом анализ проводился в соответствии скогнитивнымподходом.Полученныенамиданныеобобщеныипредставлены в следующей таблице.Фразеологическая картина мира современного подростка (3 157 единиц)С лингвистической точки зренияФразеологизмы44 %ДериватыфразеологизмовС точки зрения концептуальностиАвторскиеАГРЕСобразованияСИЯ42 %57 %14 %ЦЕННОСТИЛЮБОВЬ30 %13 %КомфортСилаДеньгиСемьяДружбаВлюбл76 %68 %8%50 %39 %11 %Перспектива представленного диссертационного исследования видитсяв последующем анализе поведения выделенных единиц группы авторскихобразований и дериватов фразеологизмов с целью установления ихфункциональностиизначенияврамкахопределениясовременнойфразеологической картины мира подросткового социума.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
