Диссертация (972137), страница 22
Текст из файла (страница 22)
– М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.134. Овсянникова, С.А. Динамический анализ состояния устной речи младшихшкольников с дисграфией: дис. … канд. пед. наук / Овсянникова СветланаАлексеевна. – М., 2009. – 196 с.135. Овчинникова, И.Г. Характеристика принципов русской орфографии спозиций речевой деятельности [Электронный ресурс] / И.Г. Овчинниква //Филолог.–2004.–Вып.4.–Режимдоступа:http://philolog.pspu.ru/module/magazine/do/mpub_4_79.136. Орлова, О.С. Дизорфография и фактор развития метаязыковой способности /О.С Орлова, Г.В.
Бабина, Н.Ю. Шарипова // Межотраслевые подходы ворганизации обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностямиздоровья: монография. – М.: Спутник+, 2014 – С. 145–156.137. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. — М.:Просвещение, 1968. – 367 с.138. Панов, В.А. Принципы русской графики и орфографии / В.А. Панов //Хрестоматия по методике русского языка: преподавание орфографии,пунктуации в общеобразовательных учебных заведениях: пособие дляучителя; авт.-сост.
В.Ф. Иванова, Б.И Осипов. – М.: Просвещение, 1995. – С.100, 122.139. Парамонова, Л.Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция /Л.Г. Парамонова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. – 128 с.135140. Парамонова, Л.Г. Предупреждение и преодоление дизорфографии у детей собщим недоразвитием речи: учебно-методическое пособие / Л.Г. Парамонова.– СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2012.
– 140 с.141. Парамонова, Л.Г. Предупреждение и устранение дизорфографии у детей /Л.Г. Парамонова. – СПБ.: СОЮЗ, 2001. – 240 с.142. Прищепова, И.В.Дизорфографиямладшихшкольников:учебно-методическое пособие / И.В. Прищепова. – СПб.: КАРО, 2006 – 240 с.143. Прищепова, И.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии умладшихшкольников/И.В. Прищепова.–СПб.:Изд-воРГПУим. А.И.
Герцена, 2001. – 63 с.144. Прищепова, И.В. Логопедическая работа по формированию предпосылокусвоения орфографических навыков у младших школьников с общимнедоразвитием речи: дис. … канд. пед. наук: 13.00.03. / Прищепова ИринаВладимировна. – СПб., 1993. – 297 с.145. Прищепова, И.В.Методикакоррекциидизорфографииумладшихшкольников / И.В. Прищепова. – СПб.: СПГУПМ, 2000. – С.
25–34.146. Прищепова, И.В. Особенности учебно-практической деятельности младшихшкольниковсдизорфографией/И.В. Прищепова//Коррекционнаяпедагогика. Единое образовательное пространство: сб. научно-методическихтрудов. – СПб., 2003. – С. 155–163.147. Прищепова, И.В. Симптоматика дизорфографии у младших школьников,страдающих нарушением письменной речи / И.В. Прищепова // Инновации вобразовании и социальные перемены. – М., 1993. – С. 53–55.148.
Пушкарева, Л.Г.Вопросытеориирусскойорфографиивсветеэкспериментальных данных о практической ориентации пишущего: дис. …канд. филол. наук: 10.02.01 / Пушкарева Людмила Григорьевна. – Омск, 2004– 176 с.149. Разумовская, М.М.МетодикаобученияорфографиившколеМ.М. Разумовская. – 2-е изд., доп. – М.: Просвещение, 1996. – 207 с./136150. Рамзаева, Т.Г.Русскийязык:программадляобщеобразовательныхучреждений: 1–4 кл / Т.Г. Рамзаева. – 5-е изд., стер. – М.: Дрофа, 2010. – 47 с.151. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 1 класса / Т.Г. Рамзаева. – 11-е изд.,стер. – М.: Дрофа, 2010.
– 95 с.152. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 2 класса / Т.Г. Рамзаева. – 11-е изд.,стер. В 2-х ч. Ч.1. – М.: Дрофа, 2010. – 126 с.153. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 2 класса / Т.Г. Рамзаева. – 11-е изд.,стер. В 2-х ч. Ч.2. – М.: Дрофа, 2010. – 96 с.154. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 3 класса / Т.Г. Рамзаева. – 16-е изд.,стер. В 2-х ч. Ч.1. – М.: Дрофа, 2011.
– 158 с.155. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 3 класса / Т.Г. Рамзаева. – 16-е изд.,стер. В 2-х ч. Ч.2. – М.: Дрофа, 2011. – 141 с.156. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 4 класса / Т.Г. Рамзаева. – 16-е изд.,стер. В 2-х ч. Ч.1. – М.: Дрофа, 2011. – 157 с.157. Рамзаева, Т.Г. Русский язык: учебник для 4 класса / Т.Г. Рамзаева. – 16-е изд.,стер.
В 2-х ч. – М.: Дрофа, 2011. – 158 с.158. Репкин, В.В. Развивающее обучение языку и проблема орфографическойграмотности/В.В. Репкин//ВестникМеждународнойассоциации«Развивающее обучение». – М., 1997. – Вып. 1. – С. 26–42.159. Рождественский, Н.С. Обучение орфографии в начальной школе: пособие дляучителей / Н.С. Рождественский. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1949. – 307 с.160. Розенталь, Д.Э. Русский язык: учеб. пособие для школьников старшихклассов и поступающих в вузы / Д.Э. Розенталь. – М.: Оникс: Мир иобразование, 2010.
– 448 с.161. Русецкая, М.Н. Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи изрительных функций у младших школьников: дис. ... канд. пед. наук:13.00.03 / Русецкая Маргарита Николаевна. – Москва, 2003. – 166 с.162. Садовникова, И.Н. Нарушение письменной речи у младших школьников /И.Н. Садовникова. – М.: Просвещение, 1983.
– 111 с.137163. Селезнева, Л.Б.Современноерусскоеписьмо(системныйанализ)/Л.Б. Селезнева. – Томск: Изд-во ТГУ, 1981. – 213 с.164. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В. Сидоренко. – СПб.: Речь, 2002. – 350 с.165. СовременныйрусскийВ.А. Белошапкова,язык:учеб.Е.А Брызгунова,дляфилол.Е.А. Земская,спец.ун-тов/И.Г. Милославский,Л.А. Новиков, М.В. Панов; под ред. В.А. Белошапковой. – Изд.
2-е, испр. идоп. – М.: Высшая школа, 1989. – 800 с.166. Спирова, Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушениямиписьма / Л.Ф. Спирова // Недостатки речи у учащихся начальных классовмассовой школы; под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1965. – С. 33–45.167. Спирова, Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыминарушениями речи (1–3 классы) – М.: Педагогика, 1980. – 192 с.168. Спирова, Л.Ф. Соотношение между недостатками произношения, чтения иписьма / Л.Ф. Спирова // Вопросы логопедии (недостатки речи, чтения иписьма у учащихся младших классов); под ред. Р.Е.
Левиной. – М., 1959. –С. 75–134.169. Спирова, Л.Ф. Учителю о детях с нарушениями речи / Л.Ф. Спирова,А.В. Ястребова. М. : Просвещение, 1985. 144 с.170. Сухобская, Г.С. Об автоматизации умственных действий / Г.С. Сухобская //Вопросы психологии. – 1958. – № 3. – С. 74–87.171. Текучев, А.В. Об орфографическом и пунктуационном минимуме: длясредней школы / А.В. Текучев. – М.: Просвещение, 1976.
– С. 9–38.172. Тихомиров, Д.И. Чему и как учить на уроках родного языка в начальнойшколе: руководство для учителей подготовительной и народной школы / Д.И.Тихомиров. – 15-е изд. – М.: Типография К.Л. Меньшова, 1914. – 267 с.173. Тишина, Л.А. Преодоление дизорфографии у учащихся младших классов /Л.А. Тишина, Т.П. Гридина // Логопедия. – 2005. – № 2 (8). – С. 69–72.174. Трауготт, Н.Н. Очерки физиологии высшей нервной деятельности человека /Н.Н. Трауготт, Л.Я. Балонов, А.Е. Личко. – М.: Медгиз, 1957.
– 257 с.138175. Туманова, Т.В.Формированиесловообразовательнойкомпетенциидошкольников и младших школьников с общим недоразвитием речи: дисс…доктора пед. наук: 13.00.03 / Туманова Татьяна Володаровна. – М., 2005. –397 с.176. Тюрин, Ю.Н. Анализ данных на компьютере / Ю.Н. Тюрин, А.А. Макаров;под ред. В.Э. Фигурнова. – М.: ИНФРА – М, 2003.
– 544 с.177. Ушинский, К.Д.Опервоначальномпреподаваниирусскогоязыка/К.Д. Ушинский [вступ. ст., сост. и прим. С.Ф. Егорова] // Педагогическиесочинения: в 6 т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1989. – 492 с.178. Ушинский, К.Д. Руководство к преподаванию по «Родному слову» /К.Д. Ушинский [вступ. ст., сост.
и прим. С.Ф. Егорова] // Педагогическиесочинения: в 6 т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1989. – 414 с.179. Филичева, Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольноговозраста: дис. ... докт. пед. наук: 13.00.03 / Филичева Татьяна Борисовна. –М., 2000. – 148 с.180.
Филичева, Т.Б. Психолого-педагогическая характеристика детей с общимнедоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова // Логопедия. – 2006. – №2 (12). – С. 57–68.181. Формирование грамматического строя речи учащихся начальных классовшколы для детей с тяжелыми нарушениями речи / О.Е. Грибова,Т.П. Бессонова, Н.Л. Ипатова, Д.И. Орлова, Л.В. Трофимова, Т.Л. Костова. –М.: Просвещение, 1992. – 95 с.182. Фотекова, Т.А.использованиемДиагностикаречевыхнейропсихологическихнарушенийметодовшкольников/сТ.А. Фотекова,Т.В. Ахутина. – М.: АРКТИ, 2002. – 136 с.183. Цветкова, Л.С. Методика оценки речи при афазии / Л.С.
Цветкова,Т.В. Ахутина, Н.М. Пылаева. – М.: Просвещение, 1981. – 67 с.184. Чистович, Л.А. Речь. Артикуляция и восприятие / Л.А. Чистович. – М.:Наука, 1965. – 244 с.139185. Шапиро, А.Б. Русское правописание / А.Б. Шапиро. – М.: Изд-во Академиинаук СССР, 1951. – 200 с.186. Шарипова, Н.Ю. Исследование метаязыковой способности школьников вкогнитивной парадигме / Н. Ю. Шарипова // Голос и речь. – 2013. – № 2 (10).– С. 43–51.187. Шарипова, Н.Ю.Словообразовательныйанализкакотражениеметаязыкового потенциала школьников с дизорфографией / Н.Ю.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
