Диссертация (972134), страница 32
Текст из файла (страница 32)
– С. 7-12.68.Дальние берега: Портреты писателей эмиграции / сост. В. Крейд.– М.: Республика, 1994. – 375 с.69.Данилов, М.А. Процесс обучения в советской школе / М.А. Да-нилов. – М.: Просвещение, 1960. – 300 с.70.Данилюк, А.Я. Принцип культурогенеза в образовании // А.Я.Данилюк // Педагогика. – 2008. – №10. – С. 3-8.18271.Дистервег, А. Избранные педагогические сочинения / А. Дистер-вег. — М.: Учпедгиз, 1956.
– 378 с.72.Доманский, В.А. Интерпретационная деятельность учителя-словесника / В.А. Доманский // Научно-методическое наследие и современное литературное образование. XXIII Голубковские чтения: Материалымежд. научно-практ. конференции. – М.: Экон-информ, 2016. – С. 74-79.73.Доманский, В.А. Культурологические основы изучения литера-туры в школе: дис. …докт. пед. наук: 13.00.02 / Доманский Валерий Анатольевич.
– Томск, 2000. – 403 с.74.Донская, Н.Ю. Изучение художественно-документальной прозы в10–11 классах средней школы с учетом специфики жанра: дис. … канд. пед.наук: 13.00.02 / Донская Наталья Юрьевна. – Южно-Сахалинск, 2005. – 187 с.75.Дьячкова, М.А. Педагогические условия воспитания гуманисти-ческой направленности личности старших школьников: На материале гуманит.
предметов и школьного музея: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 / Дьячкова Маргарита Анатольевна. – Екатеринбург, 1997. –198 с.76.Ермолаева, Е.Н. Идейно-художественное своеобразие литературырусского зарубежья в трудах литературоведов и методистов / Е.Н. Ермолаева// Научное мнение. Педагогические, психологические и философские науки:научный журнал.
– 2016. – №10. – С. 74-78.77.Ермолаева, Е.Н. К вопросу изучения литературы третьей волны«русского зарубежья» в школе / Е.Н. Ермолаева // Казанская наука. – 2013. –№9. – С. 271-274.78.Ермолаева, Е.Н. Ключевые аспекты изучения литературы русско-го зарубежья в школе / Е.Н. Ермолаева // Казанская наука. – 2016. – №2. – С.126-128.79.Ермолаева, Е.Н.
Система занятий по формированию ценностно-смысловых компетенций одиннадцатиклассников в процессе изучения литературы первой волны русского зарубежья / Е.Н. Ермолаева // Казанская наука. – 2016. – №2. – С. 129-131.18380.Ермолаева, Е.Н. Целостное изучение литературы русского зару-бежья в средней общеобразовательной школе / Е.Н. Ермолаева // Среднеепрофессиональное образование. – 2017. – № 7-8.
– С. 35-37.81.Ермолаева, Е.Н. Категория «целостность» в методике преподава-ния литературы / Е.Н. Ермолаева // Педагогический ИМИДЖ. Выпуск 3 (32),июль-сентябрь 2016. – Иркутск: ГАУ ДПО ИРО, 2016. – С. 111-116.82.Ермолаева, Е.Н., Ким, М.В., Якименко, Р.В. Взаимосвязь факуль-тативного и элективных курсов как форм внеклассной работы в профильныхгуманитарных классах (на примере изучения поэзии ХХ века) / Е.Н.
Ермолаева, И.В. Ким, Р.В. Якименко // Казанская наука. – 2013. – №10. – С. 240242.83.Есин, А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произве-дения / А.Б. Есин. – М.: Флинта, Наука, 2000. – 248 с.84.Жирмунский, В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика /В.М. Жирмунский – Л.: Наука, 1977. – 405 с.85.Закон № 1552-1 «О печати и других средствах массовой инфор-мации» был принят Верховным Советом СССР 12 июня 1990 года [Электр.ресурс] // Режим доступа: http://ria.ru/media_ Russia/20131022/971783682.html#ixzz41786mqIJ.86.Зеер, Э.Ф, Сыманюк, Э.Э. Компетентностный подход как факторреализации инновационного подхода / Э.Ф.
Зеер, Э.Э. Сыманюк // Образование и наука. – 2011. – №8. – С. 16.87.Зейгарник, Б.В. Патопсихология: учебник для академическогобакалавриата / Б.В. Зейгарник. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 367 c.88.Зинин, С.А. Внутрипредметные связи в изучении школьного ис-торико-культурного курса / С.А. Зинин. – М.: Русское слово, 2004. – 240 с.89.Зинин, С.А. Вопросы методологии школьного изучения литера-туры в контексте современной образовательной ситуации / С.А. Зинин //Проблемыизучениялитературывсовременноминформационно-184образовательном пространстве. XXII Голубковские чтения: Материалы межд.научно-практ. конференции. – М.: Экон-информ, 2015.
– С. 10-14.90.Зинин, С.А. Культуросообразность школьного литературного об-разования: грани понимания проблемы / С.А. Зинин // Современное литературное образование: от школьных уроков к жизни в культуре. XXV Голубковские чтения: Материалы межд. научно-практ. конференции. – М.: Эконинформ, 2018. – С. 5-9.91.Зинин, С.А. Волшебная скрипка мастера: образ художника в по-эзии и прозе Н. Гумилева / С.А. Зинин // Литература в школе.
– 2002. – №3. –С. 14-18.92.Зинин, С.А., Чалмаев, В.А. Русская литература XIX-XX веков. 10-11 классы: Программа курсов. – М.: Русское слово, 2002. – 59 с.93.Зинченко, В.П. Миры сознания и структура сознания / В.П. Зин-ченко // Вопросы психологии. – 1991. – №2. – С. 15-37.94.Зинченко, В.П. Психологическая педагогика. Часть I. Живое Зна-ние: материал к курсу лекций / В.П. Зинченко. – Самара, 1998. – 270 с.95.Изучение русской литературы ХХ века по новой программе V–VIII классов общеобразовательных учебных заведений / сост.
Р.Р. Майман. –Южно-Сахалинск, 1997. – 130 с.96.Ильин, В.С. Формирование личности школьника: целостныйпроцесс / В.С. Ильин. – М.: Педагогика, 1984. – 144 с.97.Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган – СПб.: Петропо-лис, 1996. – 279 с.98.Казак, В. Лексикон русской литературы ХХ века / В. Казак. – М.,РИК «Культура», 1996. – 492 с.99.Калинин, С.С. Лирическое пространство поэзии Юрия Кубланов-ского: дис. …канд. фил. наук.
– М., 2013. – 185 с.100. Кант, И. Сочинения. В 6 т. / И. Кант. – Т. 3. – М.: Мысль, 1964. –681 с.185101. Каптерев, П.Ф. Избранные педагогические сочинения / П.Ф. Каптерев. – М.: Педагогика, 1982. – 704 с.102. Караковский, В.А. Стать человеком: общечеловеческие ценности– основа целостного учебно-воспитательного процесса / В.А. Караковский. –М.: Новая школа, 1993. – 256 с.103. Клименко, А.Д. Поэтическое наследие И.А. Бродского: историяпубликации и проблемы текстологии: дис. … канд.
фил. наук. – СПб., 2017. –355 с.104. Колодина, Н.И. Проблема понимания и интерпретации художественного текста / Н.И. Колодина – Тамбов, 2001. – 184 с.105. Коновалова, Л.И. Технология диалога культур в формированииобщероссийской идентичности учащихся на уроках литературы / Л.И. Коновалова. // Изучение литературы в контексте современных образовательныхстратегий. XXI Голубковские чтения: Материалы межд. научно-практ.
конференции. – М.: Экон-информ, 2014. – С. 34-39.106. Корман, Б.О. Практикум по изучению художественного произведения: Лирическая система / Б.О. Корман – Ижевск, 1978. – 299 с.107. Котова, И.Б., Шиянов, Е.Н. Развитие личности в обучении / И.Б.Котова, Е.Н. Шиянов. – М.: Центр Академия, 1999. – 228 с.108. Краевский, В.В. Проблемы научного обоснования обучения: Методологический анализ / В.В. Краевский. – М.: Педагогика, 1977.
– 264 с.109. Критика русского зарубежья. В 2 ч. / сост. О.А. Коростелев,Н.Г. Мельников. – М.: Издательство «Олимп»: Издательство АСТ, 2002. –471, 480 с.110. Крупская,Н.К.Очередныезадачиобществапедагогов-марксистов и журнала «На путях к новой школе» // Педагогические сочинения. В 10 т. / Н.К.
Крупская – Т. 2. – М.: Педагогика, 1958. – 834 с.111. Крутецкий, В.Н. Психология обучения и воспитания школьников:книга для учителей / В.Н. Крутецкий. – М.: Просвещение, 1976. – 303 с.112. Крылова, Л.А. Культурологический аспект преподавания литера-186туры в школе: дис. … докт. пед. наук: 13.00.02 / Крылова Людмила Анатольевна. – Петропавловск, 2001.
– 387 с.113. Кудряшев, Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы / Н.И. Кудряшев. – М.: Просвещение, 1981. – 190 с.114. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет / И.Ю. Кулагина. – М.: УРАО, 1997. – 175 с.115. Культурное наследие российской эмиграции: 1917–1940.
В 2 кн. /под ред. Е.П. Челышева и Д.М. Шаховского. – М.: Наследие, 1994. – 520 с.116. Кутейникова, Н.Е. Работа над устным и письменным отзывом каксредство совершенствования речи учащихся на уроках литературы: автореф.дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Кутейникова Наталья Евгеньевна. – М.,1991. – 16 с.117. Ланин, Б.А. Проза русской эмиграции / Б.А. Ланин. – М.: Дрофа,1997. – 223 с.118. Ланин, Б.А. Русская литературная антиутопия XX в.: дис.
... докт.филол. наук: 10.01.02 / Ланин Борис Александрович. – М., 1993. – 350 c.119. Лекции по методике преподавания литературы / отв. ред. З.Я. Рез.– Л.: ЛГПИ, 1975. – 160 с.120. Леонов, С.А. Литературное образование на современном этапе:Проблемы и поиски / С.А. Леонов // Современные проблемы филологического образования: межвузовский сборник. – М., 2001.
– 180 с.121. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев – М.: Политиздат, 1975. – 304 с.122. Леонтьев, Д.А. Очерк психологии личности / Д.А. Леонтьев – М.:Смысл, 1993. – 43 с.123. Литература 11 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч./ В.А. Чалмаев, С.А. Зинин.
– Ч. 1. – М.: Русское слово-учебник, 2012. – 456с.124. Литература 11 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч./ В.А. Чалмаев, С.А. Зинин. – Ч. 2. – М.: Русское слово-учебник, 2012. – 464187с.125. Литература русского зарубежья (1920–1990): учебное пособие /под ред. А.И. Смирновой. – М.: Флинта, 2012. – 640 с.126. Литература русского зарубежья: методическое пособие / сост.Т.П.
Матлина, И.А. Камалетдинова, М.А. Рябова. – М.: Русское слово, 2011. –150 с.127. Литература русского зарубежья. Антология. В 6 т. / науч. ред.А.Л. Афанасьев. – М.: Книга, 1990–1997.128. Литература русского зарубежья: учеб.-метод. пособие для студентов / сост. Л.Х. Насрутдинова. – Казань: Казан. гос. ун-т, 2007. – 72 с.129. Литература. 10 класс: учеб.-хрестоматия для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / авт.-сост.
Т.Ф. Курдюмова. – Ч. 1. – М.: Дрофа, 2013. – 294 с.130. Литература. 9 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч. /под ред. В.Ф. Чертова. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2014. – 384 с.131. Литература. 10 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч./ В.Я. Коровина. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2012. – 384 с.132. Литература. 11 класс: учеб.-хрестоматия для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова.
– Ч.2. – М.: Дрофа, 2013. – 294 с.133. Литература. 11 класс: учебное пособие для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / под ред. В.Ф. Чертова. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2017. – 360 с.134. Литература. 11 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч./ под ред. В.П. Журавлева. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2014. – 397 с.135. Литература. 11 класс: Между завтра и вчера. Вечный диалог:учебник для общеобраз. (базового) уровня. В 2 кн. / Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Чиндилова. – М.: Баласс, 2013. – 278, 280 с.136. Литература.
11 класс: учебное пособие. В 2 ч. / Под ред. В.Г. Маранцмана. – М.: Классик Стиль, 2002. – 320, 318 с.137. Литература. 5 класс учеб.-хрестоматия для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. – Ч. 2. – М.: Дрофа, 2011. – 253 с.188138. Литература. 5 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч.
/под ред. В.Ф. Чертова. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2016. – 303 с.139. Литература. 5 класс: учебник для общеобраз. учреждений /В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И. Коровин. В 2 ч. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2013. – 303 с.140. Литература. 6 класс: учеб.-хрестоматия для общеобраз. учреждений. В 2 ч. / авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. – М.: Дрофа, 2013. – 271 с.141. Литература. 6 класс: учебник для общеобраз. учреждений. В 2 ч.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
