Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972084), страница 36

Файл №972084 Диссертация (Усвоение лексических понятий учащимися 5-6 классов в условиях регионально-ориентированной системы обучения русскому языку) 36 страницаДиссертация (972084) страница 362020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 36)

ДинамическаяФизкультминутка.Дежурные проводят физкультминутку.Личностные: Личностная установка наздоровый образ жизнипауза7. ЗакреплениеЗадание на закреплениеизученного.(работа с отрывком из статьиЧитают текст и выполняют задания в парах.Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;По трубопроводу Шухова пошел потокБ.Осыкова)нефти, которую зовут «черным золотом» - эта Коммуникативные: управление поведением-О каком изобретениижидкость стала для человека не менее важна, партнера – контроль, коррекция, оценка229В.Г.Шухова вы узнали изчем драгоценный металл. Нефти перекачивали действий партнерапредыдущего текста?все больше и больше.

И вскоре стал вопрос: Познавательные: умение структурировать-Прочитайте другую статьюгде её хранить и в чём развозить по стране.Б.Осыкова, посвященнуюШухов быстро отыскал ответы и на эти решения задач, умение осознанно и произвольновеликому инженеру ивопросы.выполните задания.Встроить речевое высказывание, рефлексиячемхранить?Вспециальных способов и условий действияогромных резервуарах – размером с большойЗадание №1.Почемузнания, выбор наиболее эффективных способовнефтьназывают одноэтажный дом цилиндрической формы из«черным золотом»? Докажите металла.многозначность этого слова,составив 2-3 предложения.Задание№2*.значенийТеперьоСколько страны.И Шухов предложил строить большиечерный? баржи, заполнять их нефтью и везти её вверхОпределите значения данного пословапозаботитьсяперевозке «черного золота» во все концыимеетприлагательноеследоваломатушке-ВолгедосамогоНижнегов составе следующих Новгорода и Рыбинска.

А там уже и дословосочетаний:лестница,чернаячерная Москвы рукой подать.работа,черная душа, черные тучи.7. РефлексияУчитель организуетУчащиеся осуществляют самооценку,Личностные: формирование навыков взаимо- иучебнойрефлексию.соотносят цель и результаты, степень ихсамооценки, навыков рефлексии. Оцениватьдеятельности на- Закончите предложения:соответствия.собственную учебную деятельность: свои230уроке- Вопросы, рассмотренные насегодняшнем занятии, дляУметь высказывать своё мнение идоказывать его.достижения, самостоятельность,инициативу, ответственность, причины неудач.меня…Регулятивные: осуществлять контроль в форме- На этом уроке я узнал, что...сличения своей работы с заданным эталоном.- Мне было сложно, когда...- Вносить необходимые дополнения,- Я научился…исправления в свою работу, если она расходится- Теперь бы я хотел ещёс эталоном (образцом).узнать…Коммуникативные: участвовать в- Мне понравилось…коллективном обсуждении учебной цели.- Мне не понравилось…- Я считаю полезным…Познавательные: Систематизировать,- Я хотел бы Вам сказать…сопоставлять, анализировать, обобщать и- В «Белгородский алфавит» яинтерпретировать информацию.добавлю имя…8.

ЭтапДомашнее задание.информированияВыписать из толковыхдеятельности,учащихся ословарей 5 многозначных слов,самостоятельности, причины неудач.домашнемуказав все их значения.Коммуникативные:задании.Записывают заданияЛичностные: оценивание собственной учебнойсвоидостижения,умениестепеньстроитьпродуктивное взаимодействие в сотрудничествесосверстникамиактивность.иучителем,проявлять231ТемаПрофессиональные слова- дать понятие о профессиональных словах;Цели- сформировать умение объяснять их значение;- развивать интерес творчеству белгородских авторов;- воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка. Образовательные: Развивающие: совершенствовать умение обрабатывать информацию, формировать коммуникативную компетенциюучащихся, развивать умение определять лексическое и грамматическое значение слова, развивать умения анализировать,Задачисравнивать и обобщать, формировать логическое мышление; способствовать развитию познавательной активности;прививать интерес к слову. Воспитательные: умение слушать и вступать в диалог, умение интегрироваться в группы сверстников, воспитыватьответственность и аккуратность.Личностные УУД: умение выделять нравственный аспект поведения; уважать и принимать чужое мнение; формироватьадекватную самооценку и чувство собственного достоинства.Регулятивные УУД: прогнозирование своей деятельности для решения поставленных задач, целеполагание и выдвижениеУУДгипотез, умение выделять необходимую информацию для выполнения упражнений и заданий в измененных ситуациях.Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли, умениеинтегрироваться вгруппу, поддержание здорового духа соперничества.Познавательные УУД: формирование представлений о профессиональных словах и диалектизмах, развитие уменияпонимать роль слова в формировании и выражении мыслей и чувств, формирование представления об особенностях речи232жителей определенного регионаПредметные:Научиться определять значение терминов профессиональные слова (профессионализмы), термин, овладевать базовымипонятиями лексикологии, определять роль данной группы лексики в конкретном тексте, работать с толковым словарем.Личностные: умение понимать определяющую роль родного языка в развитии интеллектуальных способностей; стремлениек речевому самосовершенствованию, развитие познавательных интересов,уважительное отношение к русскому языку иособенностям языка региона (Белгородской области)Этапы урокаДеятельность учащихсяФормируемые УУД1.Мотивация к учебной деятельности.Приветствуют учителя, друг друга, проверяютКоммуникативные: планированиеЦель:готовность к уроку, психологическиучебного сотрудничества с учителем и- мотивировать учащихся к учебнойнастраиваются на урок и объясняют значениесверстниками, общение идеятельности посредством созданияпословицы:взаимодействие, планированиеэмоциональной обстановки;- осознанное вхождение учащегося вучебного сотрудничества,Не место красит человека, а человек – место.ориентировка на позицию партнера,пространство учебной деятельности, созданиеформулировка) Личностные:предпосылок для эмоционально комфортнойсамоопределение, осуществлениеобстановки на уроке.гражданской идентификацииличности)Регулятивные: целеполагание,принятие учебной задачи)2.Актуализация знанийЛичностные: формирование картины233Ученики работают со стихотворением мира культуры как порожденияЦель:-актуализировать учебное содержание,белгородского поэта Александра Филатова, предметно-преобразующейнеобходимое для изучения нового материала;объясняют написание слов на месте пропусков деятельности человека, формирование-актуализировать мыслительные операции:исравнение, анализ, обобщение;называющие вид деятельности людей:выписываютименасуществительные, позитивной самооценкиРегулятивные: планирование своих-зафиксировать затруднение при выполненииЛюблю руч(?)н… ремесло –действий, адекватное восприятиеучащимися пробного учебного действияСапо(к,г) ли, скроенный навеч(?)но,оценки учителя, оценка правильностиИли сл(а,о)еное в(е,и)сло,выполнения действия на уровнеИль столб, вверху (а,о)строконечный.Коммуникативные: формулированиеЛюблю я тайну кружевницсобственного мнения, умениеИ вязь холодного отлива,договариваться и приходить к общемуИ мерное движенье спицрешению в совместной деятельности.В руках вязальщиц молчаливых.Люблю нелегкий труд людейПрекрасный – столь же и не новый, В нем Русь, и бег ее ладей,И первый кремль ее тесовый,Стрела, каленная в огне,И руки, мокрые от пота.Закваска древняя во мнеИ столяра, и стогомёта.Ученики отвечают на вопросы:234– Все ли названные виды деятельностивам известны? Разберите по составу следующиеслова:кружевниц,Можетеливывязальщиц,теперьстогомета.объяснить,чемзанимаются люди названых профессий? Почемупоэт восхищается «ручным ремеслом»?Индивидуальные задания:3.

Фонетическийразборсловавязальщиц.4. Морфемный и словообразовательныйразбор слова остроконечный.3. Мотивация учебной деятельностиРебята пробуют самостоятельно определить Познавательные: умение осознанно иобучающихся. Определение темы урока.тему урока и сформулировать целивысказывание в устной форме.Постановка цели и задач урока.Цельэтапа:обеспечениепроизвольно строить речевоемотивацииЛичностные: самоопределение.постановка и принятие обучающимися целиРегулятивные: целеполагание.учебно-познавательной деятельности.Коммуникативные: умение вступатьв диалог, участвовать в коллективномобсуждении вопроса.3. Первичное усвоение новых знаний.Познавательные: умениеЦель этапа: установление правильности иУчащиеся читают материал учебника иструктурировать знания, выборосознанности усвоения нового учебноговыписывают определение нового термина.наиболее эффективных способов235материала; выявления пробелов и неверныхпредставлений и их коррекция.решения задач Регулятивные: оценкаРабота в группах.правильности выполнения действий наУчащиеся в тетрадях делают заголовки уровне адекватной ретроспективной.(«Музыканты»,«Военные»,«Врачи», оценки) коррекция , внесение«Математики»,«Историки»,«Агрономы», необходимых корректив в действие«Юристы»)распределяютпоигруппам после его завершения на основе егоследующие профессиональные слова: опера, оценки и учета характера сделанныхартиллерия, микстура, квадрат, император, ошибокадвокат, кларнет, снаряд, бронхит, уравнение, учет правила в планировании ичернозем, прокурор, романс, десант, ингаляция, контроле способа решения)умножить, воевода, удобрение, судья, скрипка, Коммуникативные: управлениеравенство,феодализм, поведением партнера, использованиеурожайность, свидетель,нота,батальон, речи для регуляции своего действияинъекция, окружность реформа почва.Послеобменатетрадямимеждуучастниками соседних групп и взаимопроверкипредлагаемучащимсядополнитьгруппысвоими примерами.4.Динамическая паузаУчащиеся выполняют упражнения.Личностные: установка на здоровыйобраз жизни и ее реализация на уроке.5.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее