Диссертация (972081), страница 29
Текст из файла (страница 29)
ст. канд. пед. наук, М., 2017. – 217 с.61.Лю Цин. «Высшее музыкально-педагогическое образование всовременномКитае». - Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед.наук. – СПб, 2008 – 23 с.62.Лю Юйтун. «Традиции российской педагогики и актуальныезадачи музыкального воспитания и образования на современномэтапе». - Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук.
– М., 2011. –229 с.63.Малинковская,А.В.Фортепианно-исполнительскоеинтонирование. – М., Музыка, 1990. – 191 с.64.Мариупольская, Т.Г. Проблема национальных традиций впреподавании музыки (теоретический и методический аспекты):дис. … д–ра пед.наук. – М., 2002. – 318 с.65.Машевский, Г.П. Вокально-исполнительские и педагогическиепринципы А.С.Даргомыжского.
– Л., Музыка, 1976. – 64 с.17866.Медушевский,В.В.Озакономерностяхисредстваххудожественного воздействия музыки. – М., 1976. – 254 с.67.Метнер, Н.К. Повседневная работа пианиста и композитора. –М., 1963. – 92 с.68.Мильштейн, Я.И. Вопросы теории и истории исполнительства.– М., Сов. Композитор, 1983. – 266 с.69.Московская консерватория (1866 – 1966) / Ред.: Гинзбург, Л.С.,Кандинский, А.И., Николаев, А.А., Протопопов, В.В., Туманина,Н.В. – М., Музыка, 1966. – 726 с.70.Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия. –М., Музыка, 1972. – 384 с.71.Натансон, В.А.
Прошлое русского пианизма. – М., Музгиз,1960. – 290 с.72.Нейгауз, Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: Запискипедагога. 5-е изд. – М.: Музыка, 1988. – 240 с.73.Неклюдова, М.Г. Традиции и новаторство в русском искусствеконца ХIХ – начала ХХ века. – М., Искусство, 1991. – 396 с.74.Николаев, А.А. Очерки по истории фортепианной педагогики итеории пианизма. – М., Музыка, 1980.
– 112 с.75.Николаева,исполнительскомА.И.классеСтилевойподходпедагогическоговвузафортепианнокакфакторформирования личности ученика-музыканта. – М., 2003. - 350 с.76.Николаева, Е.В. Музыкальное образование в России: историко-теоретический и педагогический аспекты: Автореф. дис. … д-ра пед.наук. – М., 2000. – 63 с.77.Одоевский, В.Ф. Статьи о М.И.
Глинке. М., Музгиз, 1953. –100 с.78.Орлова, А.А. Летопись жизни и творчества М.И.Глинки. – Л.,Музыка, 1978. – 288 с.17979.Пекелис, М.С. Александр Сергеевич Даргомыжский и егоокружение. Т. 1. – М., Музыка, 1966. – 549 с.80.Пекелис, М.С. Александр Сергеевич Даргомыжский и егоокружение. Т. 2. – М., Музыка, 1973. – 441 с.81.Пекелис, М.С. Александр Сергеевич Даргомыжский и егоокружение. Т. 3. – М., Музыка, 1983. – 337 с.82.Пискунов, А.И. История педагогики и образования: Учебноепособие. – М., Сфера, 2001. – 512 с.83.Платонов, С.Ф.
Полный курс лекций по русской истории. –СПб., Кристалл, 2001. – 873 с.84.Праслова, Г.А. Взаимодействие традиций и инноваций вэволюции музыкального образования России: XI - начало XXI века. диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.02. – Москва,2007. – 387 с.85.Протопопов, В.В.
М.И.Глинка. – М.-Л., Музгиз, 1949. – 72 с.86.Рапацкая, Л.А. История русской музыки от Древней Руси до«Серебряного века». – М., Владос–пресс, 2001. – 383 с.87.Рубинштейн,А.Г.Лекциипоисториифортепианнойлитературы. – М., Музыка, 1974. – 112 с.88.Савшинский, С.И. Пианист и его работа. – М., Классика – XXI,2002. – 244 с.89.Сафонов, В. И. Новая формула: Мысли для учащих и учащихсяна фортепиано. – М., Планета музыки, 2017.
– 32 с.90.Сафонов, В.И. Он шел своим путем // Музыкальная жизнь –2002. – № 2. – С. 32-36.91.Сафонов, В.И., Тумаринсон, Л.Л., материалы к биографии В.И.Сафонова в зарубежных архивах // Фортепиано. – № 2. – 2007. – С.11-14.92.Серов, А.Н. Избранные статьи. Т. 1, М– Л., 1950.
– 627 с.18093.Слуцкая, Л.Е. Становление и трансформация педагогических ихудожественно-эстетических парадигм в системе современногомузыкального образования. – Автореф. дис………….доктора пед.наук – М., 2013. – 465 с.94.Смирнов, М.А. Русская фортепианная музыка. – М., Музыка,1983. – 340 с.95.Соловьев, В.С. Смысл любви: Избранные произведения / Сост.,вступ. ст., коммент. Н.И. Цимбаева. – М., Современник, 1991.
– 525с.96.Стасов, В.В. Избранные статьи о М.И. Глинке. – М. Музгиз,1955. – 356 с.97.Стасов, В.В. Соч., т. 4.– М., 1956. – 422 с.98.Су Цзюнь. «Тенденции современного общего музыкальногообразования детей в России и Китае (в аспекте сравнительнойпедагогики»-«Журналнаучныхпубликацийаспирантовидокторантов», №10, Курск, 2013. – 8 с.99.Сухова, Л.Г. Национальные и интернациональные аспектыроссийскоймузыкально-педагогическойшколы.–Дис………доктора пед.
наук. – М., 2005. – 385 с.100. Теплов, Б.М. Психология музыкальных способностей. – Л.,1947. – 355 с.101. Терентьева, Н.А. История и теория музыкальной педагогики иобразования: Учебное пособие: В 2–х ч. – СПб., «образование»,1994. – 67 с.102. Трубецкой, Е.Н. Смысл жизни. – М., Институт русскойцивилизации, 2011. – 656 с.103. Федорович,Е.Н.Педагогическоенаследиекрупнейшихроссийских пианистов и его роль в современном музыкальном181образовании: диссертация ... доктора педагогических наук: –Екатеринбург, 2001. – 374 с.104. Фейнберг, С.Е. Пианизм как искусство.
– М., 1965. – 516 с.105. Хомяков, А.С. Соч. в 2-х т. – М., Московский философскийфонд Издательство «Медиум», 1994. – 591 + 479 с.106. Хопрова, Т.А. и Красногородцева, Г.В. Александр СергеевичДаргомыжский. – Л., Музгиз, 1959. – 95 с.107. Хоу Юэ. «Детское фортепианное образование в Китае ипроблемы его развития». - Дис. на соиск. уч. ст. канд. искусствов. СПб, 2009. – 183 с.108. Хуан Пин. «Влияние русского фортепианного искусства наформированиеи развитие китайской пианистической школы». –Автореф. дис. на соиск. уч. ст. кандидата искусствоведения. – СПб,2008. – 20 с.109. Хуан Сяньюй. «Система музыкального образования в Китае» Вестник СПбГУКИ – 2012, № 2 – 5 с.110.
Цзян Вэйцян. «Перспективы педагогики сотворчества вмузыкально-педагогических вузах России и Китая на современномэтапе социокультурного развития». - Автореф. дис. на соиск. уч. ст.канд. пед. наук. – М., 2017. – 21 с.111. Цыпин, Г.М. Исполнитель и техника. – М., 1999. – 185 с.112. Цыпин, Г.М. Музыкально–исполнительское искусство: Теорияи практика. – СПб., 2001.
– 320 с.113. Цыпин, Г.М. Обучение игре на фортепиано. – М., 1984. – 176 с.114. Цыпин, Г.М. Психология музыкальной деятельности. – М.,1994. – 374 с.115. Чайковский, П.И. Музыкально-критические статьи. – М., 1953.– 368 с.182116. Чинаев,В.П.Исполнительские стили в контекстехудожественной культуры ХVIII – ХX веков: дисс. … д-раискусствоведения. – М., 1995. – 234 с.117. Шлифштейн, С.И. Даргомыжский. – М., Музгиз, 1960. – 42 с.118. Шмидт-Шкловская,А.А.Овоспитаниипианистическихнавыков. – М.: Музыка, 1971. – 70 с.119. Юдин, А.П.
Балакирев и художественно-идеологическиеосновы отечественногомузыкального образования // Музыкальноеобразование в прошлом и настоящем: историко-теоретические иметодические аспекты: Межвузовский сборник научных трудов.Вып. 2 / Ред.-сост. Г.М.Цыпин. – М., 2004. – 21 с.120. Юдин,А.П.современногоВопросыИсторическиефортепианногосовершенствованияпредпосылкипедагогическогоформированиярепертуарапрофессиональной//подготовкипедагогов-музыкантов: Сборник научных трудов.
– М., 1998. – 16 с.121. Юдин, А.П. М.И. Глинка и русская музыкальная педагогика //Вопросысовершенствованияпрофессиональнойподготовкипедагога-музыканта: Сборник научных трудов. Вып. 8. – М., 2002. –18 с.122. Юдин, А.П. Национальная идея в русской музыкальнойпедагогике XIX века. – Дис…….доктора пед наук, М., 2004.
– 407 с.183.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
