Диссертация (972078), страница 31
Текст из файла (страница 31)
При выполнении заданий они отвечают на вопросыпо теме, используя заранее отобранные учителем интернет-сайты. После происходит коллективноеобсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Дома учащиеся готовят компьютерную презентацию о достопримечательности, которую, по их мнению,можно отнести к одному из Чудес Света.На следующем уроке учащиеся показывают свои презентации и отвечают на вопросы учителя иодноклассников.Unit 10 Are we different9 часовРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована в середине раздела, для углубления и расширенияor alike?знаний о родном городе.(МеждународныеУрок 2: Is your hometown a Capital of Culture?школьные обмены)На уроке учащиеся работают с форматом Сабджект сэмпла. При выполнении заданий они заполняюттаблицу и отвечают на вопросы по теме, используя заранее отобранные учителем интернет-сайты.Учащиеся дают развернутый ответ на вопрос, требующий аргументации.
В конце урока происходитколлективное обсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Дома учащиеся составляют культурную программу для группы британских школьников, которыеприезжают в их родной город на выходные.На следующем уроке учащиеся демонстрируют результаты своей работы: предлагают свои вариантыорганизации выходных для группы британских школьников и презентуют свою культурную программу.2178 класс (4 темы)ПримерноеТемаколичествоОписание запланированной работы с учебными Интернет-ресурсамичасов в РПUnit 1 My country at aстраныязыка)Работа с учебными Интернет-ресурсами начинается с первого урока темы.Урок 1: Britain is more than Londonglance(Родная15 часовстранаиНа уроке запланирована работа с Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееизучаемогоотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме. В конце урокапроисходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Дома, учащиеся должны будут подготовить карту Соединенного Королевства, указав на ней самые важныена их взгляд реки, города, острова и т.д.На следующем уроке показывают получившиеся у них карты друг другу и учителю, а также объясняютсвой выбор, участвуют в дискуссии. Затем, учащиеся начинают работу со следующим форматом Хотлистом: им необходимо распределить отобранные сайты в соответствии с заявленными рубриками.Урок 2: My image of BritainНа уроке учащиеся работают с форматом Сабджект сэмпла.
При выполнении заданий они заполняютсравнительную таблицу, используя сайты Хотлиста.Урок 8-9: What is your hometown like?В рамках изучаемой темы предполагается обсуждение родного города. Предполагается, что учащиеся впарах будут выполнять Вебквест. Результатом совместной работы над кратковременным Вебквестом станутрекламные брошюру об одной из достопримечательностей родного города.На уроке учащиеся в парах отбирают необходимый для рекламного буклета текстовый и графическийматериал, составляют текст, придумывают слоганы, согласуют спорные вопросы с учителем.Дома учащиеся работают над оформлением рекламного буклета, дорабатывают текст.218На следующем уроке учащиеся показывают получившиеся у них буклеты друг другу и учителю,рассказывают о любимой достопримечательности города, отвечают на вопросы одноклассников.Unit 2 Is your country alandof(РоднаяРабота с учебными Интернет-ресурсами в начале и середине раздела.Урок 1: What do you know about British traditions?traditions?странастраны13 часовиНа уроке запланирована работа с Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееизучаемогоотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме и заполненияязыка)таблицы. В конце урока происходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнениязаданий.Урок 5: How long is the British year?На уроке учащиеся работают с форматом Сабджект сэмпла. При выполнении заданий они заполняютсравнительную таблицу и отвечают на вопросы по теме, используя заранее отобранные интернет-сайты.Unit 3 Do you like20 часовУрок 5: Have you ever travelled to London?travelling?(ДосугСтраныиРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована на одном уроке в середине раздела.увлечения.На уроке запланирована работа с Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееизучаемогоотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме.языка и родная страна)Дома учащиеся составляют карту Лондона, используя заранее отобранные интернет-сайты.На следующем уроке они показывают свои карты одноклассникам и учителю и сравнивают получившиесяу них карты Лондона.Unit 4 Are you a good20 часовРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована на протяжении всего раздела.sport?Урок 1: Highlights of sport(Здоровый образ жизни.На первом уроке темы запланирована работа с Хотлистом.Спорт)На уроке учащиеся отбирают интернет-сайты в соответствии с заявленными рубриками.Дома учащиеся создают Мультимедиа скрэпбук в соответствии с отобранными на уроке сайтами Хотлиста.Урок 3: Sport history219На уроке запланирована работа с Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме и заполнениятаблицы. В конце урока происходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнениязаданий.Дома учащиеся готовят компьютерную презентацию о своем любимом футболисте в соответствии сзаявленным планом, используя сеть Интернет и сайты Хотлиста.На следующем уроке они показывают свои презентации и рассказывают о любимом футболисте, после чегопродолжают работу с Трежа Хант.
Учащимся необходимо придумать свой футбольный клуб и рассказатьпро него своим одноклассникам. Работа проходит в группе.Урок 10-11: Project lesson «Manchester United FC»На протяжении двух уроков запланирована работа над проектом, то есть учащиеся будут выполнятьзадания Вебквеста, чтобы в результате у них получился альбом об известном английском клубе. Работапроходит в минигруппах, у каждого ученика есть индивидуальное задание.Дома учащиеся работают над графическим оформлением своей работы.На следующем уроке они представляют одноклассникам свои альбомы и рассказывают о футбольномклубе, который они выбрали.9 класс (5 тем)ПримерноеТемаколичествоОписание запланированной работы с учебными Интернет-ресурсамичасов в РПUnit 1 Reading… WhyРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована на одном уроке раздела для расширениясоциокультурных знаний учащихся о выдающемся английском писателе В.
Шекспире.not?(Досуг15 часовиувлечения.Урок 3: Who are your favorite authors?220Чтение)На уроке запланирована работа с Трежа Хант. Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме. В конце урокапроисходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Дома учащиеся пишут небольшую рецензию на одно из произведений В.
Шекспира.На следующем уроке они представляют свои рецензии учителю и одноклассникам.Unit 2 Let the music15 часовbegin …Всего 2 урока.и(ДосугРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована на уроке подготовки проекта и защиты проекта.увлечения.Урок 8: Project lesson «My favorite American group»Чтение)На протяжении двух уроков запланирована проектная деятельность. Результатом работы над Вебквестомбудет КП о любимой американской рок-группе. Ученики работают самостоятельно. Учитель лишькорректирует их деятельность (индивидуальная работа).В конце второго урока учащиеся показывают свои презентации учителю и одноклассникам. Отвечают навопросы и участвуют в обсуждении работ.Работа с учебными Интернет-ресурсами запланирована на нескольких уроках темы: в середине и в концераздела.Урок 5: What’s the news?Unit3What’snews?(Средстваинформации)На уроке запланирована работа с Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать заранееtheмассовойотобранные учителем интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме. В конце урока20 часовпроисходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Урок 11: Project lesson «Mass Media in the USA»На протяжении двух уроков запланирована проектная деятельность. Результатом работы над Вебквестомбудет стенгазета о СМИ в США. Работа проходит в минигруппах, у каждого ученика есть индивидуальноезадание.Дома учащиеся работают над графическим оформлением своей работы.221На следующем уроке они представляют одноклассникам результаты совместной работы и работают надсовместной стенгазетой о СМИ в США.Unit 4 What school to15 часовРабота с учебными Интернет-ресурсами начинается на первом уроке темы с целью углубления знаний оgo to?системе среднего образования в Великобритании и США. Финальный урок по теме предполагает(Школьноевыполнение Вебквеста по теме «Школа моей мечты».образование)Урок 1: What schools are there in your country?На уроке учащиеся работают с форматом Сабджект сэмпла: отвечают на вопросы и заполняютсравнительную таблицу, используя заранее отобранные учителем интернет-сайты.
В конце урокапроисходит коллективное обсуждение и подведение итогов.Урок 9: Project lesson «Schools in the UK»На протяжении двух уроков запланирована проектная деятельность. Результатом работы над Вебквестомбудет стенгазета о разных видах школ в Соединенном Королевстве. Работа проходит в минигруппах, укаждого ученика есть индивидуальное задание.Дома учащиеся работают над графическим оформлением своей работы.На следующем уроке они представляют одноклассникам результаты совместной работы и работают надсовместной стенгазетой.Unit 6 My country inРабота с учебными Интернет-ресурсами запланирована на 4 уроках темы.Урок 1: What does the world know about your country?the world(Страны17 часовизучаемогоязыка и родная страна)На уроке учащиеся отбирают интернет-сайты в соответствии с заявленными рубриками, проверяютХотлисты одноклассников по заранее разработанным критериям, создают свой Мультимедиа скрэпбук.Дома учащиеся готовят фото тур по Великобритании с опорой на свой Мультимедиа скрэпбук.На следующем уроке учащиеся показывают свои презентации учителю и одноклассникам.Урок 4: Why study a foreign language?На уроке учащиеся работают с форматом Трежа Хант.
Предполагается, что учащиеся будут использовать222заранее отобранные интернет-сайты для поиска ответов на вопросы по изучаемой теме. В конце урокапроисходит коллективное обсуждение и проверка правильности выполнения заданий.Дома учащиеся дают письменный ответ на вопрос, предполагающий выражение собственного мнения, иготовят постер «Преимущества владения иностранным языком», используя сайты, которые онииспользовали на уроке.В начале следующего урока учащиеся представляют результаты своей работы: обсуждают в парах ответ навопрос «Why do you study English», показывают получившиеся у них постеры и рассказывают опреимуществах владения иностранным языком.Урок 7: What attracts people to Britain?В рамках этой тему учащиеся выполняют задания двух форматов: Трежа Хант и Сабджект сэмпла.На уроке, выполняя задания Трежа Хант, учащиеся дают ответы на вопросы по теме, используя Хотлист изаранее отобранные учителем интернет-сайты, а также готовят план-сетку своих выходных в Лондоне ирассказывают о них своему партнеру.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
