Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (972005), страница 39

Файл №972005 Диссертация (Педагогические условия формирования основ патриотической культуры детей младшего школьного возраста средствами историко-литературного музея) 39 страницаДиссертация (972005) страница 392020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 39)

Актуальность проведения специальных мероприятий для формирования патриотической культуры у детей отметили все участники анкетирования, вне зависимости оттого, кто они были (учителя, родители, музейные работники). При ответах на открытыевопросы анкеты авторы писали, что дети сейчас увлекаются нерусскими мультфильмами и фильмами, играют в интернет-игры, где тоже идет внедрение чужих ценностей.Информация, которую они черпают из интернета, также зачастую лишена патриотической направленности – поэтому необходимо приложить дополнительные усилия, чтобывоспитать из ребенка патриота своей страны.2.

По поводу возраста авторы анкет разделились – родители в основном указывали, что чем раньше – тем лучше, не конкретизируя возраст, а учителя и музейные работники указывали на младший школьный возраст как наиболее оптимальный. Свою позицию они обосновывали следующим: в школе начинается систематическое обучение ребенка, и здесь формирование патриотизма можно тоже включить как одно из направлений этой системной деятельности. С другой стороны – ребенок уже может контролировать свое внимание гораздо лучше, чем в дошкольном возрасте, он концентрируется, унего активно формируются интеллектуальные умения обрабатывать информацию, чтоявляется «хорошей почвой для засевания ее зернами патриотизма» (из ответа анкеты).Кроме того, в этом возрасте ребенок все воспринимает через эмоции, именно они центрируют его внимание.

Но это именно то, что нужно для развития патриотизма, ибо патриотизм предполагает именно эмоциональное, а не рассудочное отношение к своейстране.3. При ответе на вопросы этого направления родители очерчивали более широкийдиапазон каналов воздействия на ребенка, указывая на необходимость выпуска героических фильмов и мультфильмов, создания патриотически ориентированных интернетресурсов – сайтов, онлайн-игр. Учителя (младших классов, классные руководители,учителя истории и литературы) в основном концентрировались на значимости истории илитературы, подчеркивая главенствующую роль истории – но не сухого ее изложения с198бесконечной зубрежкой фактов, фамилий и дат, а эмоциональным ее проживанием, которому больше способствуют не школьные уроки, а занятия в клубах, кружках, походыв музей, встречи с ветеранами. Что касается музейных работников, то они указывали наважность музейных программ, говоря о том, что здесь ребенок не формально читает обисторических событиях, а может их пощупать, ощутить – что усиливает восприятие информации (особенно у младших школьников), которая таким образом проникает гораздоглубже, чем просто рассказ.

Музейные работники также подчеркивали, что именноосвоение истории малой родины создает патриотический настрой, соединяясь потом систорией всего Отечества.4. На отдельно поставленный вопрос о важности музея все опрошенные категории ответили утвердительно. Более развернуто ответили музейные работники, подчеркивая особую важность в этом контексте новых форм работы музея с использованиемквестов, викторин, творческих заданий и проектов, при которых ребенок не пассивнослушал рассказ о событиях, а сам его активно переживал, «соприкасаясь сердцем с историей» (из ответа на анкету).5.

На вопрос о способах определения сформированности патриотической культуры отвечающие подчеркивали, что: во-первых, это заметно по тому, как именно ребенокслушает сообщения, насколько он эмоционально включается при беседах на исторические темы; во-вторых, насколько он сам активно ищет информацию исторического характера, делает исторические и патриотически направленные проекты; в-третьих,насколько он сам высказывает желание и посещает патриотические клубы, участвует вмузейных акциях, исторических реконструкциях.Таким образом, проведенное анкетирование показало актуальность формирования основ патриотической культуры, проявило значимость в этом контексте младшегошкольного возраста и уточнило акценты критериев сформированности патриотическойкультуры.1993.

Материалы, используемые для анализа результатов формирующегоэксперимента с помощью t-критерия Стьюдента и распределения "2"Таблица 10.Результаты тестирования младших школьников(распределение частот баллов за выполнения тестовых заданий в рамкахпроведения тестирований 1 и 2, включая викторины 2)УчетныйномершкольникаБаллы, полученные школьникамиРазностьАбсолютноесогласно критериям в ходе(tпосле-tдо)значениетестирования и средний балл как tразностиДо обученияПосле обучения(тестирование 1(тестирование 2tдо)tпосле)Младшие школьники экспериментальной группы(обучение проводилось по авторской Программе, реализующей предложеннуютеоретическую модель)51(1+5+3) /3=3(2+5+3)/3=3,33,3-3=0,30,362(5+2+2)/3=3(6+4+4)/3=4,64,6-3=1,61,63(3+3+6)/3=4(4+3+7)/3=4,64,6-4=0,60,64(1+1+2)/3=1,3(4+6+4)/3=4,64,6-1,3=3,33,35(2+3+2)/3=2,3(3+4+2)/3=33- 2,3=0,70,76(4+3+1)/3=2,6(4+3+7)/3=4,64,6-2,6=227(5+1+1)/3=2,3(8+4+4)/3=5,35,3 -2,3=338(1+1+1)/3=1(7+4+3)/3=4,64,6 -1=3,63,69(3+2+1)/3=1,6(7+5+4)/3=5,35,3-1,6=3,73,710(4+1+2)/3=2,3(7+3+2)/3=44-2,3=1,71,711(1+1+1)/3=1(2+4+5)/3=3,63,6 -1=2,62,612(2+2+1)/3=1,6(5+5+6)/3=5,35,3 -1,6=3,73,713(1+3+1)/3=1,6(7+4+4)/3=55 -1,6=3,43,414(2+2+2)/3=2(3+3+2)/3=2,62,6 -2=0,60,615(3+2+1)/3=2(7+6+4)/3=5,65,6 -2 =3,63,616(1+1+1)/3=2,3(6+6+5)/3=5,65,6-2,3 =3,33,317(2+3+2)/3=2,3(8+2+5)/3=55 – 2,3 = 2,72,718(3+4+2)/3=3(6+6+6)/3=6,06-3= 3319(2+2+3)/3=2,3(7+4+5)/3=5,65,6-2,3=3,33,320(4+4+2)/3=3,3(7+7+6)/3=6,66,6-3,3 =3,33,321(3+1+1)/3=1,6(5+7+1)/3=8,38,3-1,6=6,76,722(2+1+1)/3=1,3(4+3+5)/3=44-1,3=2,72,723(3+3+1)/3=1,6(5+4+5)/3=4,64,6-1,6=3324(2+3+1)/3=2(7+6+5)/3=66 - 2=4425(1+1+1)/3=1(6+4+4)/3=6,66,6-1=5,65,6Поясним из чего складывалась отметка.

В нашем случае мы понимали под отметкой – среднее арифметическое изтрех отметок: первое слагаемое – это отметка, полученная в результате выполнения тестовых заданий длякогнитивного блока; второе слагаемое – это отметка за выполненные задания из ценностного блока; третьеслагаемое – это отметка за выполненные задания из поведенческого блока.6Выделены жирным шрифтом те значения, которые в дальнейших расчетах не использовались нами какмалозначимые для эксперимента, т.к. их значения < 1 и это мы трактовали, что у обучаемых в результате изученияпредлагаемого материала в их качественном значении изменения были минимальны.

Кроме того, это мы сделалидля того, чтобы уровнять выборки в контрольных и экспериментальных группах.520026272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556(4+3+2)/3=3(6+4+4)/3=4,64,6-3=1,61,6(2+2+2)/3=2(3+2+3)/3=2,62,6-2=0,60,6(2+3+2)/3=2,3(5+4+5)/3=4,64,6-2,3=2,32,3(4+2+3)/3=3(5+2+2)/3=33-3=00(1+3+1)/3=1,6(6+7+7)/3=6,66,6-1,6=55(1+1+2)/3=1,3(5+7+8)/3=8,38,3-1,3=77(1+2+2)/3=1,6(9+8+9)/3=8,68,6-1,6=77(1+1+1)/3=1(9+9+7)/3=8,38,3-1=7,37,3(1+1+3)/3=1,6(8+9+8)/3=8,38,3-1,6=6,76,7(2+3+2)/3=2,3(8+6+6)/3=6,66,6-2,3=4,34,3(4+2+1)/3=2,3(8+7+8)/3=7,67,6-2,3=5,35,3(2+3+1)/3=2(9+7+8)/3=88-2=66(1+1+2)/3=1,3(8+8+9)/3=8,38,3-1,3=77(2+1+1)/3=1,3(3+2+2)/3=22-1,3=0,70,7(3+1+2)/3=2(8+5+7)/3=6,66,6-2=4,64,6(4+2+1)/3=2,3(9+7+9)/3=8,38,3-2,3=66(2+1+1)/3=1,3(8+8+7)/3=7,67,6-1,3=6,36,3(2+1+2)/3=1,6(9+9+8)/3=8,68,6-1,6=77(1+1+2)/3=1,3(2+2+2)/3=22-1,3=0,70,7(1+1+1)/3=1(9+8+8)/3=8,38,3-2=6,36,3(3+4+1)/3=2,6(9+7+7)/3=7,67,6-2,6=55(2+1+2)/3=1,6(8+8+8)/3=88-1,6=6,46,4(3+1+2)/3=2(9+7+7)/3=7,67,6-2=5,65,6(1+1+2)/3=1,3(8+5+7)/3=6,66,6-1,3=4,34,3(1+2+3)/3=2(4+3+4)/3=3,63,6-2=1,61,6(4+3+2)/3=3(7+8+5)/3=6,66,6-3=3,63,6(2+2+1)/3=1,6(8+8+7)/3=7,67,6-1,6=66(1+1+1)/3=1(8+8+8)/3=88-1=77(1+4+2)/3=2,3(3+5+3)/3=3,63,6-2,3=1,31,3(3+4+2)/3=3(8+9+7)/3=88-3=55(2+2+1)/3=1,6(6+7+7)/3=6,66,6-1,6=55Младшие школьники контрольной группы(обучение проводилось традиционными методами и средствами в рамках факультатива покраеведению)1(1+1+1)/3=1(5+6+5)/3=5,35,3-1=4,34,32(3+3+3)/3=3(7+5+5)/3=5,65,6-3=2,62,63(3+2+3)/3=2,6(5+5+6)/3=5,35,3-2,6=2,72,74(1+1+2)/3=1,3(6+6+9)/3=77-1,3=5,75,75(1+3+1)/3=1,6(7+4+5)/3=5,35,3-1,6=3,73,76(1+1+1)/3=1(4+3+3)/3=3,33,3-1=2,32,37(1+1+1)/3=1(3+3+3)/3=33-1=22,78(1+2+1)/3=1,3(5+4+6)/3=55-1,3=3,73,79(3+1+3)/3=2,3(4+4+4)/3=44-2,3=1,71,710(1+1+1)/3=1(8+8+8)/3=88-1=7711(4+3+2)/3=3(6+6+4)/3=5,35,3-3=2,32,312(2+1+1)/3=1,3(6+7+5)/3=66-1,3=4,74,713(2+2+1)/3=1,6(3+4+3)/3=3,33,3-1,6=1,71,714(2+3+3)/3=2,6(8+6+9)/3=7,67,6-2,6=5515(2+1+1)/3=1,3(3+5+3)/3=3,63,6-1,3=2,32,316(4+1+2)/3=2,3(4+4+9)/3=5,65,6-2,3=3,33,317(3+2+2)/3=2,3(6+7+5)/3=66-2,3=3,73,720118192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748(2+2+2)/3=2(1+1+1)/3=1(1+3+1)/3=1,6(1+2+1)/3=1,3(2+1+2)/3=1,6(2+2+1)/3=1,6(1+1+1)/3=1(2+1+1)/3=1,3(2+3+1)/3=2(3+3+3)/3=3(4+2+3)/3=3(1+1+3)/3=1,6(1+3+3)/3=2,3(2+2+2)/3=2(1+1+2)/3=1,3(1+1+1)/3=1(2+4+4)/3=3,3(2+2+1)/3=1,6(3+3+2)/3=2,6(2+4+2)/3=2,3(1+1+1)/3=1(3+3+3)/3=3(1+1+3)/3=1,6(2+2+2)/3=2(1+2+1)/3=1,3(2+2+3)/3=2,3(1+2+1)/3=1,3(3+4+3)/3=3,3(1+2+1)/3=1,6(2+2+2)/3=2(2+3+1)/3=2(7+7+9)/3=7(6+7+8)/3=7(9+8+8)/3=8,3(5+5+3)/3=4,3(4+5+7)/3=5,3(4+4+5)/3=4,3(9+7+7)/3=7,6(8+8+9)/3=8,3(4+5+5)/3=4,6(5+5+2)/3=4(4+5+4)/3=4,3(6+6+5)/3=5,6(5+4+5)/3=4,6(5+6+7)/3=6(6+7+8)/3=7(6+7+9)/3=7,3(4+5+6)/3=5(5+4+5)/3=4,6(4+6+7)/3=5,6(4+4+4)/3=4(3+3+3)/3=3(4+2+5)/3=4(6+5+3)/3=4,6(5+5+5)/3=5(4+5+3)/3=4(7+8+9)/3=8(7+8+8)/3=7,6(7+7+8)/3=7,3(5+6+6)/3=5,6(9+7+8)/3=8(8+5+9)/3=7,37-2=57-1=68,3-1,6=6,74,3-1,3=35,3-1,6=3,74,3-1,6=2,77,6-1=6,68,3-1,3=74,6-2=2,64-3=14,3-3=1,35,6-1,6=44,6-2,3=2,36-2=47-1,3=5,77,3-1=6,35-3,3=1,74,6-1,6=35,6-2,6=34-2,3=1,73-1=24-3=14,6-1,6=35-2=34-1,3=2,78-2,3=5,77,6-1,3=6,37,3-3,3=45,6-1,6=48-2=67,3-2=5,3566,733,72,76,672,611,342,345,76,31,7331,721332,75,76,34465,3202Таблица 11Результаты обработки данных первого тестированияТестирование №1.Начинается проверка гипотезы о том, являются ли два заданных эмпирических распределения нормальными...Объем первой выборки (экспериментальная группа) M=48Объем второй выборки (контрольная группа) N=48Первая выборка:1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 1.30 1.301.30 1.30 1.30 1.30 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 2.30 2.30 2.302.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.60 2.60 3.30Вторая выборка:1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.001.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.30 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 1.60 2.302.30 2.30 2.30 2.30 2.30 2.60 2.60 2.60 3.30 3.30Математическое ожидание X: 1.90625Математическое ожидание Y: 1.86042Дисперсия X: 0.39890 С.к.о.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6540
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее