Диссертация (972005), страница 32
Текст из файла (страница 32)
Пословицы, по- К.Ушинский «Наше Отечество»говорки о Родине.Наблюдение за словом.Знакомство с русНародная сказка «Курочка Ряба».ским народнымСказка Е. Чарушина «Теремок»творчеством.Русская народная сказка «Рукавичка».Сказки А.С. Пушкина.Русская народная сказка «Петух и собака»1) Литература какЛирические стихотворения А. Майковасредство сохранения «Ласточка примчалась…» и А. Плещееваи передачи нрав«Травка зеленеет…»ственных ценностей Стихотворение К. Чуковского «Телефон»и традиций;2) Формированиепредставлений о Родине и её людях,окружающем мире,культуре, первоначальные этическиепредставления одобре и зле, дружбе.165Проект «Родословная»Семья как единство близких людей.Культура общения в семье.
Нравственные аспекты взаимоотношений в семье. Научатся составлять родословноедрево своей семьиПроект «Города России»Знания основных моральных норм,осознание себя членом общества. Получение знаний о государственныхсимволах России: имя родной страны –Россия.МосковскийКремльСимвол нашей Родины.Город на НевеСеверная столица России.Герб и план города, архитектурные памятники.2 класс1) Базовые ценности:«добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья», «мир»,«настоящий друг».2) Уважение к своему народу и родине.1) Творчество русских писателей.2) Оценка ситуацийи поступков героевхудожественныхтекстов с точки зрения общечеловеческих норм и ценностей.1) Творчество русских – советских писателей.2) Оценка ситуацийи поступков героевхудожественныхтекстов с точки зрения общечеловеческих норм и ценностей.Русские народные песни.
Потешки и прибаутки. Считалки и небылицы. Загадки.Русские народные сказки «Петушок и бобовое зернышко», «У страха глаза велики»,«Лиса и тетерев», «Лиса и журавль», «Каша из топора», «Гуси - лебеди».А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»,вступление к поэме «Руслан и Людмила».И. А. Крылов. Басни.Л. Н. Толстой. Басни и рассказы.К.
Чуковский. Сказки. «Путаница», «Радость», «Федорино горе».С. Я. Маршак «Кот и лодыри»С. В. Михалков «Мой секрет», «Сила воли»А. Л. Барто. Стихи.Н. Н. Носов. Юмористические рассказыдля детей166Путешествиепо городам истранам1) Научить показывать на карте Россииее границы и пограничные государства, их столицы, в том числе страны,граничащие только с Калининградскойобластью или имеющие с Россиейтолько морские границы;2) Обсуждать, почему с государствамисоседями нужно иметь добрососедскиеотношения.3 классПроект «Музей С помощью дополнительной литератупутешествий»ры подготовить сообщения о странах,граничащих с Россией.Базовые ценности:«добро», «терпение»,«родина», «природа», «семья», «мир»,«настоящий друг»,«справедливость»,«желание пониматьдруг друга», «понимать позицию другого» (научить понимать и принимать ихчерез оценку поступков героев с позиции общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей).Великие русские писатели и поэты, ихтворчествоТворчество русскихписателей о роднойприродеСамое великое чудо на свете - рукописныекниги Древней Руси.Первопечатник Иван Федоров.Устное народное творчествоРусские народные песни.Докучные сказки.Русские народные сказки: «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Иван – царевич и серый волк», «Сивка – бурка».Проект «Сочиняем волшебную сказку».А.
С. Пушкин «Сказка о царе Салтане, осыне его славном и могучем князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; И. А. Крылов. Басни; Лирические стихи М. Ю. Лермонтова; Рассказы Л. Н. Толстого.М. М. Пришвин «Моя Родина»;И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек»;В. И. Белов «Малька провинилась» и «Ещёпро Мальку»; В. В. Бианки «МышонокПик»; Б.
С. Житков «Про обезьянку»;В. П. Астафьев «Капалуха»;В. Ю. Драгунский «Он живой и светится».167Родной крайчасть большойстраны4 классСтраницы всемирной историиПонимать суть исторических победРоссии, сыгравших решающую роль вмировой истории. Выявлять причинноследственные связи между различнымиисторическими событиями, явлениямисоциальной действительности. Проявлять уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны,ее современной жизни.
Объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, чтообъединяет всех людей на Земле в одночеловечество.Иметь представление о вкладе Россиив развитие мировой культуры и науки.Начало истории человечества, свидетельства прошлого. Храмы разных религий. Замок феодала.
Достижениянауки и техники - пароход, паровоз,телеграф, электричество.1) Базовые ценностив творчестве Древних греков и сказкахАндерсена2) Нравственные иэтические ценностидругих народов иценности гражданина России.1) Культурноисторическое наследие России;2) Художественноепроизведение какособый вид искусства и его соотнесение с другими видами искусства.Чудесный мир классикиДревнегреческий миф «Храбрый Персей»Г. Х.
Андерсен «Гадкий утёнок»Из летописи «И повесил Олег щит свой навратах Царьграда». «И вспомнил Олег конясвоего».Былины. «Ильины три поездочки».«Житие Сергия Радонежского»Проект «Создание календаря исторических событий»П. П. Ершов «Конек - горбунок»А.С. Пушкин «Няне». «Туча». «Унылая пора! Очей очарование».
«Сказка о мертвойцаревне и семи богатырях»М. Ю. Лермонтов «Дары Терека». «Ашик Кериб» (турецкая сказка)Л. Толстой «Детство». Басня «Как мужикубрал камень»А.П. Чехов «Мальчики»168Страницы истории РоссииСовременнаяРоссияПонимать суть исторических победРоссии, сыгравших решающую роль вмировой истории: борьба с монгольским нашествием и спасение Европы,борьба с нашествием Наполеона, заграничный поход русской армии ивлияние этого события на судьбу Европы, Великая Отечественная война ирешающий вклад нашей страны в разгром фашизма. Иметь представление овкладе России в развитие мировойкультуры и науки.
Кто такие славяне,века Древней Руси, Наше Отечество в16-18 веках. Патриотический подвигКузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Культура и быт. Первый царьпреобразователь. Новая столица России - Петербург. Революция 1917 г.,Гражданская война. ВОВ 1941-1945 гг.Права человека в современной России.Права ребенка. Государственноеустройство России: Президент, Федеральное собрание.
Государственнаясимволика нашей страны (флаг, герб,гимн).Поэтическая тетрадь. И. С. Никитин «Русь»Стихи о Родине.С. С. Дрожжин «Родине»А. В. Жигулин «О, Родина!»Б. Л. Пастернак «Золотая осень».Д. Б. Кедрин «Бабье лето»С. А. Клычков «Весна в лесу»Д. Б. Кедрин «Бабье лето»Н. М. Рубцов «Сентябрь»С. А. Есенин «Лебедушка»Проект «Они защищали Родину»Природа России влитературных произведенияхД. М. Мамин – Сибиряк «Приемыш»А. И. Куприн «Барбос и Жулька»М. М. Пришвин «Выскочка»Е.
И. Чарушин «Кабан»В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»Проект «Природа и мы»169Приложение 2МАТЕРИАЛЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ АНКЕТИРОВАНИИАнкета 1.(для учителей, воспитателей, экскурсоводов, музейных работников)Уважаемые коллеги! В рамках реализации ряда Государственных программ по патриотическому воспитанию, реализуемых в нашей стране сегодня, нами проводится научнометодическое исследование проблем по данному направлению. Результатом этого исследованиядолжны стать специальные методики для учебно-воспитательной работы с детьми младшегошкольного возраста, способствующие не только патриотическому воспитанию подрастающегопоколения в нашей стране, но и направленные на развитие у данной категории школьников патриотизма и основ патриотической культуры как части общей культуры личности школьника –будущего гражданина России.Заранее благодарим Вас за ответы на вопросы из нижеследующей таблицы.ВопросВарианты ответовОтвет(а)11.
Патриотическое воспитание буду- 1. Очень актуально в современных(б)2щего гражданина России – насколько условиях трансформации общечело(в) 3актуально это направление сегодня?веческих ценностей, «недружествен(г) 4ной» санкционной политики со сто(д) 1, 2, 3роны других стран;(е) 1, 4(ж) другое2. Актуальность определяется рядомспециальных программ Правительства РФ по патриотическому воспитанию;3. Актуальность определяется внутрисемьи – родителями.4.
Дети сами должны определять длясебя эту актуальность.(а) 12. На достаточном ли уровне патрио- 1. Да(б) 2тическое воспитание осуществляется 2. Нетв современной российской школе?(а) 13. На Ваш взгляд «патриотизм» и1. Да, это синонимы«патриотическая культура» обозна2. Нет, это два разных понятия, кото- (б) 2(в) 3чают одно и то же?рые необходимо различать, чтобыграмотно осуществлять патриотическое воспитание подрастающего поколения3. Затрудняюсь с ответом(а) 14. На Ваш взгляд «герой» и «патри1. Да, это синонимы.(б) 2от» обозначают одно и то же?2. Нет, это два разных понятия.(в) 33. Не каждый патриот может быть ге- (г) 4роем.4. Затрудняюсь с ответом(а) 15.
Патриотизм – это:1. Любовь к малой родине и семье,(б) 2народной культуре.(в) 32. Развития патриотических чувств и(г) 4воспитания героя.(д) 53. Формирование основ патриотиче(е) 6(ж) другоеской культуры.(з) все4. Чувства любви и преданности кнародной культуре и традициям, се-170Вопрос6. Социальное чувство, содержаниемкоторого является любовь к Родине,семье, народу, служение им своимтрудом и готовность пожертвоватьсвоими интересами ради Отечества.7.Совокупность устойчивых компонентов патриотического сознания,традиций, ориентаций и поведения,содержащая такие характеристикипатриотического поведения, как«уровень включенности» в деятельность патриотических институтов иорганизаций, и непосредственноеучастие в практической деятельности.8.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
