Диссертация (971902), страница 61
Текст из файла (страница 61)
Геттнер, в начале XX века отмечавший, что «граница между Европой и Азией проходит где-то между Петербургом и Москвой: Петербург ‒ «вполне Европа», а Москва ‒ уже «совершеннаяАзия»?Задание 2Почему промышленность Санкт-Петербурга привязана к морскому побережью? Аргументируйте свой ответ.Тема «Поволжский регион»Задание 1Оцените природные ресурсы Поволжья для жизни людей и развития экономики района.Задание 2Представьте, что вы организовали туристическое агентство. Сделайте рекламные буклеты для совершающих туристическое путешествие по волжскимгородам на теплоходе по маршруту Казань ‒ Саратов. Проведите защиту рекламных буклетов.372Тема «Европейский Юг»Задание 1Северный Кавказ – единственный в России район, имеющий выход к бассейнам трех южных морей: Азовского, Черного, Каспийского.
Каковы, на вашвзгляд, перспективы морских торговых связей региона? Что необходимо предпринять для их развития?Задание 2Северный Кавказ всегда был районом миграционной прибыли населения.Почему?Тема «Уральский регион»Задание 1Урал – опорный край державы,Ее добытчик и кузнец,Ровесники нашей прежней славы,И славы нынешней творец…А. ТвардовскийПочему поэт называет Урал опорным краем державы? Чем славен Урал?Задание 2Вспомните сказы П.П. Бажова о Хозяйке медной горы. О каком богатствеУрала повествует автор?Задание 3Почему геолог, академик Александр Евгеньевич Ферсман назвал Урал«жемчужиной минерального царства»?Задание 4В годы войны промышленный потенциал Урала резко возрос. Почему?Тема «Сибирь»Задание 1Почему на протяжении всей своей истории Сибирь выполняла функциипоставщика сырья и материалов в европейскую часть России?373Задание 2Оцените природные ресурсы Сибири по 3-балльной системе: 3 – ресурсыбогатые и разнообразные; 2 – ресурсы в небольшом количестве; 1 – отсутствиересурсов или их скудность.Виды природных ресурсовОсновные районы распространения и оценка вбаллахЗападнаяВосточнаяСибирьСибирьМинеральныеГидроэнергетическиеВодныеЛесныеРыбныеПочвенныеАгроклиматическиеРекреационныеЗадание 3В зарубежной Европе распространено мнение, что Сибирь – страна холодаи снега.
Только ли эти особенности характерны для климата Сибири? Обоснуйте ответ.Задание 4В горах юга Сибири еще в конце XX века находили людей, живущих отшельниками, в полной изоляции от остальной цивилизации. Какие ландшафтызанимают здесь до 70 % всей площади и какие их особенности способствовалиизолированности этой территории?Тема «Западная Сибирь»Задание 1Почему значение Западной Сибири для России в настоящее время оченьвелико?374Задание 2В чем состоит проблема коренного населения Западной Сибири, с точкизрения местного жителя? С точки зрения врача? С точки зрения эколога? С точки зрения ученого-географа?Задание 3Какие природные условия оказывают отрицательное воздействие на быт,условия работы людей на территории Западной Сибири?Задание 4Дайте хозяйственную оценку природных ресурсов Западной Сибири.
Нанесите на контурную карту крупнейшие месторождения природного сырья.Задание 5Приведите доводы «за» и «против» проекта строительства крупных нефтехимических комплексов на Иртыше (в Тобольске), на Оби (в Сургуте и Нижневартовске), на севере региона (в Новом Уренгое).Тема «Восточная Сибирь»Задание 1Стоят ли в Восточной Сибири остро проблемы, связанные с безработицей?Обоснуйте ответ.Задание 2Оцените природные условия Восточной Сибири для жизни людей.Задание 3Площадь водосборного бассейна Байкала соизмерима с площадью Франции.
Возможно ли сохранить чистоту озера, не заботясь о состоянии водосборного бассейна? Обоснуйте ответ.375Тема «Дальний Восток»Задание 1Нарисуйте в виде герба, рисунка, схемы «образ региона». С помощью условных знаков отметьте основные отличительные черты хозяйства и природыДальнего Востока.Задание 2Г.А. Федосеев, знаток горных систем Дальневосточного края, описывалприроду Станового хребта следующим образом: «Снова любуемся бурыми скалами самых причудливых форм Станового хребта, их хаотическим нагромождением. Вверху видны иззубренные края откосов, за ними острые гребни, все вразвалинах.
Водораздельная линия Станового, уходящая на запад, развилистаяи скалистая. Всюду по ней то глубокие разрывы, то скалы стоят синими стенами, то бесчисленные гряды серых безжизненных курумов – величайшее нагромождение обломков».Как вы представляете красоты Станового хребта, отраженные в описанииГ.А. Федосеева?Задание 3Сравните муссонную циркуляцию на Дальнем Востоке и на арктическомпобережье (к востоку от Таймыра). Определите ведущие факторы формирования муссонного климата этих двух районов России.Задание 4Подготовьте сообщение на тему «Я хотел бы (не хотел бы) жить на Дальнем Востоке, потому что …». Необходимо учесть изменение быта, вероятнуюспециальность, достопримечательности и т.д.
Составьте рекламный проспектлюбой территории Дальнего Востока.Задание 5Какие из отраслей промышленности Дальнего Востока (машиностроение;химическая промышленность; сельское хозяйство; пищевая промышленность;электроэнергетика) являются специализацией этого региона? Что способствует,а что препятствует ее успешной специализации?376Задание 6В Амурской области распространены ассоциации крестьянских фермерских хозяйств, производящие сельскохозяйственную продукцию. Вы решилизаняться фермерской деятельностью. Приобрели землю для сельскохозяйственного использования близ г.
Благовещенска.Какой сельскохозяйственной деятельностью вы будете заниматься (какиекультуры выращивать, какие виды домашних животных будете разводить) ипочему? Составьте бизнес-план развития своего хозяйства.Задание 7Почему Дальний Восток имеет более мощный военный флот, чем флотыЧерного моря и Северный флот? Аргументируйте ответ.Задание 8Представьте, что вы возглавляете сферу услуг в вашем регионе.
Наметьтепервоочередные задачи, которые необходимо решить. Определите реальныесроки их выполнения.Раздел «Россия в современном мире»Задание 1Каким вы видите будущее России?Задание 2В чем заключается экономическое влияние России в настоящее время наразвитые страны и страны ближнего зарубежья?Задание 3Как влияет геополитическое положение России на еѐ развитие?377Приложение 3.Анкета для учителя географии, направленная на оценку своей деятельности по формированию личностных образовательных результатов на уроках географии в рамках проведенного педагогического экспериментаУважаемый коллега!Вам предлагается ряд вопросов, на которых необходимо дать развернутый ответ.
Этот ответ должен соответствовать действительности проведенного педагогического эксперимента. Очень надеюсь на Вашу помощь ввыявлении сложностей и проблем по формированию личностных образовательных результатов на уроках географии. Удачи!1. Укажите название школы ____________________________________________2. Укажите класс, в котором проводился педагогический эксперимент ________3. Из предложенных методических условий по формированию личностных образовательных результатов обучающихся на уроках географии (учет возрастных и психолого-физиологических особенностей школьников; повышениевнешней и внутренней мотивации обучения; повышение эмоционального фонаурока; активизация процесса обучения географии; ценностное наполнение содержания школьной географии; учет рефлексивности обучения), какие на Вашвзгляд оказались более эффективными, а какие менее эффективными___________________________________________________________________4.
После проведения педагогического эксперимента, какое методическое условие Вы могли бы предложить сами?______________________________________5. В рамках каких видов деятельности Вам удавалось формировать у школьников социально значимые знания и отношения, которые лежат в основе формирования личностных результатов?_______________________________________6. Как Вы считаете, кто должен осуществлять оценку сформированных личностных образовательных результатов на уроках география? _________________3787.
С помощью какого инструментария можно производить оценку личностныхобразовательных результатов? ________________________________________8. Как часто можно производить эту оценку? _____________________________9. Как Вы оцениваете, покажет ли эффективность по формированию личностных образовательных результатов проведенный Вами в экспериментальномклассе педагогический эксперимент?_____________________________________10. Какие рекомендации Вы могли бы дать по продолжению апробации педагогического исследования, направленного на формирование личностных образовательных результатов? _____________________________________________379Приложение 4.Методика диагностики системы ценностных ориентацийличности Е.Б. Фанталовой и ее модификация Ю.С.
Репринцевой для диагностики ценностных ориентаций в аксиосфере школьной географии(8-11 классы)Инструкция(методика диагностики системы ценностных ориентацийЕ.Б. Фанталовой)Перед вами список из 12 понятий, каждое из которых обозначает одну изобщечеловеческих ценностей:1. Активная, деятельная жизнь.2. Здоровье (физическое и психическое).3. Интересная работа.4. Красота природы и искусства.5. Любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком).6.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
