Диссертация (971888), страница 61
Текст из файла (страница 61)
Колюцкий — М: Академический Проект; Трикста, 2011. – 420 с. –(Gaudeamus).225. Куличева, И.А. Инновационные компоненты эстетического воспитания и развития нравственных качеств старшеклассников (на примере изучениялитературы в школе): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Куличева ИринаАлександровна. – Тамбов, 2004. – 200 с.313226. Кульбакина, О.Е. Интеграция идей гуманизма: мировоззренческий ипраксиологический аспект: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Кульбакина Оксана Евгеньевна. – Барнаул, 2005. – 165 c.227. Кульневич, С.В.
Педагогика личности: учеб. пособие для высш. исред. пед. учеб. заведений / С.В. Кульневич. – Ростов н/Д: Изд-во Рост. пед. ун-та,1995. – 166 с.228. Кульчицкая, Н.Н. Использование системы ключевых слов для интерпретации художественного текста на уроках словесности в целях нравственноговоспитания учащихся: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Кульчицкая Нина Николаевна.
– Орел, 2004. – 217 с.229. Курдюмова, Т.Ф. Историзм школьного курса литературы / Т.Ф. Курдюмова. – М.: Просвещение, 1974. – 175 с.230. Куртц, П. Запретный плод. Этика гуманизма / П. Куртц; пер. с англ.И.В. Кувакина; ред. В.А. Кувакин. – изд. 2-е, испр. – М.: РГО, 2002. – 222 с. –(Библиотека журнала «Здравый смысл»).231. Куртц, П. Мужество стать.
Добродетели гуманизма / П. Куртц. –М.: РГО, 2000. – 160 с.232. Л.Н. Толстой как педагог: сборник статей / редкол.: И.Т. Арискин(отв. ред.) [и др.]. – Тула, 1969. – 160 с.233. Лавлинский, С.П. Технология литературного образования: Коммуникативно-деятельностный подход: учеб. пособ. для студентов-филологов /С.П. Лавлинский.
– М.: Прогресс-Традиция: ИНФРА –М., 2003. – 384 с.234. Лазарева, Е.М. Формирование гуманных взаимоотношений у младшихподростков на уроках литературы: 5–6 кл. сред. шк. / Е.М. Лазарева // Психологопедагогический сборник. – М., 2000. – Вып. 1. – C. 31-33.235. Лебеденко, А.А. Философия сердца в концепции гуманной педагогики/ А.А. Лебеденко.
– М.: Изд. дом Шалвы Амонашвили, 2005. – 125 с.236. Левушин, А.Н. Современный гуманизм и экологизм: конфликт ивзаимодействие двух стилей мышления: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 / Левушин Андрей Николаевич. – Чебоксары, 2010. – 115 с.: ил.314237. Леонов, С.А. Развитие устной речи учащихся старших классов на уроках литературы: учеб. пособие к спецкурсу / С.А. Леонов; науч. ред.О.Ю. Богданова. – М.: МГПИ, 1988. – 82 с.238.
Леонтьев, А.А. Педагогическое общение / А.А. Леонтьев. – М.: Знание, 1979. – 47 с.239. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. –М.: Политиздат, 1975. – 304 с.240. Леонтьев, А.Н. Формирование личности / А.Н. Леонтьев // Психология личности: хрестоматия; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея, В.В.
Архангельской. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982.— С. 89-94.241. Леонтьев, Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций /Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 1992. – 17 с.242. Липилина, Н.Н. Нравственное и духовное воспитание на уроках литературы и основ морали: [из опыта работы шк.-интерната № 19 Москвы] /Н.Н. Липилина // Элективные курсы по предметам художественно-эстетическогоцикла в рамках основного и дополнительного образования: к проблеме вариативности обучения: сб. науч.
тр. – М.: Компания «Спутник+», 2005. – C. 44-48.243. Литература. Рабочие программы. Предметная линия учебников подредакцией В.Я. Коровиной. 5-9 класс. ФГОС / В.Я. Коровина, В.И. Коровин,В.П. Журавлёв, Н.В. Беляева. – 4-е издание, переработанное. – М.: Просвещение,2017. – 352 с. – (Литература).244. Литература. Рабочие программы.
Предметная линия учебников подредакцией В.Ф. Чертова. 5-9 классы. ФГОС: пособие для учителей общеобразоват. организаций / [В.Ф. Чертов, Л.А. Трубина, Н.А. Ипполитова, И.В. Мамонова].— 2-е изд., перераб. – M.: Просвещение, 2015. – 160 с.245. Лихачев, Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX иXX вв.) / Б.Т. Лихачев.
– Самара: изд-во СИУ, 1997. – 84 с.246. Лихачев, Б.Т. Простые истины воспитания / Б.Т. Лихачев. – М.: Педагогика, 1983. – 192 с.315247. Лопатин, А.Р. Технологическое обеспечение гуманизации учебновоспитательного процесса в школе / А.Р. Лопатин. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. – 300 c.248. Лотман, Ю.М. Анализ поэтического текста. Структура стиха // О поэтах и поэзии / Ю.М. Лотман.
– СПб.: Искусство, 1996. – С. 18-239.249. Лотман, Ю.М. Воспитание души / Ю.М. Лотман. – СПб.: Искусство –СПБ, 2005. – 624 с.250. Львов, М.Р. Толковый словарь антонимов русского языка /М.Р. Львов. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2016. – 512 с. – (Настольные словари русского языка).251. Львов, М.Р. Словарь антонимов русского языка / М.Р. Львов; под ред.Л.А. Новикова. – 8-е изд., стереотип. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006.
– 592 с.252. Ляпон, М.В. Языковая личность: Поиск доминанты // Язык – система.Язык – текст. Язык – способность. – М., 1995, с. 260-276.253. Магомедова, Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / Д.М. Магомедова. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.254. Малютина, А.В. Гуманистическое воспитание младших подростковсредствами художественной литературы: дис.
... канд. пед. наук: 13.00.01 / Малютина Альбина Викторовна. – Воронеж, 2000. – 224 c.: ил.255. Мамедова, Л.В. Педагогическая поддержка гуманистического развития личности младшего школьника в воспитательном процессе: дис. ... канд. пед.наук: 13.00.01 / Мамедова Лариса Викторовна. – М., 2006. – 242 с.256. Маранцман, В.Г. Анализ литературного произведения и читательскоевосприятие школьников: метод.
пособие / В.Г. Маранцман. – Л.: ЛГПИим. А.И. Герцена, 1974. – 176 с.257. Маранцман, В.Г. Проблемное изучение литературного произведения вшколе / В.Г. Маранцман, Т.В. Чирковская. – М.: Просвещение, 1977. – 206 с.258. Маранцман, В.Г. Труд читателя: От восприятия литературного произведения / В.Г. Маранцман. – М.: Просвещение, 1986. – 124 с.316259. Марцинковская, Т.Д. История детской психологии: учеб. для студентов вузов, обучающихся по пед. спец. / Т.Д. Марцинковская. – М.: Владос, 1998. –271 с.260.
Марцинковская, Т.Д. История психологии: учебник для студентовпсихол. и пед. вузов / Т.Д. Марцинковская. – 7-е изд., стер. – М.: Академия, 2007.– 544 с.261. Марычева, Е.П. Педагогические условия формирования гуманистических ценностей в процессе обновления содержания гуманитарного образования:дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Марычева Екатерина Павловна. – М., 2002. –145 c.262. Марьенко, И.С. Нравственное становление личности школьника /И.С. Марьенко. – М.: Педагогика, 1985. – 103 с.263.
Маслоу, А. Самоактуализация / А. Маслоу // Психология личности:хрестоматия; под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея, В.В. Архангельской. –М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. – С. 64-69.264. Махмутова, Н.П. Духовно-нравственный потенциал гуманитарныхдисциплин / Н.П. Махмутова // Школа духовности.
– 1999. – № 1. – C. 54-55.265. Межпредметные связи при изучении литературыв школе /Е.Н. Колокольцев, А.В. Дановский, М.А. Дмитриева [и др.]; под ред.Е.Н. Колокольцева. – М.: Просвещение, 1990. – 221 с.266. Мелекаева, И.К. Гуманизм и гуманные отношения в обществе: дис. ...канд. филос. наук: 09.00.11 / Мелекаева Ирина Казбековна. – Ставрополь, 2004. –135c.267. Менчинская, Н.А.
Проблемы обучения, воспитания и психическогоразвития ребёнка. Избранные психологические труды / Н.А. Менчинская; под ред.Е.Д. Божович. – М.: изд-во Моск. психолого-соц. ин-та, Воронеж: изд-во НПО«МОДЭК» 2004. – 512 с.268. Менчинская, Н.А. Психологические закономерности формированиянаучного мировоззрения / Н.А. Менчинская // Психология формирования и развития личности.
– М.: Наука, 1981. – С. 306-320.317269. Меркин, Г.С. «Я люблю вас … живого»: материалы для урокаисследования «А.С. Пушкин. Образ Поэта» / Г.С. Меркин // Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин: Опыт применения: сборникматериалов V Международной научно-практ. конф. (25–27 апреля 2012 года). –Нижний Новгород: НГПУ, 2012.
– С. 166-178.270. Меркин, Г.С. О чем мы говорим: к вопросу о применении филологического понятия «анализ произведения» в школе / Г.С. Меркин // Гуманизация игуманитаризация образования ХХI века. Проблемы современного образования:материалы 12-й Международной научно-метод. конф. памяти И.Н. Ульянова (19–20 октября 2011 года). – Ульяновск, 2011.
– С. 219-223.271. Меркин, Г.С. Принцип внедрения в преподавании гуманитарных дисциплин в общеобразовательной школе / Г.С. Меркин // Известия Смоленского государственного университета. – 2012. – № 2(18). – С. 317-330.272. Меркин, Г.С. Проблема сотворчества на уроках и во внеклассной работе по литературе / Г.С. Меркин. – Смоленск: СГПИ, 1995. – С. 14-28.273. Меркин, Г.С. Программа курса «Литература».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
