Диссертация (971888), страница 62
Текст из файла (страница 62)
5-9 классы / авт.-сост.Г.С. Меркин, С.А. Зинин. – М.: Русское слово, 2014. – 208 с.274. Меркин, Г.С. Профессионализм учителя в условиях модернизациироссийского образования / Г.С. Меркин // Учитель-словесник и современный образовательный процесс: XVIII Голубковские чтения. – М.: МПГУ, 2011. – С.
9-14.275. Меркин, Г.С. Путь к сотворчеству / Г.С. Меркин, Б.Г. Меркин. –М.: Просвещение, 1991. – 128 с.276. Меркин, Г.С. Служение и жертвенность: к вопросу о воспитательныхвозможностях урока литературы / Г.С. Меркин // Литература в школе.
– 2008. –№12. – С. 23-25.277. Меркин, Г.С. Сотворчество и литература в школе: монография /Г.С. Меркин. – Saarbrucken: Palmarium Academic Publishing, 2013. – 367 с.278. Меркин, Г.С. Способы выявления творческого потенциала школьникав процессе литературного образования / Г.С.
Меркин // Известия Смоленского государственного университета. – 2011. – №3 (15). – С. 424-435.318279. Методология анализа литературного произведения: [сборник статей] /АН СССР, Ин-т мировой лит. им. А.М. Горького ; отв. ред. Ю.Б. Борев. –М.: Наука, 1988. – 347, [1] с.280. Проблемы формирования ценностных ориентаций и социальной активности личности: межвуз. сб. науч. тр. / Моск. гос.
пед. ин-т им. В.И. Ленина;[Редкол.: В.С. Мухина (отв. ред.) и др.]. – М.: МГПИ, 1986. – 165, [1] с.281. Максимов, Л.Ю. О языке и композиции художественного текста //Язык и композиция художественного текста. – М.: МГПИ, 1983. – С. 3-6.282. Мещеряков, Б.Г. Большой психологический словарь / Б.Г.
Мещеряков,В.П. Зинченко. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.283. Мещерякова, Н.Я. Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы в VI – VII классах / Н.Я. Мещерякова. – М.: Просвещение, 1984. – 159 с.284. Мещерякова, Н.Я. Нравственное воспитание учащихся на уроках литературы в 4-5 классах (развитие эмоциональной восприимчивости читателейшкольников) / Н.Я.
Мещерякова. – М.: Просвещение, 1975. – 158 с.285. Мирзоян, М.А. Пятый класс как этап литературного развития: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.02 / Мариэта Апресовна Мирзоян. – СПб., 2000. – 156 с.286. Моденская, О.А. Из истории дореволюционной методики литературы/ О.А. Моденская // Очерки по методике преподавания литературы в среднейшколе. – Л., 1940. – С. 27-34.287. Молдавская, Н.Д.
Воспитание читателя в школе / Н.Д. Молдавская. –М.: Просвещение, 1968. – 126 с.288. Молдавская, Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения / Н.Д. Молдавская. – М.: Педагогика, 1976. – 223 с.289. Мотольская, Д.К. Исторический обзор методики преподавания литературы в дореволюционной школе / Д.К.
Мотольская // Ученые записки ЛГПИим. А.И. Герцена и ГИНПА. – Т. 2. – Л., 1936. – С. 57-102.290. Мукаржовский, Я. Литературный язык и поэтический язык // Пражский лингвистический кружок. – М.: Прогресс, 1967. – С. 406-431.319291. Мусаелян, Г.А. Формирование нравственных потребностей личности /Г.А. Мусаелян. – Ереван: Айастан, 1990. – 248 с.292.
Мухин, М.И. Развитие самосознания школьников: Из опыта работыВ.А. Сухомлинского / М.И. Мухин. – М.: Ин-т развития личности, 1997. – 128 с.293. Мухина, B.C. Психология детства и отрочества: учеб. для студентовпсихол.-пед. фак. / В.С. Мухина; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психол.-соц. ин-т.
–М.: Ин-т практ. психологии, 1998. – 488 с.294. Мухина, Т.К. О критериях сформированности мировоззрения /Т.К. Мухина. – Советская педагогика. – 1983. – № 7. – С. 40-42.295. Мясищев, В.Н. Психология отношений: избранные психологическиетруды / В.Н. Мясищев; под ред. А.А. Бодалева.
– М.: Ин-т практ. психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 356 с.296. Нгуен Нгок Ван. Соотношение национальных и общечеловеческихценностей в национальном самосознании: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11 /Нгуен Нгок Ван. – Москва, 1993. – 134 с.297. Незеленов, А.И. О преподавании русской словесности / А.И. Незеленов. – СПб., 1880. – 79 с.298. Никандров, Н.Д.
Воспитание ценностей: российский вариант /Н.Д. Никандров. – М.: Магистр, 1996. – 99 с.299. Николина, Н.А. Филологический анализ текста: учебное пособие длястуд. высш. пед. учеб. заведений / Н.А. Николина. – М.: Издательский центр«Академия», 2003. – 256 с.300. Новая философская энциклопедия: в 4 т. / Ин-т философии РАН; Нац.общ.-научн. фонд; научно-ред. совет: Степин В.С., Гусейнов А.А., Семигин Г.Ю.,Огурцов А.П. и др. – 2-е изд., испр.
и допол. – М.: Мысль, 2010. — Т.1 - 744 с.,Т. 2 - 634 с., Т. 3 - 692 с., Т. 4 - 736 с.301. Новикова, Е.А. Становление ценностных ориентаций старшеклассников в процессе изучения художественного текста: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01/ Новикова Елена Алексеевна. – Таганрог, 2000. – 149 с.320302. Новосельцев, В.И. О воспитании моральной ответственности средствами литературы (из опыта Прохоров. гимназии): [гимназия п. Прохоровка Белгор.
обл.] / В.И. Новосельцев // Школьная библиотека. – 2003. – № 6. – C. 55-64.303. Нравственно-эстетическое воспитание на уроках литературы в средней школе: межвуз. сборник науч. трудов. – М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1988. –140 с.304. Нравственно-эстетическое и общекультурное развитие учащихсясредствами искусства: метод. рекомендации / ред. Г.А. Обернихина. – Ростов н/Д:изд-во Рост.
ОблИУУ, 1995. – 51 c.305. Огаркова, И.В. Формирование гуманистических ценностных ориентаций у старшеклассников: на материале общеобразоват. многонац. шк. Сев.Кавказ. региона: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Огаркова Ирина Владимировна. – Пятигорск, 2003. – 21 с.306. Одинцов, В.В. Стилистика текста / В.В. Одинцов. – М.: Наука, 1980. –263 с.307. Олпорт, Г. Становление личности : избр.
труды / Г. Олпорт ; [пер. сангл. Л.В. Трубицына, Д.А. Леонтьева ; общ. ред. Д.А. Леонтьев]. – М.: Смысл,2002. – 461 с.308. Орлов, А.Б. К. Роджерс и современный гуманизм / А.Б. Орлов // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. – 1990. – № 2. – С. 55-58.309.
Орлов, В.В. Человек, мир, мировоззрение / В.В. Орлов. – М.: Наука,1985. – 185 с.310.Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: кн. для учителя /Ю.М. Орлов. – М.: Просвещение, 1991. – 286 с.311. Острогорский, В.П. Руководство к чтению поэтических произведений/ В.П. Острогорский. – 4-е изд. – М., 1904. – 107 с.312. Острогорский,В.П.Русскиеписателикаквоспитательно-образовательный материал для чтения с детьми / В.П. Острогорский. –СПб., 1872. – 23 с.321313.
Падун, Т.А. Нравственное воспитание младших школьников средствами интегрированного курса «Детская литература»: метод. рекомендации на основе опыта учителя сред. шк. №3 г. Рязани Селезневой Н.В. / Т.А. Падун,Н.В. Селезнева. – Рязань, 1993. – 35 c.314. Панченко, О.Г. Развитие педагогической мысли в России: философияобразования и воспитания (по страницам «Антологии гуманной педагогики»):учеб. пособие / О.Г. Панченко, И.А. Бирич. – М.: Academia: АПК и ПРО, 2003. –153 c.315. Педагогика.Большаясовременнаяэнциклопедия/авт.-сост.Е.С. Рапацевич. – Минск: Современное слово, 2005.
– 720 с.316. Перчун, Н.В. Нравственное воспитание младших школьников на гуманистических традициях русского народа: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Перчун Наталья Васильевна. – Таганрог, 2003. – 245 с.317. Петракова, Т.И. Гуманистические ценности образования в процесседуховно-нравственного воспитания подростков: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 /Петракова Татьяна Ивановна. – М., 1999. – 440 с.318. Петрашко, О.О. О реализации воспитательного потенциала автобиографических произведений русской классики при углублённом изучении литературы в старшей школе / О.О. Петрашко // Профильная школа.
– 2012. – №6. –С. 47-50.319. Петрова, Е.В. Художественная литература как средство нравственногосамовоспитания старшеклассников / Е.В. Петрова // Искусство и образование. –2009. – №6. – С. 162-167.320. Петрова, И.А. Урок литературы как средство нравственного воспитания подростков: [лицей № 143 г. Омска] / И.А. Петрова // В поисках нравственного смысла образования школьников. – Омск, 2000. – Ч. 3. – C. 135-140.321. Петровский, А.В. Личность.
Деятельность, Коллектив / А.В. Петровский. – М.: Наука, 1982. – 199 с.322322. Петрунина, Т.А. Философско-антропологические основания российской педагогики XIX – начала XX в.: автореф. дис. … д-ра филол. наук: 09.00.13 /Петрунина Тамара Алексеевна. – Екатеринбург, 2004. – 35 с.323.
Пивнева, Н.В. Генезис идеи и принципов гуманизма в современномевропейском образовании: дис. ... канд. филос. наук: 09.00.08 / Пивнева НатальяВсеволодовна. – Ростов-на-Дону, 2008. – 208 с.: ил.324. Пичкура, Э.А. Формирование духовных потребностей старшеклассников через предметы гуманитарного цикла / Э.А. Пичкура // Формирование духовных потребностей старшеклассников в процессе обучения: межвуз. сб.
науч.тр. / Тамб. гос. пед. ин-т. – Тамбов, 1990. – 94 с.325. Пищальникова, В.А. Проблемы смысла поэтического текста: психолингвистический аспект: дис. …д-ра филол. наук: 10.02.19. / Пищальникова ВераАнатольевна. – Барнаул, 1992. – 356 с.326. Подласый, И.П. Педагогика: Новый курс: учебник для педагогическихспециальностей вузов: в 2 кн.
Кн. 2: Процесс воспитания / И.П. Подласый. –М.: Владос, 2001. – 256 с.327. Подругина, И.А. Типология школьного анализа эпических произведений в старших классах: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Подругина Ирина Алексеевна. – М., 2000. – 43 с.328. Поливанов, Л.И. Русская хрестоматия. Ч.
1: для двух первых классовсреднеучебных заведений. – М., 1870. XVII; Ч. 2: Для третьего и четвёртого классов учебных заведений. – М., 1875. XXXIV, 622 с.; Ч. 3. Для V, VI, VII, VIII классов среднеучебных заведений. – М., 1878. – 952 с.329.Попов, Е.Б. Гуманистическая педагогика в образовательной дейст-вительности: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01 / Попов Евгений Борисович.– Санкт-Петербург, 2007. – 47 с.330. Попов, Е.Б. Гуманистическая педагогика: идеи, концепции, практика:учеб.
пособие / Е.Б. Попов. – Оренбург: ИПК ОГУ, 2003. – 156 с.: ил.331. Попов, Е.Б. Гуманистическая педагогика: история, реальность, перспективы: монография / Е.Б. Попов. – СПб., 2005. – 320 с.323332. Попова, A.M. Формирование понятия «мотив» в процессе анализаэпического произведения в 5-8 классах: дис. ... канд.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
