Диссертация (971878), страница 51
Текст из файла (страница 51)
– М., 1985. – 207с.202.Лобанова, А.В. Профессиональная подготовка студентов для работы всистеме инклюзивного образования: психолого-педагогический аспект [Текст] /А.В. Лобанова, С.А. Черкасова // Педагогика и психология образования. – 2017. –№1. – С. 134-140203.Локалова, Н. П. Виды анализа учебного материала и психологическиетрудности при их несформированности [Текст] / Н.П. Локалова // Начальная школа.- 1994.- № 5.
- С. 54-59.204.Локалова,Н.П.Какпомочьслабоуспевающемушкольнику.Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучениимладших школьников русскому языку, чтению и математике. Изд. 2-е, перераб.,доп. [Текст] /Н.П. Локалова. – М.: Ось-89, 1997. – С. 124.205.Локалова, Н. П. Слабоуспевающие школьники: психологическоеизучение и коррекционная работа с ними [Текст] / Н.П. Локалова // Начальнаяшкола. - 1992. - № 12. - С. 59-61.206.Ломов, Б.Ф. Системный подход и проблема детерминизма впсихологии [Текст] / Б.Ф. Ломов // Психологический журнал.
– 1989. – Том10. .№4 – С. 19-34.207.Лубовский В.И Особые образовательные потребности [Электронныйресурс] / В.И. Лубовский // Психологическая наука и образование. – 2013. – №5. –URL:http://psyedu.ru/files/articles/psyedu_ru_2013_5_Lubovskiy.pdf208.Лубовский, В.И. Инклюзия - тупиковый путь для обучения детей сограниченными возможностями [Электронный ресурс] / В.И. Лубовский //Специальноеобразование.–2016.–№4.–URL:https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuziya-tupikovyy-put-dlya-obucheniya-detey-sogranichennymi-vozmozhnostyami327209.Лубовский, В.И.
Общие и специфические закономерности развитияпсихики аномальных детей [Текст] / В.И. Лубовский // Дефектология. – 1971. - №6.– С. 15-19.210.Луньков, А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома (серия«Психологическая помощь и консультирование», вып. 4) [Текст] / А.И.
Луньков. М.: АПО, 1993. – 40 с.211.Лурия, А.Р. Язык и сознание [Текст] / А.Р. Лурия; Под ред. Е.Д.Хомской. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1979. – 320 с.212.Любимов, А.А. Ретроспективный анализ содержания обученияориентировке в пространстве инвалидов по зрению [Текст] / А.А. Любимов //Дефектология.
– 2012. - № 3. - С. 37-44.213.Людвиг фон Берталанфи Общая теория систем [Текст] / Людвиг фонБерталанфи //Системные исследования: Ежегодник. – М.: Наука, 1969. – С. 30–54.214.Максименко, Ю.Б. Особенности формирования самоконтроля вдеятельности детей с задержкой психического развития [Текст]: Автореф. дис.…канд. психол. наук: 10.00.10 / Ю.Б.
Максименко. — М. 1986. — 20 с.215.Малофеев Н.Н. Специальный федеральный государственный стандартобщего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основныеположения концепции. [Текст] / Н.Н. Малофеев, Е.Л. Гончарова, О.С. Никольская,О.И. Кукушкина // Дефектология. - 2009. – № 1. – с. 5-19.216.Малофеев, Н.
Н. Похвальное слово инклюзии или речь в защиту самогосебя [Электронный ресурс] / Н.Н. Малофеев // Проблемы современногообразования. – 2011. – №6. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pohvalnoe-slovoinklyuzii-ili-rech-v-zaschitu-samogo-sebya217.Малофеев, Н.Н. Базовые модели интегрированного обучения [Текст] /Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология.– 2008. - № 1.
– с. 71-78.218.Малофеев, Н.Н. Западная Европа: эволюция отношения общества игосударства к лицам с отклонениями в развитии [Текст] / Н.Н. Малофеев. - М.:Издательство «Экзамен», 2003. - 256 с.328219.Малофеев, Н.Н. Инклюзивное образование в контексте современнойсоциальной политики [Текст] / Н.Н. Малофеев // Воспитание и обучение детей снарушениями развития. - 2009. - №6.
- С. 3-10.220.Малофеев,Н.Н.Интеграцияиспециальныеобразовательныеучреждения: необходимость перемен [Текст] / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко //Дефектология. - № 2. – 2008. – с. 86-93.221.Малофеев, Н.Н. Методические рекомендации по осуществлениюинтегрированного обучения в условиях специальных образовательных учреждений[Текст] / Н.Н.
Малофеев, Т.С. Зыкова, Н.Д. Шматко. – М., 2006. – 48с.222.Малофеев, Н.Н. Особый ребёнок - обычное детство [Текст] / Н.Н.Малофеев // Дефектология. - 2010. - № 6. - С. 3-8.223.Малофеев,Н.Н.Отинституционализациикинклюзивномуобразованию детей с особыми образовательными потребностями [Электронныйресурс] / Н.Н. Малофеев // Альманах Института коррекционной педагогики. – 2018.– №34. – URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-34/from-institutionalization-toinclusive-education-of-children-with-special-educational-needs224.Малофеев, Н.Н.
Отечественные модели интегрированного обучениядетей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западныхмоделей интеграции [Текст] / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Актуальныепроблемы интегрированного обучения. – М.: Права человека, 2001 – с.47-56.225.Малофеев, Н.Н. Отечественные модели интегрированного обучениядетей с отклонениями в развитии и опасность механического переноса западныхмоделей интеграции [Текст] / Н.Н. Малофеев, Н.Д.
Шматко // Актуальныепроблемы интегрированного обучения. – М.: Права человека, 2001. – С. 47-55.226.Малофеев, Н.Н. Современный этап в развитии системы специальногообразования в России: результаты исследования как основа для построенияпрограммы развития [Текст] / Н.Н. Малофеев //Дефектология. - 1997. - № 4 – с. 315.227.Малофеев, Н.Н. Специальное образование в меняющемся мире. Европа[Текст] : учеб. пособие для студентов пед. вузов / Н.Н. Малофеев. - М.
:Просвещение, 2009. - 319 с. : ил.329228.Мамардашвили, М.К. Необходимость себя. Введение в философию[Текст] / М.К. Мамардашвили. - М.: "Лабиринт", 1996. - с.7-154.229.Манелис,Н.Г.Организацияработысродителямидетейсрасстройствами аутистического спектра. Методическое пособие [Текст] / Н.Г.Манелис, Н.Н. Волгина, Ю.В. Никитина, С.Н. Панцырь, Л.М. Феррои; Под общ.ред. Хаустова А.В. М.: ФРЦ ФГБОУ ВО МГППУ, - 2017. – 94 с.230.Манелис, Н.Г. Формирование жизненных компетенций у детей срасстройствами аутистического спектра. Методическое пособие [Текст] / Н.Г.Манелис, Е.И. Аксенова, П.Л. Богорад, Н.Н.
Волгина, О.В. Загуменная, А.А.Калабухова, С.Н. Панцырь, Л.М. Феррои; Под общ. ред. Хаустова А.В. М.: ФРЦФГБОУ ВО МГППУ, 2016. 57 с.231.Мануйлов, Ю.С. Средовой подход в свете педагогических идей ЛьваСемёновича Выготского [Электронный ресурс] / Ю.С. Мануйлов // ВестникКостромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология.Социокинетика. – 2016. – №4. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sredovoypodhod-v-svete-pedagogicheskih-idey-lva-semyonovicha-vygotskogo.232.Марковская, И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая инейропсихологическая диагностика [Текст] / И.Ф. Марковская. – М., 1993.
— 253с.233.Мастюкова, Е.М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом:кн. для логопеда [Текст] / Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова. – М.: Просвещение,1985.234.Медведева, З. П. Интегрированное обучение детей с нарушеннымслухом в специальном коррекционном детском доме [Текст] / З.П. Медведева //Дефектология.
– 2001. - № 3. – С. 67-71.235.Мерлин, В С.Системный подход к онтогенезу интегральнойиндивидуальности [Текст] / В.С. Мерлин // Психология формирования и развитияличности; под ред. Л.И. Анцыферовой. - М.: Наука, 1981. – С. 87-105.236.Методическиерекомендациидляучителейпоорганизацииобразовательного процесса с использованием ИОС «Мобильное Электронное330Образование».
Методическое пособие [Текст] / под ред. М.Л. Кондаковой, Т.В.Долговой, Е.Я. Подгорной. — М. «Мобильное Электронное Образование», 2018.237.Методические рекомендации по вопросам внедрения федеральногогосударственного образовательного стандарта начального общего образованияобучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федеральногогосударственного образовательного стандарта образования обучающихся сумственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (разработаны врамках Государственного контракта от "10" апреля 2014 г. № 07.028.11.0005"Повышение квалификации руководителей и педагогов общеобразовательных испециальных (коррекционных) школ по вопросам реализации федеральногогосударственного стандарта обучающихся с ограниченными возможностямиздоровья в условиях общеобразовательной и специальной (коррекционной)школы")[Электронныйресурс].–Доступпоссылке:/http://минобрнауки.рф/проекты/419/файл/7245/ВК-452_07%20238.Миронова, Э.В.
Обучение внезапно оглохших детей и взрослыхвосприятию устной речи. Учебно-методическое пособие [Текст] / Э.В. Миронова.– М.: Институт учебника «Пайдейя», 2000. – 304 с.239.Мониторинг системы образования: контингент и кадры начального,основного и среднего общего образования [Текст] / Р. В.
Горбовский, Т. А.Мерцалова; Национальный исследовательский университет «Высшая школаэкономики», Институт образования. — М.: НИУ ВШЭ, 2018. — 32 с. — 300 экз. —(Факты образования. № 2 (17)).240.Моргачева, Е.Н. Зарубежный опыт инклюзивного обучения ивозможности его использования в отечественной практике [Текст] / Е.Н.Моргачева //Дефектология:научно-методическийжурнал/ред.
Н.Н.парадигмфеноменаМалофеев, И.А. Коробейников. – 2018. – № 3. – С. 58-65.241.Моргачева,Е.НКомпаративныйанализумственной отсталости в специальной педагогике России и США [Текст]: Дис.. дра пед. наук: 13.00.03 / Моргачева Елена Николаевна. – М., 2011.242.Моргачева, Е.Н. Сравнительный анализ интегративных тенденций вамериканском и российском специальном образовании [Электронный ресурс] /331Е.Н. Моргачева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3:Педагогикаипсихология.–2010.–№3.–URL:https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyy-analiz-integrativnyh-tendentsiy-vamerikanskom-i-rossiyskom-spetsialnom-obrazovanii243.Морозов,С.А.Клиническийполиморфизмивариативностьобразования детей с аутизмом [Электронный ресурс] / С.А.
Морозов, Т.И.Морозова // Аутизм и нарушения развития. – 2016. – Т.14. – № 4 (53). – С. 3-9. doi:10.17759/autdd.2016140401.244.Морозова, Н.Г. О понимании текста [Текст] / Н.Г. Морозова. –Известия АПН РСФСР. – М.-Л.: – 1947. – Вып. 7. – С.191-239.245.Морозова, С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых иосложненных формах: пособие для учителя-дефектолога [Текст] / С.С. Морозова.– М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. — 176 с.246.Назарова, Л. П. Методика развития слухового восприятия у детей снарушениями слуха [Текст] / Л.П. Назарова.
– М.: Владос. – 2001. – 288 с.247.Назарова,Н.М.Кпроблемеразработкитеоретическихиметодологических основ образовательной интеграции [Текст] / Л.П. Назарова //Психологическая наука и образование. -2011. - №3. – С. 5–11.248.Непомнящая, Н. И. Становление личности ребенка 6—7 лет [Текст] /Н.И. Непомнящая / Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад.пед. наук СССР.—М.: Педагогика, 1992.
— 160 с.249.Никандров, Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубежетысячелетий: [проблемы российского образования и духовного возрожденияРоссии] [Текст] / Н.Д. Никандров. – Москва: Гелиос АРВ, 2000. – 229 с.250.Никитина,М.И.Профессиональноеобразованиеинвалидовиорганизация для них психолого-педагогической помощи [Текст] / М.И. Никитина// Актуальные проблемы интегрированного обучения. – М.: Права человека, 2001 –С.105-107.251.Никитина,интегрированногоМ.И.обучения.СоотношениеПроблемадифференцированногоподготовкиспециалистовипокоррекционной педагогики [Текст] / М.И. Никитина // Интегрированное обучение:332проблемы и перспективы (Материалы Международного семинара).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
