Диссертация (971878), страница 54
Текст из файла (страница 54)
Новый подход к управлению результатами включениядетей с ОВЗ в общеобразовательную среду [Текст] / Т.А. Соловьева // Вестник342Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина. – 2018 - № 4. –с. 301-314.335.Соловьёва,Т.А.Оперспективахмодернизациисодержанияподготовки педагогов начального образования [Текст] / Т.А. Соловьева //Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2018. - № 3. – с. 33-38.336.Соловьёва, Т.А. Окружающий мир. Адаптированный учебный онлайнкурс [Электронный ресурс]: для обучающихся с задержкой психического развития.Первый класс /К.Б.
Вовненко, Е.Н. Соломина, Т.А Соловьева/ - М.; ООО «МЭО».,2018. Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.337.Соловьёва, Т.А. Окружающий мир. Адаптированный учебный онлайнкурс [Электронный ресурс]: для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.Первый класс /К.Б. Вовненко, Е.Н. Соломина, Т.А Соловьева/ - М.; ООО «МЭО».,2018. Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.338.Соловьёва, Т.А.
Окружающий мир. Адаптированный учебный онлайнкурс [Электронный ресурс]: для обучающихся с задержкой психического развития.Второй класс /К.Б. Вовненко, Е.Н. Соломина, Т.А Соловьева/- - М.; ООО «МЭО».,2018. Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.339.Соловьёва, Т.А. Окружающий мир. Адаптированный учебный онлайнкурс [Электронный ресурс]: для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи.Второй класс /К.Б.
Вовненко, Е.Н. Соломина, Т.А Соловьева/- - М.; ООО «МЭО».,2018. Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.343340.Соловьёва, Т.А. Организация коррекционно-педагогической помощиученику с нарушенным слухом, обучающемуся в массовой школе [Текст] / Т.А.Соловьева // Дефектология.
– 2011. - № 3. – с. 23-29.341.Соловьёва, Т.А. Организация работы с учебником в процессеинклюзивного образования школьников с нарушенным слухом [Текст] / Т.А.Соловьева // Воспитание и обучение детей с нарушениями в развитии. – 2011. - №7 – с. 13-20.342.Соловьёва, Т.А. Особенности речевого общения интегрированныхпервоклассников с нарушенным слухом [Текст] / Т.А Соловьева // Дефектология. –2010. - № 5. – с. 60-68.343.Соловьёва,Т.А.Особыеобразовательныепотребностиинтегрированных школьников с нарушенным слухом [Текст] / Т.А Соловьева //Дефектология.
– 2010. - № 4. – с. 27-32.344.Соловьёва, Т.А. Проблема кадрового обеспечения инклюзивногоначального общего образования и возможные пути ее решения [Текст] / Т.А.Соловьева//Психолого-педагогическоесопровождениеобразовательногопроцесса: проблемы, перспективы, технологии: сборник научныхтрудовучастников V Международной научно-практической конференции.
ФГБОУ ВО«Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» Институтпедагогики и психологии. - 2018. - с. 190-191.345.условияхСоловьёва, Т.А. Проектирование качества образования глухих детей ввведенияФГОСНООдляобучающихсясограниченнымивозможностями здоровья [Текст] / Т.А. Соловьева/ Особые дети в обществе:сборник научных докладов и тезисов выступлений участников I Всероссийскогосъезда дефектологов. – 2015. – с.
212-217.346.Соловьёва, Т.А. Разрушая мифы и создавая легенды: путь к лучшейшколе для ребенка с нарушенным слухом [Текст] / Т.А. Соловьева // Воспитание иобучение детей с нарушениями в развитии. – 2013. - № 2 – с. 28-32.347.Соловьёва, Т.А. Русский язык. Адаптированный учебный онлайн курс[Электронный ресурс]: для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Первыйкласс / Е.В. Кулакова, М.М. Любимова, Т.А Соловьева/. - М.; ООО «МЭО»., 2018.344Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.348.Соловьёва, Т.А. Русский язык.
Адаптированный учебный онлайн курс[Электронный ресурс]: для обучающихся с задержкой психического развития.Первый класс / Е.В. Кулакова, М.М. Любимова, Т.А Соловьева/. - М.; ООО«МЭО»., 2018. Информационно-образовательная платформа для организации иуправления образовательным процессом «Мобильное Электронное Образование»версия 3.0. Доступ для зарегистрированных пользователей.349.Соловьёва, Т.А. Русский язык. Адаптированный учебный онлайн курс[Электронный ресурс]: для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Второйкласс / Е.В.
Кулакова, М.М. Любимова, Т.А Соловьева/. - М.; ООО «МЭО»., 2018.Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.350.Соловьёва, Т.А. Русский язык. Адаптированный учебный онлайн курс[Электронный ресурс]: для обучающихся с задержкой психического развития.Второй класс / Е.В. Кулакова, М.М. Любимова, Т.А Соловьева/. - М.; ООО «МЭО».,2018.
Информационно-образовательная платформа для организации и управленияобразовательным процессом «Мобильное Электронное Образование» версия 3.0.Доступ для зарегистрированных пользователей.351.Соловьёва,Т.А.Эмоциональныйслухкак«компенсаторнаяодаренность» детей с ОНР: взгляд с позиций отечественной дефектологическойнауки [Текст] / Т.А. Соловьева, Г.В. Чиркина // Дефектология.
– 2011. - № 2. – с.90-96 (авторский вклад 70%).352.Сологубов,Е.Г.Особенностиреабилитациицеребральным параличом школьного возраста [Текст]больныхдетским/ Е.Г. Сологубов, В.Г.Кожевникова // Коррекционная педагогика. Теория и практика. — 2008. — №3 (27).— С. 22–31.353.Станевский, А.Г. К вопросу о создании системы непрерывногоинтегрированногопрофессиональногообразованиялицсограниченными345возможностями здоровья (со специальными образовательными потребностями)[Текст] / А.Г.
Станевский // Актуальные проблемы интегрированного обучения. –М.: Права человека, 2001 – с.100-105.354.01.03.2018Стенограмма Послания Президента Федеральному собранию отг.[Электронныйресурс].-Доступпоссылке//http://www.kremlin.ru/events/president/transcripts/messages/56957355.Степанов, П.В., Воспитание и внеурочная деятельность в стандартеначального общего образования [Текст] / П.В.
Степанов, И.В. Степанова. – М.:Центр «Педагогический поиск», 2011. – 96с.356.Стребелева, Е.А. О результатах научных исследований в областидошкольной олигофренопедагогики [Текст] / Е.А. Стребелева // Дефектология. 2010.- № 3. - С. 22-28.357.Стребелева, Е.А. Системный подход к разработке программыкоррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта [Текст] /Е.А. Екжанова, Е.А.
Стребелева // Дефектология. - 1999. - № 6. – С. 25-34.358.Тележинская,Е.Л.Мобильноеэлектронноеобразование:перспективное пространство для современной школы [Текст] / Е.Л. Тележинская,Н.И. Яфаркина // Перспективы развития информационных технологий. – 2016. - №32. – с. 159-164.359.Теплов, Б. М. Способности и одаренность [Текст] / Б.М. Теплов //Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Под ред.Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. – М.: Институт практическойпсихологии, 1996.
– с 34 – 37.360.Томме, Л.Е. Формирование готовности к обучению математике детейс общим недоразвитием речи [Текст]: Автореф. дис.…канд. пед. наук: 13.00.03 /Томме Людмила Евгеньевна. – М., 2009. – 24 с.361.Торсуева, Е.Г.Интонация и смысл высказывания. Изд. 2-е, испр[Текст] /Е.Г. Торсуева. – М.: Книжный дом «Либроком», 2009. – 112 с.362.Тригер, Р.Д. Эффективность обучения русскому языку младшихшкольников с задержкой психического развития [Текст] /Р.Д. Тригер //346Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей / Под ред. С.Г.Шевченко. М.: АРКТИ, 2001.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
