Диссертация (971878), страница 49
Текст из файла (страница 49)
наук: 10.00.10 / Защиринская Оксана Владимировна. – М., 1995. - 16 с.114.Земская, Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ ипроблемы обучения [Текст] / Е.А. Земская. – М.: Русский язык, 1979. – 240 с.115.Зикеев, А.Г. развитие речи учащихся специальных (коррекционных)образовательных учреждений: Учеб. Пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений[Текст] / А.Г. Зикеев. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.
– 200 с.116.Зимняя, И.А.Психологические аспекты обучения говорению наиностранном языке. Пособие для учителей средней школы [Текст] / И.А. Зимняя. –М: Просвещение, 1978. – 159 с.317117.Зотова, А.М. Интеграция ребенка-инвалида в среду здоровыхсверстников как метод социальной адаптации [Текст] / А.М. Зотова //Дефектология.
– 1997. - № 6. – С. 21-25.118.Зрительное восприятие : диагностика и развитие : учеб.-метод. пособие[Электронный ресурс] / Г.В. Никулина, Л.В. Фомичева, Е.В. Замашнюк, И.Н.Никулина, Е.Б. Быкова. – Киров: МЦНИП, 2013. – 264 с. – 1 электрон. опт. диск(CD-ROM).119.Зыков, С.А.
Методика обучения глухих детей языку. Учеб. пособие длястудентов дефектол. фак. пед. ин-тов [Текст] / С.А. Зыков. – М.: Просвещение, 1977– 200 с.120.Зыкова, М.А. Активизация речевого общения глухих школьниковмладших классов в совместной деятельности [Текст]: Автореф. дис. …канд. пед.наук: 13.00.03 / Зыкова Марина Александровна. – М., 2000.
– 15 с.121.Зыкова, М.А. Ознакомление с окружающим миром. 1 дополнительный,1 и 2 классы. Методические рекомендации (для глухих и слабослышащихобучающихся) [Электронный ресурс] / М.А. Зыкова, Т.А. Соловьева. Издательство«Просвещение» PDF-версия)/ https://shop.prosv.ru/oznakomlenie-s-okruzhayushhimmirom--1-dopolnitelnyj-1--i-2-klassy--metodicheskie-rekomendacii--dlya-gluxix-islaboslyshashhix-obuchayushhixsya3088122.Зыкова, Т. С. Школы для глухих и слабослышащих детей на этапемодернизации образования [Текст] / Т.С.
Зыкова // Дефектология. - 2005. - № 5. С. 31 - 36.123.Зыкова, Т.С. Социально-бытовая ориентировка в специальный(коррекционных) образовательных учреждениях 1-2 вида: Пособие для учителя[Текст] / Т.С. Зыкова, Э.Н. Хотеева. – М.: Владос, 2003. – 200 с.124.Зыкова,Т.С.СпециальныйФедеральныйгосударственныйобразовательный стандарт начального образования глухих детей: проект [Текст] /Т.С. Зыкова, М.А. Зыкова, Т.А. Соловьева. – М.: Просвещение, 2013.
– 59 с.125.Иванова, E.K. Динамика формирования пониженной обучаемости ивозможности ее изменения (на материале изучения старших дошкольников и318учащихся первых классов) [Текст]: Автореф. дис. .канд. психол. наук: 19.00.10 /Е.К. Иванова. -М., 1979.-26 с.126.Ивлева, М. Г. Логопедическая работа по развитию смыслового чтенияу учащихся с задержкой психического развития [Текст]: автореф. дисс... кандидатапедагогических наук: 13.00.03 / Ивлева Мария Геннадьевна. – Санкт-Петербург,2013.127.Ивлева, М. Г.
Состояние смыслового чтения у обучающихся сзадержкой психического развития [Текст] / М.Г. Ивлева // Научно-педагогическоеобозрение. Pedagogical Review. 2016. - №3 (13). - С. 148- 154.128.Из опыта работы интеграции детей с нарушенным слухом [Текст] /И.И.
Дорофеева, Е.А. Гиндина, И.А. Теплоухова, Л.Л. Лосева // Дефектология. 2003. - № 1. - C. 54 - 60.129.Индебаум, Е.Л. Новый взгляд на старую проблему: к вопросу о формахотставания в психическом развитии, образовательных потребностях детей ивозможных путях помощи [Текст] / Е. Л. Инденбаум (Шепко) // Воспитание иобучение детей с нарушениями развития. - 2011.
- N 5. - С. 3-10. - Библиогр.: с. 10 .- ISSN 2074-4986130.Инклюзивное образование: результаты, опыт и перспективы: сборникматериалов III Международной научно-практической конференции [Текст] / подред. С.В. Алехиной. М.: МГППУ, 2015. – 528 с.131.Интеграция детей-инвалидов в массовую школу: преодолениепсихологических барьеров и особенности обучения и воспитания [Текст] / АКизима, Е Есикова // Научно-методический журнал «Директор школы». - №. 3. –2008.
– с. 68-74.132.Интегрированное обучение детей с нарушением слуха. Методическиерекомендации [Текст] / Под редакцией Л.М. Шипицыной, Л.П. Назаровой. – СПб.:Детство-пресс, 2001. – 64 с.133.История Института коррекционной педагогики РАО [Текст] / Н.Н.Малофеев // Новости образования. – 15-16 (48)/2003. – с. 6-7, 19.134.Ишимова, О.А. Примерное содержание программы коррекционнойработы основной образовательной программы начального общего образования319[Текст] / О.А.
Ишимова, А.Д. Вильшанская // Воспитание и обучение детей снарушениями в развитии. – 2015. - № 4. – с. 3-11.135.К.ван Рейсвейк Интеграция: понятие с множеством значений//Интегрированноеобучение:проблемыиперспективы(МатериалыМеждународного семинара) [Текст] / К.ван Рейсвейк. – СПб.: Образование, 1996 –с.39-47136.системногоКабанов, С.В.
Управление развитием организаций на основеподхода[Текст]/С.В.Кабанов//ИзвестияБайкальскогогосударственного университета. – 2007. - № 5. – с.90-91.137.Кантор, В.З. Инклюзия разумная: интеграция и дифференциация[Электронный ресурс] / В.З. Кантор, Ю.Т. Матасов, Г.Н. Пенин, А.П. Антропов //Universum:ВестникГерценовскогоуниверситета.2012.№1.URL:https://cyberleninka.ru/article/n/inklyuziya-razumnaya-integratsiya-i-differentsiatsiya.138.Кантор, В.З.
Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых ислабовидящих [Текст] / В.З. Кантор. – СПб. : КАРО, 2004. – 240 с.139.Капуза, А.В. Образовательные результаты и социальное неравенство вРоссии: динамика и связь с образовательной политикой [Текст] / А.В. Капуза, Ю.Д.Керша, А.Б. Захаров, Т.Е. Хавенсон// Вопросы образования.
– 2017. – 4. – С. 10-35140.Карданова, Е. Ю. Обобщенные типы развития первоклассников навходе в школу [Текст] / Е. Ю. Карданова, А. Е. Иванова, П. А. Сергоманов, Т. Н.Канонир, И. В. Антипкина, Д. Н. Кайкы // Вопросы образования/Educational StudiesMoscow. 2018. No1 . – с. 8-37.141.Карлеп, К. Порождение, восприятие и осознание речи [Текст] / К.Карлеп // Вопросы психики и учебной деятельности аномальных детей. – Тарту,1990. – с. 78-79.142.Кедров, Б.М.
Единство диалектики, логики и теории познания. Изд. 2-ое, стереотип [Электронный ресурс]. / Б.М. Кедров. – М: Издательство«КомКнига», 2006. - Серия «Из наследия Б.М. Кедрова». Размышляя о марксизме.http://publ.lib.ru/ARCHIVES/K/KEDROV_Bonifatiy_Mihaylovich/_Kedrov_B.M..html#007320143.Кесарев, Е.Д.
Интеграция детей со специальными нуждами в Швеции//Интегрированноеобучение:проблемыиперспективы(МатериалыМеждународного семинара) [Текст] / Е.Д. Кесарев. – СПб.: Образование, 1996 –с.31-39.144.Книга для учителя школы слабослышащих: Обучение рус. яз., чтению,произношению [Текст] / К.Г. Коровин, И.М. Гилевич, Н.Ю. Донская и др.; Под ред.К.Г. Коровина.— М.: Просвещение, 1995. — 160 с.145.Кобрина, Л.М. Система интегрированного обучения и воспитаниядетей с отклонениями в развитии в условиях общеобразовательной сельскойшколы [Текст]: диссер.
…докт. пед. наук: 13.00.03 / Кобрина Лариса Михайловна.– М., 2006. – 550 с.146.Козырев, В.А. Построение модели гуманитарной образовательнойсреды [Текст] / В.А. Козырев // Педагог. - 1999. - № 2. - С.26-32.147.Колков, В.В. Интеграция и проблемы включения лиц с ограниченнымивозможностями здоровья в социальное и образовательное пространство: рольнеправительственных организаций [Текст] / В.В. Колков, Е.Н. Ким // Актуальныепроблемы интегрированного обучения. – М.: Права человека, 2001 – с.126-140.148.Комова, Н.С. Слабовидящий школьник в инклюзивном образовании[Текст] / Н.С. Комова // Школьный вестник.
— 2016. — № 9. — С. 3–11.149.Комова,Н.С.Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандарт для обучающихся с нарушением зрения [Текст] / Н.С. Комова //Школьный вестник. — 2016. — №5. — С. 1–18.150.Комплексное сопровождение слепого ребенка при подготовке к началушкольного обучения: метод. пособие для специалистов, реализующих образоват.услуги для детей с нарушением зрения [Текст] / ГОУ для детей, нуждающихся впсихол.-пед.
и мед.-соц. помощи; Обл. центр диагностики и консультирования,Каф. спец. (коррекц.) образования ГОУ ДПО «Челяб. ин-та переподгот. иповышения квалификации работников образования»; под общ. ред. Ж. Г.Кульковой. – Челябинск : Цицеро, 2011. – 95 с.151.Концепция федеральныхгосударственныхобразовательныхстандартов общего образования: проект [Текст] / Рос.
акад. образования; под ред.321А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008. — 39 с. —(Стандарты второго поколения). — ISBN 978-5-09-019046-6.152.Корвякова, Л. П. Из опыта интегрированного обучения подростков снарушениями слуха [Текст] / Л.П. Корвякова // Дефектология. – 2005. - № 5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
