Диссертация (971875), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Егозина, С.И. Горбунов // Известия Тульскогогосударственного университета. Физическая культура. Спорт. – 2013. – № 3 / Научная библиотекаКиберЛенинка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://cyberleninka.ru/article/n/izmenenieskorosti-formirovaniya-motornyh-programm-pri-zanyatiyah-fizkulturnymiuprazhneniyami#ixzz3r4b5UxfB (дата обращения: 15.07.2016)160Евсеев, С.П. Спорт как фактор самореализации и повышения качества жизни лиц сограниченными возможностями / С.П. Евсеев, А.Г. Абалян // Вестник спортивной науки.
– 2016. –№ 2. – С. 49–51; Пономарчук, В.А. Спорт и качество жизни лиц с ограниченными возможностями /В.А. Пономарчук, Ф.М. Ахмат Салих; ред. А.Д. Жуков / Наука о спорте. Энциклопедия системжизнеобеспечения. – ЮНЕСКО, 2011; Sports, Religion and Disability / Ed. by N.J. Watson, A. Parker.– Routledge, 2016. – 288 p.; Shapiro, D.R. The relationships among sport self-perceptions and socialwell-being in athletes with physical disabilities / D.R. Shapiro, J.J. Martin // Disability and HealthJournal.
– 2014. – № 7. – P. 42–48; Purdue, D.E.J. Plotting a Paralympic field: An elite disability sportcompetition viewed through Bourdieu's sociological lens / D.E.J. Purdue, P.D. Howe // InternationalReview for the Sociology of Sport. – 2015. – Vol. 50. – № 1. – P. 83–97. – URL:http://irs.sagepub.com/content/early/2013/01/02/1012690212470123.%20Файл%20PurdueandHowe2013PlottingaParalympicfield.pdf"; Winnick, J. Adapted Physical Education and Sport / J. Winnick, D.Porretta.
– 6th ed. – Human Kinetics, 2016. – 648 р.; Zwierzchowska, A. Sport and Disabled Individuals –Theory and Practice / A. Zwierzchowska, K. Gawlik // Journal of Human Kinetics. – 2015. – Volume 48.– P. 5–6.161Там же.15991ориентировки, вхождение в социум, имеющий свои стандарты и правила,стоят на первом месте. Это объясняется тем, что спортивная деятельностьтребует от человека принять правила, которые устанавливают рядограничений (правила игры, правила соревнований, спортивные регламентыи т.д.), как и правила, определяющие нашу повседневную жизнь162.Важно также то, что адаптивный спорт учит лиц с ограниченнымивозможностями здоровья признавать законность результата, даже если тот ихи не устраивает. Другими словами, адаптивный спорт учит спортсменапринимать жизнь со всеми ее сложностями, возможностями поражений, учитправильной оценке собственных отрицательных результатов, умениюпризнавать, что другие люди (спортсмены) лучше подготовлены и способнее,больше знают на сегодняшний момент.
Поэтому нужно научиться приниматьпоражение,анеискатьвиновного,всестороннепроанализироватьпоражение, найти причины и признать собственную слабость, ошибки,научиться составлять план выхода из «кризиса» и достижения новыхрезультатов и высот163.Именно в спорте, в широком смысле этого слова, включаяфизкультурную деятельность с соревновательным компонентом и безтакового, в наибольшей степени реализуются права и возможности человекана здоровый или, точнее, культурный образ жизни. Совместная деятельность,которая является неотъемлемым компонентом спорта, особенно важна длялиц с ограниченными возможностями, социальное общение которыхограничено 164.В итоге следует признать справедливость заключений экспертов, чтоважнейшим итогом физкультурно-спортивных занятий является достижениеТам же.Там же.164Евсеев, С.П. Спорт как фактор самореализации и повышения качества жизни лиц сограниченными возможностями / С.П.
Евсеев, А.Г. Абалян // Вестник спортивной науки. – 2016. –№ 2. – С. 49–51; Mataruna, L. Rio 2016 and disability – an analysis on the Sport-For-Developmentdiscourse and the legacies for disabled people / L. Mataruna, T. Melo, D. Range, A. Guimaraes // URL:https://jsfd.org/2015/12/24/rio-2016-and-disability-an-analysis-on-the-sport-for-development-discourseand-the-legacies-for-disabled-people (access date 08.05.2018).16216392психического равновесия, чувства уверенности и уважения к себе,восстановление утраченных контактов с окружающим миром, созданиепсихическихустановок,необходимыхдляуспешноговоссоединенияинвалида и лица с отклонениями в состоянии здоровья с обществом165. Такимобразом, нельзя принимать как догму представления о спортсменахпаралимпийцах как о безусловных носителях «сложного» характера,замкнутости, эгоцентризма или психологической неуравновешенности,обидчивости и т.д.Яркимпримеромуспешнойсоциализацииличностиявляютсядостижения в различных сферах деятельности М.Б.
Терентьева. Получивтравму на соревнованиях в лыжном двоеборье в 16 лет, М.Б. Терентьев с23 лет приступил к активным занятиям по лыжным гонкам и легкой атлетикесреди инвалидов. Участвуя в шести Паралимпийских играх (ЗПИ и ЛПИ),М.Б. Терентьев стал паралимпийским чемпионом и призером в лыжныхгонках, призером игр в соревнованиях по биатлону. Трижды бронзовыйпризер чемпионата Европы по легкой атлетике среди спортсменов споражением ОДА, М.Б.
Терентьев еще в период профессиональных занятийспортом стал проявлять интерес и активную позицию в общественной жизнистраны.ВысокийМ.Б. ТерентьевауровеньпозволилсамодисциплиныуспешносовмещатьиответственностифункциидепутатаГосударственной Думы, Председателя Всероссийского общества инвалидов ичлена исполкома ПКР166.Также показателен пример В.Н. Рухледева – инвалида по слуху,которого не принимали в спортивные секции по причине его глухоты. Ноблагодаря своей настойчивости он был зачислен в секцию по борьбе самбо.Евсеев, С.П. Спорт как фактор самореализации и повышения качества жизни лиц сограниченными возможностями / С.П.
Евсеев, А.Г. Абалян // Вестник спортивной науки. – 2016. –№ 2. – С. 49–51; Пономарчук, В.А. Спорт и качество жизни лиц с ограниченными возможностями /В.А. Пономарчук, Ф.М. Ахмат Салих; ред. А.Д. Жуков / Наука о спорте. Энциклопедия системжизнеобеспечения. – ЮНЕСКО, 2011.166Евсеев, С.П. Спорт как фактор самореализации и повышения качества жизни лиц сограниченными возможностями / С.П. Евсеев, А.Г.
Абалян // Вестник спортивной науки. – 2016. –№ 2. – С. 49–51; Биография [Электронный ресурс] // Официальный сайт Терентьева МихаилаБорисовича. – Режим доступа: http://www.mterentiev.ru/ (дата обращения: 14.07.2016).16593Выступления глухого спортсмена наравне со слышащими спортсменамимногих приводили в изумление. В 16 лет он стал мастером спорта СССР.Тогда же стал пробовать себя в вольной и классической борьбе, дзюдо 167. В1972 г. на первом чемпионате Европы по самбо Рухледев завоевалсеребряную медаль. Это был уникальный случай, так как инвалид по слухустал призером чемпионата Европы по самбо среди здоровых спортсменов,лучших борцов мира.
В 1969, 1973 и 1977 годах на каждых летнихвсемирных Играх глухих В.Н. Рухледев становился чемпионом по грекоримской и вольной борьбе 168.В 1993 г. В.Н. Рухледев был избран членом центрального правленияВсероссийского общества глухих (ВОГ), президиума ВОГ, вице-президентомВОГ. В 1993 г. создал и возглавил Российский спортивный союз глухих(ныне – Общероссийская спортивная федерация спорта глухих). Вскоре онже возглавил Сурдлимпийский комитет России, а с 2003 г.
– ВОГ.МОК в 2001 г. присвоил В.Н. Рухледеву звание «Олимпиец ХХ века» –единственному человеку в России, получившему это звание. В 2013 г. наКонгрессе Международного комитета спорта глухих он был избранпрезидентом этой организации 169.Приведенные примеры – лишь малая часть историй самореализации иповышениякачестважизнилицсограниченнымивозможностями,достигнутых благодаря активной жизненной позиции, сформированной вбольшей степени средствами спорта170.Этопозволяетсформулироватьтезис,чтопомереразвитияпаралимпийского спорта все заметнее будут стираться различия не только ворганизации, системе управления, методике подготовки, но и особенностях, вТам же.Там же.169Евсеев, С.П. Спорт как фактор самореализации и повышения качества жизни лиц сограниченными возможностями / С.П. Евсеев, А.Г. Абалян // Вестник спортивной науки.
– 2016. –№ 2. – С. 49–51; Валерий Никитич Рухледев. Президент Общероссийской общественнойорганизации инвалидов «Всероссийское общество глухих» (ВОГ) [Электронный ресурс]. – Режимдоступа: http://www.voginfo.ru/head-vog/header-vog.html (дата обращения: 18.01.2016).170Там же.16716894частности психологических, «целевой аудитории» паралимпийского спорта.Но, с другой стороны, психологические и психические особенностипаралимпийцев, вне всякого сомнения, являются важнейшей сферойпедагогической проблематики паралимпизма.Отдельнымизначительнойорганизационно-педагогическимистепениобусловливающимиОПУпроблемами,втренировочнойисоревновательной деятельности паралимпийцев и возникающие при этомпедагогическиефункциональнаяпроблемы,являютсяклассификации,ихтакмедицинскаякакнаиспортивно-основаниипоследнихосуществляется допуск спортсменов до соревнований, а следовательно –определяется и система подготовки к ним.Согласносуществующейтеорииипрактикеклассификациипаралимпийцев, для того чтобы быть годным к участию в соревнованиях171по паралимпийским видам спорта, спортсмен должен иметь первичноедопустимое поражение, приводящее к постоянному и могущему бытьдоказанным ограничению физической активности.
Допустимые типыпоражений в паралимпийском спорте172:«…1. Нарушение мышечной силы – определяется снижением силы,создаваемой сокращением мышцы или группы мышц, таких как мышцыодной конечности, одной стороны тела или мышцы нижней половины тела(например, параплегия, квадриплегия, мышечная дистрофия, последствияполиомиелита, Spina bifida)173.2. Нарушение диапазона пассивных движений – уменьшение диапазонадвижений в одном или более суставах, например, вследствие заболеванияартрогрипозом.Однакогипермобильностьсуставов,нестабильностьИдрисова, Г.З.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
