Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (971875), страница 14

Файл №971875 Диссертация (Система комплексного педагогического контроля в подготовке спортсменов-паралимпийцев высокого класса) 14 страницаДиссертация (971875) страница 142020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 14)

Адаптивная физическая культура и спорт: социальные проблемы реабилитации:дис. ... д-ра мед. наук: 14.00.52 / Храмов Владимир Владимирович. – Волгоград: ГОУВПО«Волгоградский государственный медицинский университет», 2008. – 276 с.115Курдыбайло, С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре / С.Ф. Курдыбайло,С.П.

Евсеев, Г.В. Герасимова. – М.: Советский спорт, 2003. – 184 с.116Морозова, Г.Ф. Некоторые результаты анализа демографической ситуации в России в светеразвития специального олимпийского движения / Г.Ф. Морозова // Матер. Всерос. научн.-практ.конф. – М.: Специальная Олимпиада России, 2000. – С. 12.117Евсеев, С.П. Теория и организация адаптивной физической культуры: учебник / С.П. Евсеев. –М.: Спорт, 2016. – 616 с.11474приветствуется участие в соревнованиях спортсменов с максимальношироким диапазоном возможностей.Главная черта специальных Олимпиад, в частности по игровым видамспорта, состоит в наличии системы тестов, по которым определяетсядиапазон возможностей, преимущественно в плане обладания наборомопределенных навыков. Соответственно, и контроль подготовленностиспортсменов осуществляется в первую очередь по этому критерию в форметестирования или наблюдения в процессе предварительных (предыдущих)соревнований.

Другая особенность – в видах спорта с измеряемымрезультатом. Тренер всегда должен иметь информацию о максимальномрезультате,накоторыйспособенспортсмен.Этонеобходимодляправильного отнесения спортсмена к тому или иному дивизиону (стартовойгруппе), а следовательно – для недопущения дисквалификации спортсменапри отклонении показанного результата более чем на 15 % от заявленного.В подготовке спортсменов из числа ЛИН особую значимостьпредставляют охрана здоровья и обеспечение безопасности118.Приподготовкеспортсменовикоманд,тренирующихсяисоревнующихся по программе «Объединенный спорт», комплектование пар икоманд выполняется на основании тестирования, которое должно служитьцели подбора спортсменов с примерно равным уровнем подготовленности,объемом и степенью владения спортивными навыками, а планированиетренировочного процесса осуществляется как для ЛИН – членов команды,так и для их партнеров.Вне зависимости от видов повреждений паралимпийский спорт стоитна позициях, что спортивная деятельность связана с большими физическимии психическими нагрузками, под воздействием которых формируютсянеобходимые специфические адаптационные реакции.

Точность прогнозауспешности СД и динамику «сдвигов» показателей подготовленности, кромеочевидной118Там же.зависимостиотдостигнутогоуровняспециальной75работоспособности,психомоторики,способностьюсвязываютсучетомпсихофизическойцентральнойфункциональнойснервнойасимметриейособенностейреализациивыносливостью,системыорганизмапропускной(далееспортсмена–119ЦНС)наифонемодулирующего воздействия регулярной, специфической, физической ипсихофизиологической тренировочной нагрузки.Исходя из этого, при определении особенностей педагогическогопроцесса подготовки спортсменов-инвалидов и лиц с отклонениями всостоянии здоровья в ряд с физическими и технико-тактическимивозможностями ставится оценка особенностей их моторной организации ипсихического статуса, отклонения которых могут быть как врожденными, таки приобретенными в процессе онтогенеза.Считается,чтонарушениявегетативных,динамическихистатокинетических функций организма таких спортсменов приводят кснижению его адаптационно-компенсаторных возможностей 120.В то же время на уровне целостного организма формирование,повышениемощности,адаптивности,вариативностицелостныхфункциональных систем 121 должны проходить по тем же законам, что и улюдей без врожденных или приобретенных ограничений и выпадающихфункций.

По крайней мере, нам не известны теоретические основания илиэкспериментальные данные, свидетельствующие об обратном. В то же времяна уровне временных и амплитудных рамок генез конкретных формпроявленияцелостныхфункциональныхсистем(двигательных,вегетативных, психофизиологических, психических и т.д.) с очевидностьюСологуб, Е.Б. Спортивная генетика: учебное пособие / Е.Б. Сологуб, В.А. Таймазов. – М.:Терра-Спорт, 2000. – 127 с.120Солодков, А.С. Адаптационно-компенсаторные нарушения у детей-инвалидов и их коррекциясредствами физической культуры / А.С.

Солодков, О.В. Морозова // Теория и практикафизической культуры. – 1998. – № 1. – С. 45–47.121Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин; [Предисл. проф.К.В. Судакова и др.]; Акад. мед. наук СССР. – М.: Медицина, 1975. – 447 с.; Анохин, П.К.Системные механизмы высшей нервной деятельности. Избранные труды / П.К. Анохин.

– М.:Наука, 1979. – 455 с.; Воложин, А.И. Адаптация и компенсация – универсальный биологическиймеханизм приспособления: монография / А.И. Воложин, Ю.К. Субботин. – М.: Медицина, 1987. –176 с.11976будет модулироваться теми особенностями спортсменов, которые имприсущи в данный момент.Считается, что в организме, попавшем в экстремальные условия и неадаптированном к ним (а бессрочную инвалидность относят к экстремальнойситуации)функциональнаяуправляющаясистемадействуетнеэффективно 122.Этот тезис, по нашему мнению, весьма спорный. Действительно, еслиструктуры мозга, отвечающие за дифференциальные и генерализованныесрочные и отставленные адаптационные реакции организма человека,существенно не повреждены, то на основании чего делается предположение,что у инвалидов и лиц с отклонениями в состоянии здоровья должны бытьнарушены законы формирования моторных программ движений, включаясоревновательные,атакжезаконыформированияцелостнойфункциональной системы организма, которая включает в себя и вегетативноеобеспечение, при выполнении любого класса движений.Интегрирующим и регулирующим центром деятельности всегоорганизма является нервная система и, прежде всего, ее церебральный отдел.От функционального состояния головного мозга зависит координация нетолько внутрисистемных (двигательной, сердечно-сосудистой (далее – ССС),респираторной,нервнойсистем),ноимежсистемныхпроцессов(вегетативное и нервное обеспечение двигательной деятельности), а такжевысших психических функций (внимание, память, интеллект и т.д.).Действительно, у инвалидов и лиц с отклонениями в состоянииздоровьямогутнаблюдатьсявнешнеенесовершенстводвиженийотносительно здоровых спортсменов, меньшая мощность и особенностипроявления вегетативных реакций, но не доказано, что они являютсяпредельно совершенными и эффективными с учетом тех реалий, с которымиоперируют управляющие системы организма этих спортсменов.Шелков, О.М.

Технология контроля и управления развитием моторно-психических реакций улиц с отклонениями в состоянии здоровья / О.М. Шелков, С.Н. Мишарина // Теория и практикафизической культуры. – 2003. – № 3. – С. 13–16.12277Поэтому мы исходим из предположения, что имеющиеся в литературемненияилиэкспериментальныеданные,касающиесязатронутойпроблематики, или недостаточно обоснованы, или объяснены с другой,отличной от вышеуказанной позиции, а именно:– существует мнение, что мозг инвалидов и лиц с отклонениями всостоянии здоровья при формировании двигательных функциональныхсистемсталкиваетсяснедостаточнымколичествоммежцентральныхсвязей123. При этом не приводится экспериментального обоснования такогомнения, которое должно было бы быть выполнено в эквивалентных условияхисследования здоровых людей и лиц с устойчивыми патологиями (преждевсего, речь идет об эквивалентном двигательном режиме первых и вторых);–отмечаетсяменеестимулирующая мышцытренированныйчеловек124действеннаяэфферентнаяимпульсация,.

Но по этому признаку любой менеебудетсущественнопроигрыватьболеетренированному человеку? Действительно, в силу объективных реалийинвалиды и лица с отклонениями в состоянии здоровья могут иметьменьшую двигательную активность, а соответственно – и меньшуюреактивность мышц на входящий импульс. Однако нам не известныэксперименты, в которых быисследовались М-ответ иН-рефлекстренированных мышц паралимпийцев высокой квалификации по сравнениюс нетренированными здоровыми людьми или даже со спортсменамиолимпийцами. Только на основании таких исследований можно было быделать подобные выводы, претендующие на статус широкого обобщения;Зимкин, Н.В.

О вариативности структуры функциональной системы в процессе деятельности ипри утомлении / Н.В. Зимкин // Физиологический журнал СССР им. И.М. Сеченова. – 1984. –Т. LXX, № 12. – С. 1593–1599; Пшенникова, М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам /М.Г. Пшенникова // Физиология адаптационных процессов (Руководство по физиологии). – М.:Наука, 1986. – С. 124–221.124Косилов, С.А. Функции двигательного аппарата и его рабочее применение / С.А.

Косилов //Руководство по физиологии труда. – М., 1983. – С. 75–113; Виноградов, М.И. Принципыцентральной нервной регуляции рабочей деятельности / М.И. Виноградов // Руководство пофизиологии труда. – М., 1983. – С. 210–234.12378– наблюдается дискоординация функции дыхания, кровообращения исократительной способности мышц 125. Очевидно, что скоординированностьобозначенныхфункцийвозникаеткакследствиеформированиясоответствующей функциональной системы под воздействием тренировки, иона всегда привязана к определенной двигательной деятельности. Еслиинвалиды и лица с отклонениями в состоянии здоровья не тренировались вэтом виде локомоций, то такой координации быть не может, так же как и уобычного человека, и наоборот;– происходят изменения в механизме регуляции ритма сердца (низкиепороги авторегуляции как на сенсорные, так и на физические раздражители,отмечен высокий уровень централизации управления сердечным ритмом(преобладание влияния симпатического отдела иннервации) 126 .

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6488
Авторов
на СтудИзбе
303
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее