Диссертация (958502), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Козлов. Так, в сказке «Синичкин календарь»271 В. В. Бианки дляавтора важен синтез жанровых линий: это и беседа синички с воробьем, икалендарь, и дневник. Для Бианки также важно педагогическое, «чтобы черезметафору птички запомнили календарные месяцы»272. В. В. Бианки преподаетуроки дружбы, доверительной беседы при помощи диалогов Старого Воробья и270Минералова И. Г. Детская литература. М.: Юрайт, 2016. С. 144.Бианки В. В. Кто чем поет? М.: Малыш, 1979. С.
16.272Минералова, И. Г. Детская литература. Указ. изд. С. 211.27185Синички, что также очень значимо в книге «Правда, мы будем всегда?»С. Г. Козлова, выстроенной в форме диалога, — «подружиться, помогать другдругу — как замечательно может быть устроена жизнь»273.«— А что это “январь”, “календарь”?— Фу, какая ты еще маленькая! — возмутились воробьи. — Календарь —это расписание работы солнышка на весь год.
Год состоит из месяцев, и январь— его первый месяц, носик года. За ним идет еще десять месяцев — столько,сколько у людей пальцев на передних лапах: февраль, март, апрель, май, июнь,июль, август, сентябрь, октябрь, ноябрь. А самый последний месяц,двенадцатый, хвостик года — декабрь. Запомнила?»274Врассказе-сказке«Кточемпоет?»275В. Бианки,разрабатывающегоприродоведческую тему, в заглавие вынесен свойственный для названиядетской книги риторический вопрос («Кто сказал “Мяу”?» В. Сутеева, «Правда,мы будем всегда?» С. Козлова). Адресованная младшему школьному возрасту,книжка-малышкавыполняетразвлекательную,познавательную,воспитательную функции, а также художественный текст произведениявыстроен таким образом, что способствует развитию речи маленького читателя:«Лягушки на озере начали ещё с ночи.
Надули пузыри за ушами, высунулиголовы из воды, рты приоткрыли …— Ква-а-а-а-а!.. — одним духом пошёл из них воздух»276.Книга писателя, органично соединяющего в своем творчестве «собственнохудожественное и естественно-научное описание»277, который, по словамИ. Г. Минераловой, «заботится об узнаваемости птички, ее повадок, условийбытования»278,дополненаиллюстрациямиН. Е. Чарушина(1934-2000),обладателя почетного звания «Заслуженный художник РСФСР» и «Народныйхудожник Российской Федерации».
Синтезируя в своем творчестве умения273Минералова И. Г. Детская литература. М.: Юрайт, 2016. С. 211.Бианки В. В. Синичкин календарь. М.: Малыш, 1973. С. 6.275Бианки В. В. Кто чем поет?. М.: Малыш, 1979. С. 16.276Там же. С. 4.277Минералова И. Г. Детская литература. Указ. изд. С. 209.278Там же. С. 21027486иллюстратора и художника слова, Чарушин сумел прочесть внутреннюю формухудожественного текста рассказа-сказки Бианки и создал натуралистическиерисунки, которые конвергируют с словесным текстом произведения, и в томчисле благодаря им становится возможным решение писательских задач.(Приложение Б.9)«А в камышах стояла Выпь на одной ноге, слушала и думала:“Безголосая я цапля! Да ведь и Аист — не певчая птичка, а вон какую песнюнаигрывает”.И придумала: “Дай-ка на воде сыграю!”Сунула в озеро клюв, набрала полный воды да как дунет в клюв! Пошёл поозеру громкий гул:— Прумб-бу-бу-бумм!..
— словно бык проревел»279.По распространенной версии птица действительно ведет себя сходным образом,забирая воду в клюв, запрокидывает голову, касаясь спины, затем опускает ее ииздает басовые звуки, потом выбрасывает остатки воды. Также отмечается, чтов Украине выпь называют бугаем, сравнивая характерные для птицы звуки сревомбыка280.Очевидно,БианкивместесЧарушинымпреследуютобразовательную цель. Задача автора, адресовавшего сказку детям, вразвлекательной форме рассказать о мире природы, а его миссия — «введениечитателя в родной мир, без которого человек ущербен»281, что удалосьписателю, который сумел донести до читателей информацию о семействе, ккоторому принадлежит выпь, о характерных особенностях поведения и осравнении с быком.
Причем звукообраз «Прумб-бу-бу-бумм!» и иллюстрацияработают на познавательное начало, тогда как шарж («Безголосая я цапля! Даведь и Аист — не певчая птичка»282) создает юмористическое.Помимо этого, вспоминается книга В. И. Даля «Старик-годовик» (1959),собранная И. Халтуриным в ХХ, о которой мы говорили, сравнивая279Бианки В. В. Кто чем поет? М.: Малыш, 1979. С. 8.Мензбир М. А. Птицы России : [сайт]. URL: http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biology/1188/Семейство (датаобращения: 17.06.2017).281Минералова И. Г. Детская литература. М: Юрайт, 2016. С.
210.282Бианки В. В. Кто чем поет? Указ. изд. С. 8.28087индивидуальные стили Г. М. Цыферова и С. Г. Козлова, принадлежащих кодному кругу детских писателей ХХ в. Повторимся, что книга «Старикгодовик» выстроена таким образом, что к каждой сказке приложены загадки,пословицы и даже игры. Открывается книга «Старик-годовик», объясняющая«природоведческий материал»283, одноименной сказкой, метафорически емкой,представленной загадками об устройстве мироздания.Примечательно, что в сказке «Двенадцать месяцев» С.
Я. Маршака вобразе братьев Месяцев метафорически представлены смена времен года игодовой цикл. Помимо нравственного и педагогического, для автора важно ипознавательное, котороевыраженовзапоминаниичитателем-ребенкомназваний месяцев года и отличительных примет каждого. Наиболее отчетливоэто ощущается в фильме-сказке, поставленной на киностудии «Ленфильм» в1972 году режиссером Анатолием Граником по одноименной пьесе СамуилаМаршака, в которой Месяцы сидят в кругу (имитация круговорота природы) укостра в лесу.
Важным для педагогического прочтения является такжепредставленная близость к природе, которая откликается на просьбу истрадания девочки с чистым сердцем и душой, при помощи чего автор нетолько знакомит с устройством мироздания, значением календаря, но преподаетчитателям уроки «чувствования» и «думанья».Кроме того, композиция книги «Правда, мы будем всегда?» имеет своимакро- (о котором сказали) и микро-уровни. Каждая сказка-миниатюрастроится на словесном диалоге и диалоге с иллюстрацией.
(Приложение Б.10)Сказка «Ёжик и море», стилизованная под народную (зачин «жил-был»,постоянные эпитеты «Ёжик-иголка», «гриб-лисичка», фольклорные кальки«долголи..,кротколи..»),представляетсясвоеобразнымхождением,путешествием к самому себе:«Неспокойно мне, — говорил он Васильку. — Вот здесь мутит, —показывал на грудь. — К морю хочется»284.283284Минералова И. Г. Детская литература. М: Юрайт, 2016.
С. 212.Козлов С. Г. Правда, мы будем всегда? М.: Издательский Дом Мещерякова, 2013. С. 57.88А когда он дошел:«Засыпая на песке под скалой, он поеживался, и ему казалось, что он тоже— маленькое море на четырех лапах»285.В этой же главе — сказка «Ёжик в тумане». По словам ТатьяныАлександровны Козловой (жены С. Г. Козлова), первая публикация сказки несохранилась. Однако в личном архиве писателя, который хранится уТ. А.
Козловой, есть несколько рукописей сказки «Ежик в тумане», написанныхС. Козловым 9 января 1967 года в Киеве. Одна из них была передана нам длянаучногоисследования.(ПриложениеВ)Рукописьявляетсобойпромежуточный вариант, так как у С. Козлова был мелкий почерк, а началонаписано крупно, то есть переписано с более ранней версии. Безусловно,сопоставительный анализ художественного текста рукописи и конечноговарианта сказки «Ежик в тумане» позволяет выявить некоторые особенностииндивидуального стиля С.
Козлова.Так, начало сказки остается без изменений. Однако после «Лошадь! —позвал он. Но лошадь ничего не сказала»286 словесный текст вариантов сказкиотличается. В рукописи Ежик думает о направлении движения: «”Надо идти назапад”, — подумал Ежик. И пополз прямо». (Приложение В)А в итоговой версии Ежика как ребенка интересует лошадь: «”Где же лошадь?”— подумал Ежик. И пополз прямо»287. В данном контексте вспоминаетсяповесть-сказка «Приключения Алисы в Стране чудес» Л. Кэрролла, главнаягероиня которой тоже со свойственным детям любопытством интересуется, гдеже Кролик. Для С.
Козлова важна персонификация детства в образе Ежика,также как и для Кэрролла в образе Алисы, поэтому в итоговом вариантеписатель заменяет штамп «Надо идти на запад», отсылающий к военномутексту-штампу,вызывающемуюмористическиеассоциациисовершенночуждого данному произведению состава, на вопрос, свойственный ребенку ислужащий языковой характеристикой персонажа. И если Алиса следует за285Козлов С. Г. Правда, мы будем всегда? М.: Издательский Дом Мещерякова, 2013.
С. 58.Там же. С. 64.287Там же.28689Белым Кроликом в нору («Не успела Алиса и глазом моргнуть, как она началападать, словно в глубокий колодец»288), то Ежик следует за лошадью, «чтобытоже попасть в туман и посмотреть, как там внутри»289. И далее «вдругпочувствовал, что земли под ним нет и он куда-то летит»290. Если в сказкеКэрролла: «Интересно, сколько миль я уже пролетела?»291 — спрашивает самасебя Алиса. То в сказке «Ежик в тумане» главный герой также задает себевопросы: «А интересно, — думал Ежик, — если лошадь ляжет спать, оназахлебнется в тумане?»292Интересно, что в окончательном варианте сказки отсутствует фрагменттекста рукописи:«”Поплыву, — решил Ежик. И стал загребать передними и отталкиватьсязадними лапами, как лягушка.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
