Диссертация (958495), страница 37
Текст из файла (страница 37)
Мы полагаем, что медийная дискуссия на тему уместностиприсутствия тех или иных слов или образов в информационном поле была быочень полезна с точки зрения и журналистики, и словесности, и культуры вцелом.Таким образом, основная задача журналиста при работе с категориямитравмирующих факторов медиатекста, делится на две составляющие: 1)выявление угрозы; 2) реакция на нее, выраженная, по сути, в реализациижурналистом своей исконной функции – привлекать внимание к проблемамобщества для их решения.3.4. Новые компетенции журналиста в условиях конвергенциимедиатекстаЗначимоопределениесовременныхисследователейпонятия«профессионализм журналиста», – «комплекс принципов, навыков, знаний,позволяющихсистематически,регулярноиэффективноосуществлятьпрофессиональную медиадеятельность в условиях нелийности происходящих154процессов»472. Речь о том, что современный журналист обязан знать, как работаютконвергентныемедиа,адаптироватьсякпреобладаниюинформационныхтехнологий во всех сферах жизни и активно использовать новые инструменты.Рассмотрим, какие новые компетенции необходимы журналисту, например, вусловиях сращивания разных типов словесного творчества и текстов различногоназначения.
Если еще совсем недавно фиксировалась принципиальная разницамежду журналистским и PR-текстом (наличие или отсутствие объективности), арекламный текст стоял особняком473, то сегодня понятие «медиатекст»демонстрирует процесс синтеза форм в медиасфере. Новый текст требует инового подхода к его созданию, так как в информационном поле сливаютсяфункции журналистики, PR и рекламы: коммуникативная; информационная;идеологическая;социальная;просветительская;рекреативная;социологическая;культурофомирующая;рекламно-справочная;экономическая;психологическая474.Расширенные требования к медиатексту предполагают, что он должен быть:информативным;небанальным;декодируемым;релевантным;диалоговым;открытым или закрытым (иметь или не иметь возможность дальнейшихинтерпретаций); связным и цельным; должен обладать социальной силой475.Кроме того, качественный медиатекст должен соответствовать параметрам«мультимедийного продукта».
В современной исследовательской литературепонятия «мультимедийный контент» и «мультимедийный продукт» разведены:если мультимедийным контентом может считаться даже частная переписка,содержащая текст, фото и видео, то для создания продукта этого недостаточно.Исследователь МПГУ А.В. Фефелкина дает следующее определение понятию«мультимедийность» – соединение разноформатных компонентов в единое целоепри условии наличия взаимосвязанного законченного содержания на выходе.
По472Копылов, О.В. Профессионализм журналиста в условиях медиаконвергенции: трансформация, эволюция,апгрейд? / О.В. Копылов // Вестник Томского государственного университета. Филология. – 2012. – №3(19). – С.122-130. – С.123.473Шестеркина, Л.П., Лободенко, Л.К. Журналистика, реклама и PR: к вопросу об определении понятий вконтексте взаимодействия / Л.П. Шестеркина, Л.К. Лободенко // Филологические науки.
Вопросы теории ипрактики. – Тамбов: Грамота, 2013. – № 11 (29): в 2-х ч, Ч. II. – C. 209-215. – С.211-213.474См. Приложение К.475См. Приложение Л.155мнению А.В. Фефелкиной, мультимедийный продукт должен обладать наборомобязательных характеристик:собственномультимедийность;нелинейностькоммуникации (интерактивность, гипертекстуальность); краткость (способностьмгновенно заинтересовать); клиентоориентированность (адаптация контента дляудобства восприятия); креативность (поиск новых форм, соединений ирезультатоввкреативнойсредеконвергентныхмедиа)476.Анализируяприведенные характеристики, можно предположить, что помимо собственножурналистских базовых функций – сбор информации, написание и редактуратекста – каждому журналисту сегодня необходимы технологические компетенцииразличной сложности: навык ведения редакционного сайта, работы с фото- ,видео- , графическим, анимационным и аудиоконтентом, навык видеосъемки имонтажа (часть этих навыков упоминалась еще Д.
Рендаллом в классическойработе «Универсальный журналист»), а также знание цифровых технологий,умение взаимодействовать с потребителем через соцсети477. Важно отметить, чтоуниверсализм в журналистике является нормой давно, а сегодня профессияхарактеризуется также транспрофессионализмом, полифункциональностью478 ирасширениемноменклатуры специализаций479. В таком случае, закономернопредположить, что современность требует от журналиста приобретения навыковза пределами журналистской специализации.Предпримемсовременномупопыткужурналисту,очертитьусловнокругразделивкомпетенций,ихнанеобходимыхобязательныеифакультативные. Среди обязательных навыков окажутся: знание правилсоздания медиатекста на различных технологических базах (интернет, печать,радио, ТВ); знание жанров/форматов различных словесных произведений(сетевых, периодики, радио, телевидения, рекламы, PR, публичных выступлений476Фефелкина, А.В.
Эпоха мультимедийности: от контента к продукту / А.В. Фефелкина // Служба PR. – 2015. –№2. – С.48-51. – С. 50-51.477Свитич, Л.Г. Изменение журналистской профессии в процессах медиаконвергенции / Л.Г. Свитич // ВестникЧелябинского государственного университета. – 2015. – № 5 (360).
Филология. Искусствоведение. Вып. 94. – С.406-414. – С.408, 412.478Там же. – С. 412.479Свитич, Л. Г. Модель выпускника – бакалавра журналистики / Л.Г. Свитич // Вестник Челябинскогогосударственного университета. – 2013. – № 22 (313). Филология. Искусствоведение. Вып. 81. – С. 137-144. –С. 138.156и вспомогательных форматов деловой переписки)480. Среди факультативныхкомпетенций современного журналиста, на наш взгляд, должны быть базовыенавыки работы с типами медиатекста, производство которых требует подготовкив рамках отдельной профессии: медиатекстами из области литературы,фотографии, кинематографа, изобразительного искусства, музыки, театра481.Журналист должен уверенно ориентироваться в системе жанров этих родовтворчества, знать основные классические произведения и ключевых авторов. Егокругозор должен быть широк: базовые знания в истории, литературе ифилософии,укладывающиесявконцепцию«историческогосознания»482,необходимы при создании образовательно-познавательного «экотекста».
Вусловиях тенденции к примитивизации контента это поможет сохранитьинтеллектуальную ценность медиатекста.Такжелогикаконвергенцииподсказывает,чтожурналистумогутпонадобится базовые навыки специалиста по PR и рекламе – назовем ихжелательными компетенциями – чтобы создавать рекламный и PR-текст,коммуницировать, уметь анализировать и прогнозировать ситуацию, проводитьбазовые количественные и качественные исследования. Причины очевидны –например,костякPR-профессиитрадиционносоставляютжурналисты:финансовый кризис и конвергенция диктуют свои правила, и журналист бываетвынужден искать более стабильную и доходную работу, часто – чтобы совмещатьеё с основной.
С точки зрения экологичности медиасреды, приход в PR именножурналистов предпочтителен, так как они приносят с собой определенныестандарты качества. Если уж такой переход случился, журналисту нужно увереноориентироваться в требованиях новой профессии к принципам коммуникации, кпозиционированию субъекта PR и т.д.. Ему пригодится также знание архетипов иархетипических480(«блуждающих»)сюжетов483:исследователиипрактикиСм. Приложение М.1.См. Приложение М.2.482Трубина, Л.А. Историческое сознание в русской литературе первой трети ХХ века: типология, поэтика: автореф.дис.
… док. филол. наук: 10.01.01/ Трубина Людмила Александровна. – МПГУ. М., 1999 – 40 с. – С. 2.483Шомова, С. А. От мистерии до стрит-арта / С.А. Шомова. – М.: Изд. дом ВШЭ, 2016. — 262, [2] с. – С.13-16.481157подчеркивают нежелательность работы с брендами – марками и людьми – беззнания архетипов484.В неменьшей степени важна ответственность журналиста за формированиебезопасной медиасреды. Этот вопрос не менее насущный485, чем непрерывныйпрофессиональный рост, несмотря на то, что природа журналистики ижурналистской этики трансформируется вследствие «медиареволюции»486 ивозникновения новых социальных целей487.
Учитывая крайнюю уязвимостьмедиаполя, логично заключить, что современному журналисту важно знаниеспособоввыявлениятравмирующегоконтентаимерпротиводействия«токсичному» медиатексту. Как уже было упомянуто, необходимо знание правилфактчекинга, основ лингвистической экспертизы, признаков ангажированноготекста, а также, вероятно, знание основ психологии личности, а именно – умениеверифицировать ложь по словам, голосу и пластике человека, как это былоизначально предложено американским психологом П. Экманом488, а сегодняактивно развивается в мире.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
