Главная » Просмотр файлов » Шмидт, Тевс (ред.) - Физиология человека - т.1

Шмидт, Тевс (ред.) - Физиология человека - т.1 (947488), страница 71

Файл №947488 Шмидт, Тевс (ред.) - Физиология человека - т.1 (Шмидт, Тевс (ред.) - Физиология человека - 1996) 71 страницаШмидт, Тевс (ред.) - Физиология человека - т.1 (947488) страница 712013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 71)

Животные, перенесшие префронтальную лобэктомию, особенно плохо справляются с тестамн, ГЛАВА б, интеГРАльные Функции центРАльнОЙ неРВКОЙ системы 169 в которых им предъявляют много стимулов или вариантов выбора. Все зти данные приводят к гипотезе, согласно которой префронтальная область играет главную роль в выработке стратегви поведения.

Нарушение зтой функции особенно заметно, когда необходимо быстро изменить действие н когда между постановкой задачи и началом ее решения проходит некоторое время, т.е. успевают накопиться раздражители, требующие правильного включеняя в целостную поведенческую реакцию. 6.7. Литература Учебник 1. Алас Га 13 15 1б 17 18 19 21 п и руководства аел Р.. Ялдггыал Б.Я. РЬ)ио(о8!са( Ваяв оГ йе А1РЬа КЬусбпх )яев ТогК Арр!егои Сепшгу-Сгий, 1968. 2. АгЫл А.М.. Алггабса ХБ.. Е/Ьиалл Б.,Г. (Едь) ТЬе Мпи1 !п Яеер Рвусйо!олу апд РзусьорЬупо1о8у. Нсйздаме, (ссев Зегвеу, Гавгепсе Ег)бамы Авюс., 1978. .

Азсбад А. Оаал $., Спюз С. А. ЧегсеЬгше С!гсасйап Зузсешв. Бгпквиге апд РЬувю1олу, Вег!сп, Брппхег, 1982. 4. В(гбаылег Н., Ясбллй К К Вю1о8!ъсЬе РвусЬо!ол!е. ВегИп- НеЫе1Ьегл- Ьсев УогК Бргнщег (сп ргезв). . ВагЬНу А.. Уайггх Х.1.. (Ед.). $1еер МесЬап!ипз. Вегйп, Ярпп8сг, 1984. . Вседа! А. Р(еиго(ох!са( Апаюгпу !п Ке!аиоп со С1ииса1 Мсйапе, Зп) сд.

Р)ев УогК $.аидом Тогопо, Ох(огд !)псвавйу Ргеы, 1981. . Вйллглд Е. Осе рьув!о)о8!зсйе ()Ьг. Ссгсы3сап КЬусйш!Ь иид 3йосЬгопосиесгк. 3. АиП. Вег!сп НеиЫЬещ. )мев УогК БрппБег, 1977. . Взнес Р. А.. Каидем-Вснег А. (Едху СегеЬга! Соне(всеь оГ Соивсюив Ехрепепсе, Апнсегдапс, Р(ев УогК ОхГогд, Е1вемег, 1978. . Сабел О.В.

$1еер апд Огеаш(пи Ог!8(пв, 1Чапне апд Рипсдопх Ох!оп1, Реглашои Ртеы, 1979. СгеигзуеЫг О.Р. Сопех СегеЬп. Гл!всипх, зсгимигейе ипд Инйиоиейе Огхашва6оп дег Нсгпппде, Вег!сп, Зрппхег, 1983. . Егс/ез Л С, ТЬе 1)пдегвтаигйпх оГйе Вгмп. Ь(ев ТогЕ, $1. Гоша, Бап Ргапаъси, 1ЭИьвеЫосГ, МсОгав Н!й, 1973. 2. Еиагы Е. К, БЬ!пода У,, %не Б.Р. Р(еигорйув!о!о8!са! АрргоасЬев со НщЬег Вгасп Риис!!опз, Р)ев уогК 3. %1(еу, 1984. . Ринег ХМ. ТЬе РгеГпниа1 Соаех.

)лев ТогК Катеп Ргеы, 1982. 4. Самвел Р., 37ад О. (ЕО), $1еер. Сйп!са! апд Ехреппюпш( Азвресгв. Вегйп, Брппхег, 1982. . Сазгалсда М.$. (Б1.). Рсеигорвусво)оху. Напдьоок оГ Веьат)ош1 Ь(еигоЬ!сло8у, То!. 2, Ь(ев ТогК Гопдоп, Р1епиш Ргезв, ! 979. . Сатилмда М.$. ТЬе Бос!а1 Вгагп. 1Чев Тогк, Ввис Воохв, 1985. . СезсйлГлд Н.. Са/абагда А. (Едв.З СегеЬга1 Ооп~папсе. ТЬе В!о)о8!са) Еоипда6опв.

Нагтагд, Настам! 3/пи. Ргеы, 1984. . На//шелл Х Оаз аййте Ссдасйси!з. Вег!ш НеЫе!Ьегх)ссев Тодс, Брпихег, 1983. . НисЛа К ЕшГ~йгип8 сп дк Р(еигосйепйе. %ешЬеип, УегГал СЬепне, 1982 ..Гавалаыг О.Д Р(опии! $1еер !и Мап. Бшпиагс, Н!Ррокгшев, 1971. . Калде/Е.Е., Ягбвагыд Н. (Едв.). Ргнк!Р)гз оГ Ь(енола! $аепсе. 2ш1 ЕсЬ 1Чев ТогК Е1вегдег, 1985.

22. Кыотб И! ОедасЬниз ши) КоБа(с!соп. Вег1сп Не!де)- Ьегл — Р(ев УогК Брппхег, 1982. 23. К/ейаал и. Яеер апд %а)се(ийсых СЫсайо, 3)штегп!у Ртезз, 1963, гетпед ед 1972. 24. К/еиг К. Сзейнпрасво1ои!е. Гл!Рыв, З.А. ВагсЬ, 1934. 25. ЬиыелЬггдег И'.. Е!Ьга ТА. Каг)сагиб В., Гйгбаилмг Н. Оав ЕЕО. Рвусйорйуз!о)о8!е ипд Мейодйх топ Бром!ми-ЕЕО ипд егер)в)соггейецсвс Росепйдеп. Вегйи, Брппхиг, 1985. 26. Маг/ег Р„Теггасе Н.Я. (Есц. ТЬе Вю(ойу оГ Глагипщ, Вегйп, Брпп8ег. 1984. 27. Мелле/зал И! В.. СГйл АСЬ„ГУусхг Кд Ншпап Яеер апд !ы О!вогдеги. Ь(ев Тогх аад Г.аидов, Р)епшп Ртевз, 1977. 28. Регд)г/д И'., Зсирст Н.

Ерйеасу апд Гйе Рипаилса) Апасоспу оГ йе Ншвап Вгагп, Вез!оп, Глсс(е, Вгомлс апд Сипсрапу, 1954. 29. Рел/иЫ И.', Вабгга Ь. БреесЬ апд Вгшп Месйапйшз. Рг!пспсоп/)с(.3 Рписесои 1)пстегвйу Ргевз, 1959. 30. Ратей К. )манго)о(ре, б. Аий. Вегйп Не!де)Ьег8-Гссев УогК Ярппйет, 1982. 31. Роррег К., Есс)ев З.С. ТЬе Бей аад йв Вгап. Весйп— Негде!Ьал-Р(ев ТоА, Брппяег, 1978. 32. Кес(нвсЬайеп А.. Ка1ев А. (Едх). А ишима! оГ Б!апдагдсзед Тептипо!ойу. ТесЬпсйиев аид Ясогпщ Бувсеш Гог $1еер Бсавев оГ Нигпап Биь)еаа %авЬ!писан (О.С.). Риь). НевЬЬ Беггке, Ю.Б. Оитепииепс Рппип8 Ойке, 1968. 33.

Кейегп Р.Н., СапсрЬей 1.С„Оадев).А., Магии К.К (Ех)в.). Си сад(ап КЬунипз сп дсе Сепсга! )вестою Буыеш. %апйеип, ТСН, 1985. 34. Каптасщ 1. АРЬаыа апд Вга!п Огкапйпйоп. Р(ев УогК Р1епшп Ргезв, 1985. 35. Кос(сагой В., Е1Ьегс ТЬ„В!гЬаишег )с)„Ьигтепьег8ег %. Яов Всм!п Росси!!а)в апд ВеЬатюг. МипсЬеп, ()гьап Ес Бсьвагтлиьега, 1982. Зб. КоЬгасЬег Н. Гйе Агбааме!ве дев ОеЫпи ипд гйе рзусЬмсЬеп Тоцдсихе. МипсЬеп, ВагСЬ, 1967. 37. Козепхвещ М.К., Глипаип А.Г„., РЬувю(айка) Рвусйо1олу. Гахпщсоп, Мазь., О.С. Неай, 1982. 38.

ЯсЬпиц КО„%оп)еп КО. (Едв3 ТЬе Ь)еиговаепсев, ТЬид Бии)у Ртолгаш СашЬгЫБе/Маза, апд Гопдоп. ТЬе М!Т ргезв, 1974. 39. Ярппхег Б. Р., ГтеигисЬ О. Гхдс Вгасп, кщЬс Вгшп, 2пд Ед. )иев Тог1с, Ргеетап, 1985. 40. БсбЬг М„Ок1щапв З„ГИепег Н.С., Вйсспег 3).%. Етопегге Росеп6а!е. Вегйп, Брппйег, 1982 41. %ег61 К.

Вевийсвап. РвусЬо1ой)исйе, пешоЬ!о(о(расйе шз3 всыепзсьайвсЬеогебвсье Ав!юме. Ваз)сх Брапха, 1983. 42. %етег К.А. ТЬе С!гсадшп Бунеш оГ Мап Вег(ш — НеЫе1- Ьегх Р)ев Тогй. Брппкег, 1979. 43. Ийаду С.О. Мешогу, Глагпищ, апд НщЬег Рипс6оп. А Сейи1аг Ткв. Вегйп, Брппхег, 1982. 44.

ХЫгб К..Г., СгеигвХеЫО.. Сайсгагдс С.С. (Еда). СегеЬга! Еосмааноа. Вегйп - НеЫе1Ььтх- Рсев УогК БрпиИег, 1975. Орпгпппльные етавъп в обзоры 45. СгеигнеЫг О. ТЬе пеигопа! Бепегайоп оГ йе ЕЕО. Гп; Напдьоох оГ Е!ессгоепспрьа!о8гарЬу апд С(ййса( )яеисорвусйо(оху, 2/С (А. Кепюпсй. Ашв!егдаш. Е)ветыг Баепййс РиЬИвЬгпи, 1974. 46.

Оеиилг И'., К/е(илам Н. Сусйс тапабопз !п ЕЕО диппх з1еер апд дсей ге(анап со еуе шотепкпы, Ьа)у пюЬйсу апд дгеапнпи. Е(еагоепсерЬа(ойг. СИп. (Чеигорйув!о1„9, 673 690, 1957. 47. Осаволюк Г. т. ТЬе виьд(т!в!оп оГ пеосогсех. А ргороы1 со гет!ы йе Спий6опа! 1лев оГ зепвогу, пюсог аид аыосыИоп агеаз. Гп: Ртохгеы !п Рвусйощо1ойу апд РЬуио!ойса1 РвусЬо1оху, ед.

Х Брга8ие апд А. 39. Ериеш, Тох 8. рр. 1 44, усев УогК Ааи3епмс Ргеы, 1979. 48. Еивн К К.. Алдстз Т. К Гссоппа! апд рагйо)оБка1 гиетпогу: дага апд а сопсерсиа1 зсЬаии Гпс ТЬе пеигозскисев, 170 ЧАСТЬ П. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И ИНТЕП'АТИВНЫЕ атУНКГ(ИИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЪ| Бесопд Бам|у Ргодтт (Нгвд. НО.БсЬлии), р. 163, Хтч Уог8, Кос1сеГеПег (!тчшяту Ргевз, 1970. 49. СомЫ 3. Е.

ТЬе Ью|оду оПевхпюд. Апп. Кеч. РвусЬо1., 37, 163-193 (1986). Ж Гидам Р.Н. Рипсдопа! )апдюарев оГ гЬе допипшп Ьепис врЬете. Вгшп КаиягсЬ, !07, 181 (19761 51..|иивет М. ТЬс го1е оГ пюпошшпев апд аосту!сЬойпе— соптапппд пешопв тп тЬе гс8и(ат!оп оГ |Ье Меер-тчаЫпд сус(е.

Ег8еЬп. РЬуяо1., 64, 166 (1972). 52, КГе|тт К ГПе ЕоуаПзайоп Ьп ОгожЬ!гп ипд !Ьге Рпти4с(т1ип8. Рвусйа!. Хеито!., 137, 289-309 (1959). 53. Кйр~шй)(ег К. Огипйа8еп дег ГпГошпадопв!Ьеопе ипд КУЬегпетПс 1п: РЬув!о(о8!е йи МепвсЬеп (Еда О.Н. Оаиег, К. Кгапжг, К.)ип8), 2. Аий. Вапд 10, Б.

209, МбпсЬеп, Вегйп, ТУ!сп, (!гЬап ш БсЬяагжпЬегд, 1974. 54. Х.сиб|еу К.Б. 1п веагсЬ оГ Фе спБгапх Бутр. Бос. Ехр. Вю1., 4; 454-482, 1950. 55. Еаато т(.Е., ГГапяу Е.К., Набам О. Е|естпшд ротептш1з оГ тЬе Ншпап Ьгип. Е ехр. РвусЬо|„19, 249 .279 (!9363 56. Еиг|а Г.Ю. ТЬе Ьтпшюпа) шдап!гат!оп оГ тЬе Ьгшп, Гп: РЬув!о!о8|са! РвусЬо1оду.

Кеайпдз Ггот БСГЕЬГТГРГС АМЕК1САЬГ, р. 406. Бап Ргапйзсо, Ргеетпвд, 1971. 57. Мдтят В. Мепюгу апд |Ье пийа| тстропд гед|опв оГ йе Ьгшп. 1п: Вю|оду оГ Мепюгу (Еда К.Н. Рг!Ьгип, О.Е ВпидЬети), р. 2ч9, Хтч уогЬ апд Еопдоп, Асадеиис Ртевз, 1970. 58. РаЫтгибегд ГГ. ТЬе пшпЬег оГ пегче сеПв тп |Ье сегеЬга1 сопех оГ пшп. Х сотр. (Чеиго1., 1Щ 17 (1966) 59. Рарреи(теотиг ХЯ, КатЫ 6., Ргис) К, КатпаизЬу АГ.Е.. Ктедег Х Ехтгасбоп оГ 3|сер-Рготпоттпд Рас|ог Б Рвот СегеЬговр!па! Р(шд апд Ргстп Вгшпв оГ Б(сер-Оерпчед Аписа!в.

3. ХеигорЬуяо1. 38, 1299 (1975). 60. Кс()!чагд Н.Р., Митта А Ф., Оетети И'.С. Опто8епстю дечдортпепт оГ|Ье Ьшпап в1еер-дгсат сус|е. Бс!епсе, 152, 604 (1966Л 61. Биудег р., Бган Х ТЬе рвусЬорЬуяо|о87 оГ в1еер. 1и: НапдЬоо)т оГ РвусЬорЬуяо!оду (Едз. ХБ. ОгсепПеМ, К.А.

БтетпЬасЦ. Хтч УогЬ, Ноп, 1972. 62, Брехту К А пюдйед сопсерт о1 сопвс!оизпевх РЬуяо!., Кеч„76, 532 (1969). 63. ИЬидб Ат. С., Гвапиаи Р.Л. Рппииу пито|у. Рвус1ю( Кеч., 72, 89-104 (!96зу 64. ИЬеду С.В. (!пдязтпд!пд |Ье сеййаг Ьаяв оГ тетпогу апд |еапппд. Апп, Кеч. Рвус|ю|,, 37, 433-493 (1986). Глава 7 НЕРВНАЯ СИСТЕМА С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ТЕОРИИ ИНФОРМАЦИИ М. Циммерман Между нервной системой и созданными человеком системами связи существует функциональное сходство — в частности, можно провести аналогию между нервным волокном и проводом, по которому передается информация.

Именно поэтому ряд авторов подходил к изучению нервной системы с позиций инженеров-связистов, опираясь главным образом на теорию информации [б, 7, 8, 101. Сочетание ее с теорией управления (гл. 15) образует научную дисциплину, назьваемую ккнбернетвкой» [1, 2, 3, 5, 91. В этой главе сначала рассмотрены основы теории информации и способы измерения последней. Затем изложенные принципы иллюстрируются примерами из нейрофизиологии и психофнзики; в частности, количественно описываются возможности и ограничения процесса передачи информации в живых системах. 7.1. Введение в теорию инФормации Теория информации дает возмсокносгь измерить количество информации в неком сообщении и охарактеризовать системы ее передачи [5, 11, !4, 15!.

Любая тахая система состоит из следующих компонентов (рис. 7.1): источника информации, передатчика, канала передачи, приемника и пользователя. Нужно учесть еще источник помех, влияющий, в частности, на передачу по каналу связи. Эта основная концепция применима во всех случаях передачи информации — как в искусственных, так и в биологических системах.

На рнс. 7.1 под каждым изображенным компонентом системы приводятся соответствующие примеры из техники (вербальная передача по телексу или по телефону) и нейрофизиологии. В нейрофизиологии характеристики информации включают, например, качество, интенсивность, местоположение, протяженность и длительность стимула, действующего на сенсорный орган. Они передаются по нервному волокну в виде последовательности потенциалов дейспея (нервных импульсов). Информация: сямволы и кодирование. Сообщения составляются и передаются с помощью символов (букв, чисел, сигналов азбуки Морзе и т.д.), которые отбираются в определенных сочетаниях источником информации (рис.

7.1). Сравнительно немногих букв достаточно для получения множества слов и предложений, с помощью которых мы обмениваемся вербальной (словесной) информацией. Как правило, символы, поступающие от источника информапви, кодируются в передатчике, т.е. преобразуются в другие, более удобные для передачи по используемому каналу связи (например, в модулированные по частоте электромагнитные волны в радиовещании, в последовательности потенциалов действия в нервной системе). Кодирование заключается в установлении однозначного соответствия между символами двух наборов.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
11,36 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6472
Авторов
на СтудИзбе
304
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее