Фогель, Мотульски - Генетика человека - 3 (947313), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Отсутствие таких данных выдвигает на первый план противоположность двух подходов: биометрического, основанного Гальтоном, и концепции гена, данной Менделем. В течение длительного времени генетический анализ интеллекта рассматривался многими исследователями как та область, в которой гальтоновская парадигма одержала свои наиболее впечатляющие победы, в то время как анализ, предложенный Менделем, казался обреченным на провал. Недавняя дискуссия, которая началась с работы Иенсена по групповым различиям обучаемости [2085], обнажила слабые места биометрического подхода столь беспощадно, что трудно представить, как он это выдержит.
С другой стороны, исследования генетической изменчивости в других, более легко доступных областях генетики человека, а также в популяционной генетике других видов выявило поразительную важность генетической изменчивости в популяциях (разд. 6.1). Например, не менее одной трети исследованных до сих ферментов крови обнарухсивают генетический полиморфизм, и обычно нормальные варианты демонстрируют слабые функциональные различия в пределах нормы 11787]. Исследования генетических основ обычных заболеваний, а также недавние достижения фармако- и зкогенетики все чшце демонстрируют влияние такой нормальной генетической изменчивости на состояние здоровья индивида в условиях изменяющейся окружающей обстановки. Мы утверждаем, что генетичсчжая изменчивость биологических факторов, влияющих на интеллект и другие аспекты поведения человека, по-ниднмому, столь же распространена.
Однако фенотипическое ее выражение может быть более сложным, чем для соматических признаков. Неопределенность результатов исследований, иаправ- ленных на выявление такой генетической изменчивости, может быть вызвана, по крайней мере отчасти, недостаточностью методов исследования, а не слабыми генетическими влияниями на интеллект. Сможет ли менделевский подход вознасрадить нас за затраченные усилия2 Обсуждение этого вопроса мы отложим до последующих разделов. Столкновение двух концепций в психологии ь2152].
Биометрический подход, связанный с именем Гальтона, отнюдь не безоговорочно принимался психологами, имеющими дело с проблемами генетической изменчивости поведения человека в общем и интеллекта, в частности. Его недостатки обсуждались десятилетиями. Более того, неоднократно предпринимались попытки идентифищвровать специфические детерминанты интеллекта 12062]. Такие попытки удавались только частично, вот почему крайне необходима существенно ббпьшая работа в этом направлении. Исследование 1Д и валит««а.
Сторонники определенной научной парадигмы чассо образуют группировки, члены которой риделяют убеждения, прямо не свив«нные с научным содержанием этой парадигмы. Иногда онн пытаются социально отделиться от членов других группировок, объединенных конкурирующими идеями. Принима»»о внимание общие знания иэ области социальной психологии, не слишком удивляет, что такие тенденции ведут к тому, что члены своей группировки ото»щестнляются с «хорошими парнями», а члены другой порипаются как «плохие парни»-реакционеры, сторонники авторитарной власти, антисоциальные и в общем дурные люди. Это в свою очередь приводит к предложениям ограничить определенные аиды исследований, а на несколько менее «академическом уровне»- к физическим угрозам в адрес некоторых ученых или к унич гож«пню Рсэулыатов их исследований.
Несмотря на то что в научном плане мы согласны с критикой биомстричссхого подхода, хотим подчеркнуть, что являемся горячими противниками такой политики. Работа, которая была проделана в недавние годы по теоретическому осмыслению и эмпирическому анализу в контексте бнометрической парадигмы Г2086], принесла пользу.
Она выяснила внутренние воэможности этого подхода и (главным образом неумышленно) обнажила его ограничения. 82 8. Генетика и поведение человека 8.2.1.4. Специальные познавательные способности и личность Специальные познавите»ьные способности. Большая часть споров относительно интеллекта концентрируется вокруг общего показателя теста на интеллект — П1.
Однако наиболее современные тесты состоят из ряда подтестов. Показатели этих подтестов у одного и того же лица положительно коррелнруют, Однако данная корреляция далеко не полная; подтесты измеряют отчасти независшиые способности. Например, векслеровский тест состоит из вербального подтеста и теста на выполнение заданий. Одюй из особых способностей, показывающей низкую положительную корреляцию с другими показателями, является способность мысленно представлять пространственные взаимоотношения предметов (разд. 8.2.2; рис.
8.19). Неудивительно, что близнецовые и семейные исследования также были проведены с использованием таких подтестов 122353. До сих пор, однако, не выявлено каких-либо устойчивых различий между ними по наследуемостя. Таким образом, надежда обнаружить «основные» способности, неподвластные проблеме взаимодействия наследственности и срелы, не осуществилась.
Инте»яект-зто сиге не все. Почти в то же время„когда тест 1О приобрел популярность, стало ясно, что для успехов в школе, колледже, университете и, более того, в профессиональной области в дополнение к интеллектуальным способностям требуются другие качества.
Терман г2215; 22161 осуществил «продольное» исследование лиц, показавших себя особо одаренными в школы1ом возрасте. Далеко не все из них стали преуспевающими людьми: в непреуспеваюшей группе неустойчивость как свойство личности встречалась намного чаще, чем среди лиц, добившихся успеха. Бяизнецовые данные по темпераменту, сенсорным и моторным функциям и личностным особенностям. Существует обширная литература по блвэнецовым исследованиям темперамента, сенсорных и моторных функций и личности. Болыпинство методов, которые используют психологи, было опробовано на близнецах для того, чтобы обнаружить генетическузо изменчивость в этих параметрах. Почти все исследования давали постоянно повторяющийся результат: МЗ близнецы оказывались более сходными, чем ДЗ близнецы 13; 27; 2047; 2122; 2226; 2227).
Было предпринято несколько попыток классифицировать наблюдаемую изменчивость. К наиболее известным следует отнести работы Коттела ~20!4 — 20163 и Айзенка 12033-2035; 2036; 20373, использующие метод факторного анализа. Из корреляционных групп для большого числа показателей Коттелл выделил ряд факторов, которые рассматривались в качестве основных мер личности. Айзенк 1"2033; 2034; 20353 на основе личностного опросника предложил три главных меры: экстравертность, невротнчность и психотнчность. Такие исследования были полезны для создания системы понятий в психологни, кроме того, исследования Айзенка сфокусировали внимание на взаимоотношениях между поведением и функциями мозга.
Однако до сих пор не появилось сколько- нибудь определенных заключений относительно генетических механизмов поведе- «Продольное» исследование близнецов. Наиболее полную картину действия разной окружающей обстановки на генетически идентичных индивидов может дать исследование жизненного пути МЗ близнецов в сопоставлении с ДЗ близнецами. Очевидно, что ученому, задумавшему такую работу, придется заниматься ею всю жизнь. Большинство исследователей не готово к этому. Однако одно такое исследование на близнецах выполнено: оно проводилось свыше сорока лет одним и тем же человеком.
Такая работа дает, несомненно, более убедительные результаты, чем традиционные исследования «поперечного» типа [2062; 20631. Готтшальдт и сотрудники организовали два летних лагеря для близнецов в 1936 и 1937 гг. на острове Нордернай (Германия).
В этих лагерях в течение нескольких недель было обследовано 136 близнецовых пар в возрасте от 4 до 18 лет. Программа состояла из большого числа систематических наблюдений и тестов, которые уб Ф ~й бб о и 2б 20 тб ю Побуждения Чувствитеяьность Нестроение Рвс. 8 13 конкордантность и дискордавтиость в оценке побуждений, чувствительности и настроения у МЗ близнецовых пар юношеского возраста, ДЗ близнецов одного пола и ДЗ блнзнепов разного пола. Наблюдения в летних лагерях Г2003).
включали не только обычные тесты на ннтеллект, но и тесты на сенсорные и моторные способности. Анализировалось и поведение в более сложной ситуации — например, при поиске спрятанных предметов. Исследователи очень хотели избежать типичной «тестовой ситуации» и постарались создать атмосферу свободного обшения. Для каждого близнепа вели дневник. Этот подход приближается к управляемому наблюдению — методу, предложенному этологом Чарлзвортом (20171 для исследования интеллекта. Он позволяет оценить такие качества, как побуждение, чувствительность и настроение (рис.
8.13). Представляли интерес данные, полученные при сравнении способности обучаться на опыте. Пары цветных фигур, которые появлялись в меняющемся порядке, нужно было соединить карандашом. Через 30 секунд эксперимент останавливали и подсчитывали число соединенных пар. Опыты проводили дважды в день в течение 5 не- 8. Генетика и поведение человека 83 дель. Их результаты укладываются в типичную кривую обучения с начальным увеличением и плато, которого испытуемые достигали в разное время; эта скорость нарастания навыка харагтерным образом отличалась у МЗ и ДЗ близнецов (рис. 8.14).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
