Главная » Просмотр файлов » Германский мастерер и его время

Германский мастерер и его время (553387), страница 64

Файл №553387 Германский мастерер и его время (Различные материалы к семинарам по философии) 64 страницаГерманский мастерер и его время (553387) страница 642015-11-18СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 64)

отказываться от этой концепции, Хайдеггер впоследствии будет возлагать

ответственность за то, что он ошибся в национал-социалистской революции, на

свою политическую неопытность, а не на свою тогдашнюю философскую

интерпретацию событий. Правда, еще позже Хайдеггер превратит эту ошибку в

философскую притчу, в которой отведет себе грандиозную роль: он будет

утверждать, что в нем и при его посредничестве впало в заблуждение само

бытие. Что он, Хайдеггер, нес крест "заблуждения бытия"...

"Нужно включаться", - сказал Хайдеггер Ясперсу. Это включение началось

в марте 1933 года, когда Хайдеггер вступил в "Культурно-политический кружок

немецких преподавателей высшей школы", своего рода национал-социалистскую

фракцию в "Германском союзе доцентов", официальной профессиональной

организации преподавателей высших учебных заведений. Члены этого кружка

считали себя активистами национал-социалистской революции в университетах.

Они настаивали на необходимости скорейшей реорганизации "Союза доцентов" в

соответствии с концепцией гляйхшалтунга [1], требовали введения в

университетах "принципа фюрерства" [2] и придания учебному процессу

идеологической направленности, но как раз по последнему вопросу имелись

серьезные разногласия.

322

Инициатором создания этой группы и вдохновителем ее деятельности был

Эрнст Крик, в прошлом учитель народной школы, поднявшийся вверх по служебной

лестнице до должности титулярного профессора философии и педагогики в

Педагогической академии во Франкфурте-на-Майне. Криком владело честолюбивое

стремление стать ведущим философом национал-социалистского движения,

конкурентом Розенберга [3] и Боймлера [4]. Он хотел превратить

"Культурно-политический кружок" в свою опору и вотчину. Крик был горячим

сторонником НСДАП еще в ту пору, когда это никак не способствовало карьере.

В 1931 году он был за нацистскую агитацию переведен на другую должность, а в

1932-м - и вовсе уволен со службы. Приход Гитлера к власти помог этому

человеку снова стать профессором - сначала во Франкфурте, потом в

Гейдельберге. В партии он числился "философом переходного периода". Крик

представлял, так сказать, героически-народную разновидность идеализма,

направленную против культурного идеализма: "Радикальная критика учит

понимать, что так называемая культура стала совершенно несущественной".

"Культурному наду-

1 Гляйхшалтунг - нацистская политическая концепция подчинения всех сфер

жизни Германии интересам национал-социалистского режима.

2 "Принцип фюрерства" (принцип иерархического подчинения и единоначалия

на каждом уровне) - основополагающая концепция организации власти в

тоталитарном государстве, впервые сформулированная Гитлером в книге "Майн

кампф". В 1921 г. этот принцип был принят в качестве закона

национал-социалистской партии. Позже на нем базировалась повседневная

деятельность всех без исключения национал-социалистских организаций.

3 Альфред Розенберг (1893-1946) - главный идеолог нацизма, заместитель

Гитлера по вопросам "духовной и идеологической подготовки" членов нацистской

партии, с 1933 г. начальник Управления внешней политики НСДАП, с 1941 г.

рейхсминистр по делам оккупированных восточных территорий. Автор книг

"Будущий путь германской внешней политики" (1927) и "Миф XX века" (1929).

Казнен по приговору Нюрнбергского суда.

4 Альфред Боймлер (1887-?) - немецкий философ, один из идеологов

нацизма. В 1933-1935 гг. профессор политической педагогики в Берлинском

университете. Его работы "Ницше как политический воспитатель" (1931) и

"Политика и воспитание" (1937) были признаны в нацистской Германии в

качестве руководства по воспитанию молодежи. В работе "Эстетика" (1934)

Боймлер подверг критике наследие немецкой классической философии.

323

вательству" Крик противопоставлял новый тип героического человека: "Он

живет не духом, а кровью и почвой. Он живет не ради образования, а ради

дела". "Героизм", которого требовал Крик, был близок к хайдеггеровскому

"мужеству" в том смысле, что оба понятия превращали культуру, понимаемую как

убежище для слабого, в нечто достойное презрения. Крик, как и Хайдеггер,

утверждал, что человек должен научиться жить без так называемых "вечных

ценностей". По его мнению, здание "образования, культуры, гуманности и

чистого духа" уже обрушилось, универсалистские идеи стали очевидным

самообманом.

Однако, в отличие от Хайдеггера, Крик в этой ситуации метафизической

бесприютности предлагал новые ценности крови и почвы, то есть считал, что

"метафизику сверху" должна заменить "метафизика снизу". "Кровь, - писал

Крик, - восстает против формального разума; раса - против рационального

стремления к цели; привязанность - против произвола, именуемого "свободой";

органичная целостность - против индивидуалистического распада... народ -

против отдельного человека и массы".

В марте 1933 года Крик хотел навязать кружку культурно-политическую

программу, которая соответствовала бы его идеологической линии. Хайдеггер

противился этому, так как не принимал идеологию крови и почвы. Члены кружка

были едины только в своем критическом отношении к "Союзу доцентов" и к

царившему там просветительскому идеализму, лишь отчасти приспособленному к

новым условиям. Председатель союза, философ Эдуард Шпрангер, направил

властям приветственное послание, в котором говорилось о лояльности ученых по

отношению к "борющемуся государству", но одновременно содержалась просьба

пощадить "дух". Хайдеггер посмеялся над этой попыткой достижения компромисса

и назвал ее "приспособленчеством к духу времени в стиле канатных плясунов".

Так он выразился в письме к Элизабет Блохман, написанном 30 марта 1933 года,

после одного из первых заседаний франкфуртского кружка. В том же письме

приводится и краткая характеристика Эрнста Крика. Крик - человек с мышлением

"подчиненного"; "сегодняшняя фразеология" мешает ему понять "подлинное

величие и трудность задачи". Вообще для нынешней революции характерно то,

что все вдруг начинает восприниматься только "в политическом смысле", все

"приклеивается к поверхностному". Для многих, правда, это может быть "первым

пробуждением", но на самом деле это лишь подготовка, за которой должно

последовать "второе и более глубокое пробуждение". Хайдеггер упоминает

324

об этом сомнительном "втором пробуждении", потому что хочет

отмежеваться от идеологов вроде Эрнста Крика. О том, что означает это

"второе пробуждение", он говорит в письме к Элизабет Блохман - которая, как

полуеврейка, месяц спустя потеряет свое место доцента - только

невразумительными намеками. В письме идет речь о некоей "новой почве",

позволяющей человеку "по-новому и с новым пониманием открыться навстречу

самому бытию" (19.12.1932, BwHB, 55). Ясно, во всяком случае, что под этой

почвой не подразумеваются, как у Эрнста Крика, "кровь и раса".

Хайдеггер хотел привлечь к работе в кружке Альфреда Боймлера. Боймлер,

с которым Хайдеггер в то время еще дружил, добивался, как и Крик, роли

ведущего философа национал-социалистского движения. Но политический

де-ционизм [1] Боймлера был ближе мышлению Хайдеггера, чем идеи Крика. В

одном докладе, прочитанном в феврале 1933 года перед национал-социалистским

студенчеством, Боймлер противопоставил "политического человека" "человеку

теоретическому". Второй воображает, будто живет в "более возвышенном

духовном мире", первый же реализует себя как "изначально действующее

существо". В этом "изначальном пространстве" действия идеи и идеологии, как

считал Боймлер, уже не играют решающей роли. "Действовать не значит сделать

выбор в пользу чего-то... ведь такой акт предполагал бы, что человек знает,

в пользу чего он делает выбор. Нет, действовать - значит последовать в

каком-то направлении, принять чью-то сторону в силу своего судьбоносного

предназначения, в силу "собственного права"... Выбор в пользу чего-то, что я

узнал, есть уже нечто вторичное".

1 Деционизм -концепция "волевой решимости", восходящая к понятию

"диктаторство", которое ввел Карл Шмитт в предисловии к своей работе

"Диктатура" (1928). См. гл. 10, примеч. 8.

Такие формулировки могли бы принадлежать и Хайдег-геру. Выбор, решение

как "чистый" акт, этот толчок, который человек дает самому себе, это

выпрыгивание из привычной колеи - вот что первично. Напротив, "к чему" этого

решения есть только предлог для того, чтобы смогла проявиться сила,

способная перевернуть все вот-бытие. У Хайдеггера озабоченные вопросы,

касающиеся "к чему", задает "обезличенный человек" (Man), который испытывает

страх перед принятием решения и потому предпочитает "серединность", то есть

"уравнение всех бытийных возможностей"; обезличенные люди многословно

обсуждают эти возможности - "но так, что они же всегда и ускользнули там,

где при-

325

сутствие пробивается к решению" (Бытие и время, 127). Этот страх перед

принятием решений в представлении Хайдеггера является виной, и так же

смотрит на него Боймлер, многому научившийся у Хайдеггера. Боймлер тоже

связывает эту концепцию "волевого решения" (которая у Хайдеггера в конце

двадцатых годов странным образом еще оставалась лишенной конкретного

содержания) с национал-социалистской революцией. Боймлер агитирует за

"чистое" движение, видя в нем экзистенциальную субстанцию и считая, что

идеология, напротив, является простой акциденцией, а потому тот, кто

держится в стороне от движения, окажется виновным "из-за [своей]

нейтральности и терпимости".

Хайдеггер не добился от Крика согласия на свое предложение пригласить

Боймлера в кружок. Для Крика Боймлер был слишком опасным конкурентом. Но это

не могло приостановить карьеру Боймлера. Ему покровительствовало ведомство

Розенберга. Партия назначила его "политическим воспитателем" студенчества в

Берлине и там же создала специально для него "Институт политической

педагогики". Против этого протестовал Эдуард Шпрангер, занимавший в

Берлинском университете кафедру политической педагогики, - протестовал,

между прочим, и потому, что видел в Боймлере лицо, ответственное за кампанию

доносительства на ученых, придерживавшихся либеральных взглядов или имевших

еврейское происхождение. 22 апреля Шпрангер опубликовал протест против "лжи,

давления на совесть и бездуховности". Это дало Боймлеру повод для

контратаки. В своей речи, приуроченной к главной акции по сожжению книг,

проводившейся 10 мая в Берлине, он подверг критике позицию Шпрангера и

одновременно заклеймил преобладающий в высшей школе "старый дух": "Но высшая

школа, которая даже в год революции рассуждает только о том, что ею

руководят Дух и Идея - а не Адольф Гитлер и Хорст Вессель, - просто

аполитична".

Хайдеггер, наэлектризованный приходом Гитлера к власти, хотел

действовать, но еще не знал точно, что именно он должен делать. Никаких

четких представлений на этот счет мы при всем желании у него не найдем.

Разумеется, он думал в первую очередь об университете. Позднее,

оправдываясь, Хайдеггер будет утверждать, что согласился стать ректором

Фрайбургского университета, чтобы "иметь возможность противостоять натиску

недостойных лиц и угрозе возобладания партийного аппарата и партийной

доктрины" (R, 24).

326

Однако из материалов, собранных Хуго Оттом, Виктором Фариасом и Берндом

Мартином, вырисовывается совсем другая картина. Как показывают эти

источники, уже с марта 1933 года группа национал-социалистских профессоров и

доцентов (во главе с Вольфгангом Шадевальдтом [1] и Вольфгангом Али) с

согласия Хайдеггера целенаправленно добивалась его назначения на должность

ректора. Ключевым в этом плане документом является письмо, которое Вольфганг

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
4,33 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6455
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее