Главная » Просмотр файлов » 1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4

1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (531148), страница 34

Файл №531148 1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (Инге-Вечтомов 2010 - Генетика с основами селекции) 34 страница1625913344-8903f4a71ad640872a209e228a3a0bd4 (531148) страница 342021-07-10СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 34)

Хромосомная теория наследственности$3 1817. Какое потомство можно ожидать в браке между женщиной —гетерозиготной носительницей дальтонизма и мужчиной с нор­мальным зрением? Признак сцеплен с полом.8. Полосатость окраски кур определяет сцепленный с полом доми­нантный ген В, а отсутствие полосатости — его рецессивная ал­лель Ь.

Каковы возможные генотипы и фенотипы потомков в F, ив F2 о т скрещивания полосатой курицы с белым петухом?9. От пары дрозофил получено 420 потомков, из них только 141 са­мец. Как это объяснить?10. Изобразите положение генов в хромосомах и выпишите гаметыу зиготы LI DdAa Bb, если между генами L и D наблюдается пол­ное сцепление, а между генами А и В, расположенными в другойхромосоме, идет кроссинговер.11. В анализирующем скрещивании тригетерозиготы получено следу­ющее расщепление по фенотипу: А - В - С -----126, А - bb С -----120, ааВ - С ----- 128, аа bb С ------- 136, А - В - сс — 114,А - bb сс — 122, аа В - с с — 112, аа bb сс — 126. Что можно ска­зать о локализации генов?12. При анализирующем скрещивании тригетерозиготы в Fa уста­новлено следующее расщепление:—150АВСаЬсAbcabc—37—143aBCabc—42abc abc---АВсаЬс70—8AbCabc---65aBcabcabCabc—6Определите порядок расположения генов и расстояния междуними.13.

Гены Е, D, L, М, N находятся соответственно на 17,2; 18,9; 30,1;35; 39,8 сМ генетической карты. С какой частотой происходиткроссинговер между генами М и Z)?14. Основываясь на расчетах Холдэйна, по данным Бэтсона и Пеннета (7.4), предложите способ определения частоты кроссинговера,использующий результаты расщепления в F2.15. Какова величина кроссинговера, если доля некроссоверных осо­бей аа bb в F2 составляет 12,25 %?16.

Какие механизмы приводят к появлению организмов — мозаиковпо признаку, детерминанты которого находятся в Х-хромосоме удрозофилы?Глава 8. Механизмы рекомбинации8.1.8.2.8.3.8.4.Цитологическая демонстрация кроссинговераКроссинговер на стадии четырех хроматидМитотический кроссинговерКонверсия и кроссинговер. Предпосылки молекулярноймодели кроссинговера8.5. Молекулярный механизм кроссинговера8.6. Факторы, влияющие на кроссинговерВопросы к главе 8Рекомбинация генов осуществляется различными способами.Этот процесс может быть связан с перераспределением целых хро­мосом. Такой механизм в соответствии с третьим законом Г. Мен­деля обеспечивает независимое наследование признаков благодарянезависимому наследованию несцепленных генов.

В дальнейшембудет показана рекомбинация генов хромосом и нехромосомныхгенов (см. гл. 11). Чаще всего рекомбинацию в узком смысле словасвязывают с кроссинговером, т. е. с перекомбинацией генов, лока­лизованных в гомологичных хромосомах. Преимущественно этомутипу рекомбинации и посвящена настоящая глава.8.1. Цитологическая демонстрация кроссинговераВ профазе I мейоза на стадии диплотены у многих организмов хо­рошо различимы характерные фигуры, образуемые гомологичнымихромосомами, — хиазмы (рис. 8.1; см.

гл. 4). Еще в 1909 г. Ф. Янссенс предположил, что образование хиазм связано с обменами гомо­логичными участками гомологичных хромосом. Позднее Т. X. Мор­ган связывал хиазмы с кроссинговером, происходящим согласногипотезе К. Бриджеса (1915) по механизму разрыв-воссоединение.С.Дарлингтон, исходя из числа хиазм в пахитене, определил об­щую длину каждой из хромосом кукурузы. При этом он принял, чтоодна хиазма образуется на участке в 50 сМ. Полученный на осно­вании цитологических данных результат хорошо согласовался сдлинами групп сцепления, вычисленными обычным способом наосновании частот кроссинговера при гибридологическом анализе.Параллелизм событий, регистрируемых генетически и цитологиче­ски при рекомбинации сцепленных генов, был продемонстрированв 1931 г.

для двух объектов: кукурузы и дрозофилы. В обоих слу­чаях был использован следующий принцип: сопоставление послед­Глава 8. Механизмы рекомбинацииФ 183ствий кроссинговера (появлениерекомбинантных классов) с фи­зическими обменами гомоло­гичных участков гомологичныххромосом. Очевидно, для такойработы скрещиваемые формыдолжны быть дигетерозиготныкак по генетическим, так и поцитологическим маркерам однойпары хромосом.Харриет Крейтон и БарбараРис. 8.1.

Хиазмы в диплотене в одномМакКлинток решили эту пробле­из бивалентов у кузнечика (D. Suzuki,му для кукурузы. Была исследо­A. Griffiths, R. Levontin, 1981)вана форма дигетерозиготная погенам (рис. 8.2): с (colorless) — бесцветный алейроновый слой эндо­сперма, рецессив; с+— окрашенный, доминант; wx (waxy) — эндо­сперм, а также пыльцевые зерна содержат амилопектин, вследствиечего окрашиваются йодом в красный цвет, рецессив; wx+— эндо­сперм и пыльцевые зерна содержат амилозу, окрашиваемую йодом всиний цвет, доминант.Кроме того, исследованная форма на одном конце хромосомы неслаблок (участок) гетерохроматина, а на другом — транслоцированныйучасток другой хромосомы.

Второй гомолог этих морфологическихотличий не имел. В соответствии со схемой на рисунке 8.2 в потом­стве отбирали два реципрокных класса, рекомбинантных по с - wx.Растения, выращенные из семян этих рекомбинантов, исследо­вали цитологически и убедились в том, что у всех рекомбинантовпо генетическим маркерам произошел физический обмен участкамигомологичных хромосом (рис. 8.2).Сходным образом решил ту же проблему К.

Штерн для дрозофи­лы. Он исследовал расщепление в потомстве от скрещивания самок,дигетерозиготных по генам Х-хромосомы: cr (carnation) глаза цветагвоздики, рецессив; сг+— нормальная темно-красная окраска глаз,доминант; В (Ваг) — полосковидные глаза, доминант: В+— круглыеглаза, рецессив.Эти же самки несли гетероморфные Х-хромосомы: одну сильноукороченную вследствие транслокации ее бесцентромерного участкана четвертую — микрохромосому, другую — Г-образную — вслед­ствие транслокации на нее фрагмента Y-хромосомы. Таких самокскрещивали с самцами, несущими рецессивные аллели исследуемыхгенов (сг, В+) в Х-хромосоме обычной формы и имевшими обычную184 ФЧасть 1.

НаследственностьY-хромосому (рис. 8.3). Результаткроссинговера у самок в такомскрещивании— рекомбинантныеклассы — изучали цитологиче­WXски. Для этой цели брали толькосамок, поскольку самцы имеютсубметацентрическую, т. е. раз­ноплечую Y-хромосому, кото­рую можно спутать с Г-образнойХ-хромосомой.Нерекомбинантное потомствоВсе четыре класса самокпотомков отличались друг отдруга по фенотипу: нерекомби­I wxнантные сг ВПсг 2?4, сг+В+Псг В+и рекомбинантные сг В+Псг В \сг+ВПсг В+, а также по структу­ре своих Х-хромосом (рис. 8.3).Благодаря этому, исследовавРекомбинантное потомство374 самки, К. Штерн пока­зал, что кроссинговер междугенами сг и В сопровождалсяфизическим обменом междуХ-хромосомами.Итак, эксперименты X. Крей­тон и Б. МакКлинток с кукуру­зой, а К.

Штерна с дрозофилойдоказали, что в основе кроссин­Рис. 8.2. Схема эксперимента X. Крейтонговера лежит реальный обмени Б. МакКлинток, демонстрирующего со­участками гомологичных хро­ответствие между рекомбинацией геновмосом, однако механизм этогои физическими обменами участкамиобмена оставался неясным.

На­гомологичных хромосом у кукурузыряду с гипотезой К. БриджесаВыделены рекомбинантные классы(механизм разрыв-слияние) рас­потомства, в которых исследовали струк­ сматривали и другой механизм,туру хромосомпредложенный Дж. Беллингом(1933), изучавшим мейоз у рас­тений. Согласно этой гипотезе разрывов и перевоссоединения хро­мосом не происходит, а кроссинговер приурочен к стадии воспро­изведения хромосом. При этом, как считал Дж. Беллинг, сначалавоспроизводятся хромомеры (в которых, как полагали, находятсягены), а затем их соединяют хромонемы. Такое соединение можетСкрещиваемые растенияГлава 8.

Механизмы рекомбинации185Рис. 8.3. Схема эксперимента К. Штерна, демонстрирующего соответствие междурекомбинацией генов и физическими обменами участками гомологичных хромосому D. melanogasterВ потомстве от скрещивания исследованы только самки (см пояснения в тексте)186 $Часть 1. Наследственностьпривести к рекомбинантным сочетаниям хромомеров. Эта гипотезане согласуется с доказанным позже полуконсервативным механиз­мом репликации ДНК.В 1930 г.

X. Винклером была предложена еще одна гипотеза, со­гласно которой в потомстве дигетерозиготы рекомбинантные классымогут появляться вследствие направленных изменений аллелей подвлиянием друг друга — гипотеза конверсии:АЬ//аЪАВ//аЪ/1D///IUАВ//аВТетрадный анализ у грибов показал, что подобные изменения, какправило, не происходят.

Не согласовывались с этой гипотезой и данныецитологического изучения результатов кроссинговера. Окончательноевыяснение механизма реципрокных обменов и доказательство физиче­ского обмена участками родительских молекул ДНК при рекомбинациибыло получено значительно позже— в 1961 г. в эксперименте М.

Ме­зельсона и Дж. Уэйгла, изучавших рекомбинацию у бактериофага X.В этом эксперименте использовали биологические (генетиче­ские) и физические (изотопы |4С и l5N) маркеры, по которым контро­лировали физические обмены участками генетического материалапри рекомбинации. (Подробнее этот материал излагается в курсах«Молекулярная генетика» и «Механизмы рекомбинации».)Доказательство справедливости гипотезы разрыв-воссоединениебыло получено также Дж. Тэйлором в 1967 г. для кузнечика.

Онобудет приведено в следующем разделе.8.2. Кроссинговер на стадии четырех хроматидТеоретически допустимо, что кроссинговер происходит как дорепликации хромосом — на стадии двух нитей, так и после их ре­пликации — на стадии четырех нитей. Разрешить эту альтернативупозволяет тетрадный анализ, поскольку при этом подходе возмож­но исследование всех четырех продуктов каждого мейоза. Однимиз наиболее удобных объектов для тетрадного анализа являетсягаплобионт-хлебная плесень — Neurospora crassa (рис.

8.4).Особенность мейоза у этого объекта состоит в совпадении осиверетена I и II деления (т. е. направления расхождения хромосом)мейоза с длинной осью аска — сумки, в которой располагаются за­тем в линейном порядке гаплоидные аскоспоры. Четыре гаплоидныхядра после мейоза еще раз делятся митотически, в результате чегов аске в один ряд располагаются четыре пары гаплоидных спор, игенотип каждой пары спор должен быть идентичен.Глава 8. Механизмы рекомбинации$8 187М и кр окон и д и иА с к с а с ко с п о р а м иП ро р астан и е аскоспорыРис. 8.4.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
17,76 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6418
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее