2 (513178), страница 61
Текст из файла (страница 61)
д) Конъюнктив П в косвенной речи сохраняется. 1п дег ФайпасЬЕ зрйсьг дег Рагуе1с «огя1<кепде. Ег зааг ипуег апдегегп: а) „ЧЧ1! йоппеп зус<)к кчп аи! опзегеп Ег!о1о." Ь) „!Ьпеп, ИеЬе Рагге!<геипде, дапйе 1сЬ Ьегг11сЬ." „1езк! Ье1В1 ез Еаг ипя аае: Чогвдгв, ип д!е АгЪЯ1» с) „Гаг тогиеп Ье е1п Свар<ась <па дет Випдеяргаяи!епгеп Вер!апг " „!!<ег вед. ез еаз<Ве Чегапдегипаеп оеЬепуа 'д) „1сЬ; аЬ Оеп<ойгаФ, а)аер11еуе ' даз, ФаЬ1егаеЬпЬ, аисЬ вепп ея апдегя аикйейейв» и<<)ге," 1егаг ье1ае еэ еаг де, го!игу т!г дег Агье<е аи Ь<г!)!ппегь гиг !!еисе, ййои~щ, яе! е1п Сезргась пз1г дет Випдезргйвдепгеп Вер)апс ддгг, гт Юипдезазу, вегде ез' его!де Чег- апдегипаеп деЬеп.' ег, аЬ Е)епи<йгм, айяерг!еге дав Файег- деЬпЬ, иисЬ игепп ез апдегз тггггеЬ<Неп 276 П Косвенный вопрос Ег йаоЬ ' ' Ег !га91, а) '„мейагг)и пзогоеп хит Фай!?", ' ' ' ой !сЬ тогяеп еиг 1агаЬ! с!!пое.
Ь),'ИГайп',Вейзг Ии аигп Фай!1ойа!з" ' майо 1сЬ аипп ФаЬ1йгйа! о!ппе' . ' „Яе)сйе Рагге! та1!аг г)и нгаЬ!спи"., гее(сйе Рогге! !сЬ тгай!еп нюйе: В коспснной речи нопрос оформляется как припаточное прслложснис. а) Вопросы без вопросительного слова вводятся союзом ой. Ь) Вопросы с вопроситсгп ным словом присоединяются к главному предложению при помощи этого жс иопроситсльно~ о слова.
111 Косвенное побуждение (императив косвенной речи) ,а),йе9 гйсйх)осй ЬФе пкй! ао аи(!". Ег Ьа! пзкй (йеипг)1!сЬ), кй той(е гпкЬ' пкЫ зо аи1геяеп, Ь) „'Нбгг )еьг( епи1!сй аи(; ЙЬегг)аз Ег Ьегай! ипз'(зсйаг(), иа!г лог)геп ацйюгеп !й(ай!егоеЬп!з аи с(!хкиаегеп!" иЬег г)аз ЪФИегдеЬп(з хи гйз(гиг!егеп. Косисннос побужлснис передастся при помощи молальных глаголов. а) Вежливая просьба оформляется при помощи ~лщола гподеп, Ь) распоряжение или приказ — при помощи ~ лагола юйеп. йрпжс гагик Побуждение а третьем лицо единственного числа или в перлом лицо миожссгаснного числа может также выражаться формами ыгнъюнктина 1: Ез 1ейе г!!е Гге!Ье!!! Рагп!Г зе! г)1е 5асЬе тегееззеп! 5аеп ичг (гоЬ, бааз а!1ез тогйе! !зГ! Мап пейте 15-20 Тгор1еп Ье1 Вег)аг( ипг! йейайе г1!е Е!ииаз15йе!г е1пгее 7е!! !гп Мипг). Мап пейте е1п Иипд МеЫ, г(ге! Е1ег ипг! ептаа М!1сЬ ипг) тепййге г!аз йапхе ги с!пеги Те!е.
Ие 5ггеске Ь зе1 7 сгп. Мап зсй(а5е топ !з аиз е!пеп На!Ькге1з ВЬег Ь. Пунктуация и косвенной речи: 1. Двоеточие (:) и кавычки („...") в косясннои речи иьшалают. Вместо их перед косиснной речью ставится занятая (,). 2. Поскольку побужпснис, вопрос„просьба передаются и изложении, иыпапают также восклицательный (!) и иопроситсльнгли (?) знаки. 277 $ Передайте содержание текста лри помощи косвенной речи.
Начните следующим образом: ГасЫеи?е тче$зеп т?агап! Ь$п, г$азз ... 2 Передайте содержание следующего газетного сообщения лри помощи косвенной речи. Начните со слов: Р$е Уе$?ипд ЬепсЫег, г$ая Те$!е Аиягайепз ... Еще одно улралснение. Начните со слов: Рег Неггекйдег гадге, пзап ... „бго6е Теде бег ЪЧаК?ег 1п г?ег Випг?ез- гериЫ?К сдпг йпсЬ зсЬзче1е!заигеЬа!$$- 6еп Вейеп чоп е?пего адгпаЫ?сЬеп АЬ- згегЬеп Ьес1гоЫ. ?ч?сЬт пиг гйе з ?чаг?е!Ьо?тег, юпг1егп аисЬ гйе ?аиЬЬаитпе тчегс?еп цезсЬат?$6т. !Ие геай?егеп тщп Тей зойаг посЬ егпрйпдйсЬег а1з ?Чаг?е?Ьаигпе. А1з Ве!аЬг1кЬяе ЧегигзасЬег г?ез ЪЧа1дяегЬепз з?еЫ гпап йе ю Вгобеп КоЫейта!Гтчег1се ап, д!е йе 5сЬаг?зго??е т?игсЬ ЬоЬе 5сЬогпзте?пе аЫепеп.
Раз епт1азтет тгчаг д!е пасйзте !ЛщеЬищ, т?осЬ и!гт? сйе 5сЬат?$6ип6 Тейе Аизтгайепз ег?еЬеп еше КагазгторЬа1е Тгос1сепЬеИ, ?п?о?6е г?ез Вебепгпаще?з г?гоЬ$ ?п ?йп! чоп зесйв аизтгаИзсЬеп Випг?ез!апс1егп е1пе Рбпез КагазтгорЬе. Ь?еЬеп т?еп Еаппегп, йе Ьеге!$з Ипе Епиеп ипс? Т$егЬеп1еп чег1огеп ЬаЬеп, зритеп !етгт аисЬ сйе ВегчоЬпег г1ег 5?аг?ге т?еп ЪЧаяегпзапбе1 Ьеюпг?егз зтагК.
Ейг сйе 6$!г е?пе к!теще то ВезсЬгапйищ г$ез ЪЧаяегчегЬгаисЫс !Ие г?йг?еп !Ьге багтеп пкЫ теЬг зо ?птепз1ч Ьетчаззегп. Раз б!е6еп !зг 1Ьпеп ?айзйЬег пиг посЬ гпп Каппеп ипг? Е$- гпегп ег1аиЬг. 5сЫаисЬе с?йг?еп пш гиня зсЬеп 19 ипг?2! $?Ьг Ьепитгт тчегг?еп. Рег Чепе?г?!бег ыйге: „Мап гния, зчепп гпап е?п ВегесЫез $?ПеИ !адеп ичИ, гИе К1пгйзеИ ши$ Зийепг?ге!$ г?ез Апбей?абтеп Кеппеп.
А1з йезег г?ге? )аЬге а?$ гчаг, з зтагЬ зе?пе Мипег. 5егп Ъ'агег тчаг е$п згаг?$Ьейапптег Тппйег. Рег Апйей!айте Ьаг посЬ с?ге! ЗаЬге гпп зе?пеги Чатет гизаштпепйе?еЬГ. Е?пе Танге, д?е с1еп НаизЬа1$ !01пге, гпосЫе ?Ьп п1сЫ ипб ю Ьат ?Ьп о?Г ВезсЫайеп. А?з г?ег АпбеК?айте зесЬз ЗаЬге аИ гчаг, па1ип гпап тче?!таити?6!п беЫеге Веггайеп, д?е Ь?з- Ьег посЬ оКо1о6?зсЬ Везипб тчагеп; тз $1епп ?юЬе 5сЬогпяе1пе Ьггшщеп йе 5сЬаг?зто??е 1п ЬоЬеге 5сЬкЫеп с1ег Аг- гпозрЬате ипс? ю Коппеп з1е чогп ЪЧ?пс? гйегпйсЬ тче?! Ветгайеп тчегт?еп. бе1оп1ег! гчегг?еп пепе беке?те, гйе т?аз то $$Ье1 ап г?ет ЪЧигке! расйеп. Ез шйззеп Ап?айеп чогйезсЬпеЬеп тчегг?еп, сйе йе 5сЬаг?зто!!е Ьегаиз!Веет, зо г?азз з?е пкйг гпеЬг ?п йе 1л?$6е?апцеп Коп- пеп." 25 Ейе бе!сЫга!е, гйе аи? МсЬге?пЬа??ип6 г?ег ВезсЬгапйипбеп згеЬг, !зг чоп 100 аи! 1000 Родаг егЬбЫ гчогг$еп.
Егчапк?д Рипйтчайеп гпасЬеп $айг? аи! ЪЧаяегчегзсЬчтепт?ег. 2О 1и е?п?йеп бете?пг1еп г$ез 5таагез Ч?стопа ?з! йе ?Чот зсЬоп ю ро6, г1ая с?аз ЪЧаяег аи! 60 $?тег рго Кор! ипс1 Тай гаГюп$ег! зчигг?е. Репог?еп Втобег ТгосйепЬе?с Ьат ез ш АизтгаИеп зсЬоп о?Г дейеЬеп. Е?пе зо1- сЬе КагазггорЬе 1я аЬет 1п г1ег безсЫсЫе г?ез зче?6еп Маппез посЬ п1е г$а Вечтезеп. $1еп Вапк чепчаЬт1ояеп ?ипбеп аиз г?еш НаизЬаИ зе1пез Ъ'агегз ипг? згесК?е 1Ьп ?п е?п ЪЧа?зепЬаиз, но ег Ь?з ки зе?пеги 14. ЕеЬепз!аЬг Ы1еЬ.
?ЧасЬ зе1пег Епг?аз- я ющ 1се?пте г1ет $ипбе аи зе?пет Ъ'атег кигйсК. Р?езег чегап1аяге г?еп 3ипбеп ?пипег и ?едет хи Р1еЬзгаЫеп 1п ЪЧагепЬаизегп ипг? ЕеЬепьгп?гге?6езсЬа?геп. МИ зесЬхеЬп 3а1пеп юигг?е г?ег ?ийепг?- зо ИсЬе тити егпеп Ма? чтебеп Р1еЬзтаЫз чот бепсЫ Велте!И ипс? чоп гйезегп ?п 27а 25 Преобразуйте прямую речь в косвенную и наоборот. Преобразуйте прямую речь в косвенную и наоборот.
Преобразуйте косвенную речь в рассказе о пианисте А. Рубинштейне в прямую. Какая форма передачи этой истории кажется Вам более живой? з з!е аисЬ ИЬег гйе Коптегтге!зе г1еэ 5 !о 3 !о е1пе ЗияепдзггаЕапзта!Г е1пКеит!еэеп. 5о Ьа1 дег АпКеК1аПте п!е ет поппа1ез, КегеяеИез ЕеЬеп Кеппен не!его!; ег Ьа1 п1е деп 5с1инк ипд тИе !Чеэгзчатгпе егЕаЬ- Пег Агхг Егаяте г1еп Ра11ептеп: „ЪЧ1е 1апце ЬаЬеп Яе гИе КорЕзсЬгпегкеп эсЬоп? Япд йе 5сЬшегтеп згапд!и да ог1ег ггетеп яе пиг гпапс?ипа! аиЕ? 1.!еяеп гИе 5сЬгпегзеп Ып1ет деп Аияеп? НаЬеп Яе аисЬ пасЫз КорЕзсЬгпегкеп? !ЧеЬ- реп Яе ТаЫе11еп? ЪЧаэ Ейт ТаЫеяеп ЬаЬеп Яе ЬЬ !еткт яепогпшеп? 1я г1ег 5с$ппегг зо зтатК, г1ааа Яе ез оЬпе ТаЫеггеп п!сЫ аыЬаИеп? ЪЧаз Ейг е!пе АгЬеИ чегпсЫеп Яе ип Вшо? ЪЧ!е !ап- Пег Тигп1еЬгег танте ги деп 5сЬи!оп: „ЯеП1 еисЬ негаде Ып ипд этгесКГ гйе Аппе пасЬ ъогп! Вт!пйт !е1к1 йе Аппе пз зче!тети Вояеп пасЬ Ыпгеп, 1ааэг т1еп КорЕ кишсКЕаИеп ипг1 Ыецг деп цапзеп Кбгрег пасЬ Ыптеп дигсЫ Зета! Когпшг !апязатп кишсК, Ь!з Пи и!едет Кегаде эгеЫ! Еаззг пип г1еп ОЬегКбгрег пасЬ чогп ЬегиптегЕаПеп, Ьтэ дег КорЕ йе Кп1е ЬешЬп." Е?ег ЬешЬгпте Р!ап1зг Антон КиЬЫзте!п иптетуне11 ясЬ аиЕ е1пег Копкегттоиг |п Епд!апд пт!1 е!пети Впгеп ИЬег зе1пе Аиз!апдзетЕаЬгипКеп.
ОаЬе1 зртасЬеп Кйпэ11егз 1п 5рап!еп. ОЬ ег депп 5рап1зсЬ Коппе, !такте дег ЕпК!апдег. КиЫпэге!п чегпе1пге. ОЬ ег дапп нюЫ геп, гИе етпе РапиИе е1пегп НетапзчасЬ- зепдеп пп АПцетешеп Ь!етег. Е?аз гпиээ Ье1 е!пег Чегидедипя дез АпяеК!аятеп ЬешсКз!сЫ!ят и етдеп." зо Ке гпйэзеп Яе га51кЬ чог дети В1Ы- зсЫпп э!1кеп? НаЬеп Яе гИе Мо5!кЬ- КеП Пне Та11ККе!1 аи ччесЬзе!п?" Пег Рат!епт ЕгаКте т1еп Агат, зч!е оП ег йе ТаЫепеп пеЬгпеп зоПе, оЬ ег пп Ве11 ИеКеп Ые!Ьеп пшээе одет оЬ ет тчеп!нзтепз ге11зче1зе аиЕзтеЬеп дйгЕе, иче !апКе йе КгапКЬе!1 депп итоЫ даиеге ипд оЬ ег ПЬегЬаирт зч!едет Капг го Веьипд ччетде.
Пег ЕеЬгег таят ги с1ег 5сЬП1епп, даээ яе деп Мшн1 зсЫ!еВеп шп1 дигсЬ д!е Хазе а1гпеп зоПе. Яе эоИе йе ОЬипцеп ш- ЫК гп!1гпасЬеп, аЬет даган! асЫеп, г1ая пкЬгэ зчеЬ тие. ЪЧепп ез !Ьт ки ап- !э этгепдепд тчегде, зоПе яе аийюгеп. Е?та эа51е гиги ЕеЬгег, ег шбПе яе еп1- зсЬи!д15еп, з!е ЕйЫе ясЬ пкЫ зчоЫ шн1 зчоПе пасЬ Наизе КеЬеп. Ртапгоз1зсЬ ВезргосЬеп ЬаЬе. Е?аз ЬаЬе ег аисЬ п!сЫ, ептцеИпете г1ег Кйпз11ег ю зсЬоп еттчаз чегагцет1. ЪЧогп!1 ег ясЬ депп 1п 5рап1еп дигсЬКеЬо!Ееп ЬаЬе, тчоПге дет пеиягепке Неп тч!язеп. „М11 КЕач1ег!" еплдегте ИиЬтпяе1п ипд Ие6 деп 1аз11цеп ГгаКег эгеЬеп.
15 279 Преобразуйте прямую речь в косвенную и наоборот. зо Передайте содержание следующих еообнтений нри помощи косвенной речи. Етве?с убе Агттсн егтайс еьм Ег!еЕл!и чон е)не Ехреййек Е)е ЬегСе)ттед с)еее с ег е!е!бег еею ... Преобразуйте прямую рень в косвенную. Рег НаЬп ипд дег РисЬз Аи! е!пет Ваши та6 еш а!1ег НаЬп. Е1п РисЫ, с1ег Иегаде чогЬе!Кат, заЬ с1еп НаЬп ипд да ег Иегаде Нипбег Ьатге, з забте ег: „Копии досЬ Ьегип1ег! АИИете!пег Рпеде 61 ипгег с1еп Тгегеп ИезсЫояеп тчоп1еп. Копии ЬегаЬ ипс1 Кияе гпкЬ, с1епп чоп Ьеите аЬ з!пд тч!т Вгидег!" „Е!еЬег Ргеипд", ептбебпе1е со дег НаЬп, „даз !а ете тчипдегЬаге ХасЬпсйй Рол зеЬе !сЬ аисЬ ттче! Нипде ЬегЬе!е))еп. Яе тчойеп ипз з)- То?бейга61 Аи? ешет Ратр?ет, с1ег чоп НатЬиг6 пасЬ Не!Ко)апс1 !иЬт, тчепдеге ясЬ е!пе Рате ап деп Карпап шы) !габте: „Япс1 з 5!е дег Карйап?" Рег Карйап Ье1аЫе.
„1з1 ез е!ИепгйсЬ Ие!аЬгйсЬ аи! 5ее?" Рег Карйап чегпе)п)е, хит Ее!1 п!сЫ, ез зе! )а ЬешаЬ тч)пдзтй). Ра тчегде тчоЫ 1сешег зееКгап1с. то „АсЬ, с1аз тпегпе 1сЬ аисЬ п)сЫ", егпИебпе1е сИе Ратпе, „1сЬ тпеше пш зчеЕеп дег 5еепипеп." (= Ехр)оз)чКогрег кит Ъ'етп!сЫип6 чоп 5сЬИ!еп ип Кт)е6? Ра зе! п!сЫз лт Ье?итсЫеп, сИе зе!еп а1- ы )е )апбзт чче66егаитг. „АЬег ъчепп сдсЬ пип гиа! е1пе чегзгесК? Ьат?" Раз Коппе з!е п1сЫ. Р)е М!пеп Ы1еЬеп !пипег ап дег чЧаззегоЬегйасЬе ипд го аисЬ сИе айег1егггеп зе!еп !апбвт еп1- „Ъог е)п)6ег Ее)1 Кат е1пе Ми?тес пйг е!пет зсЫчедаапКеп 5аибйп6 ти пиг.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
