Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1271152), страница 3

Файл №1271152 Диссертация (Формальные и семантические аспекты гипертекстуальности новостных сообщений в Рунете) 3 страницаДиссертация (1271152) страница 32021-09-27СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

В интернет переходят для того, чтобы сохранить старуюи создать новую аудиторию» [Вартанова 2008: 37].Возможны различные подходы к проблеме классификации интернетСМИ. В основу типологического описания интернет-СМИ могут бытьположены такие критерии, как наличие/отсутствие печатного аналога,тематическая направленность, профессионализм/непрофессионализм с точкизрения журналистики и др.С точки зрения тематической направленности можно выделить СМИ«общего профиля» и «специализированные СМИ» (А. Носик).

К первойгруппе относятся те средства массовой информации, контент которыхдостаточно широк и объединяет в себе практически все темы, освещаемые вновостях (спорт, политика, экономика, развлечения, наука и т.д.). Это могутбыть как собственно сетевые СМИ, которых нет в печатном варианте, так и15электронные варианты печатных СМИ. Ко второй группе автор относитузконаправленные по тематике СМИ, посвященные, к примеру, либо спорту,либо медицине, либо экономике.А.А.Калмыковпредлагаетклассификациюинтернет-СМИ,основанную на их сопоставлении с аналогами вне Интернета: «1) интернетгазеты – часто обновляемые издания, базирующиеся в основном на новостях;2) интернет-журналы – аналитический материал как тематического, так иобщего плана; 3) интернет-радио – веб-радиостанции; веб-телевидение –развивающеесяинтерактивноетелевидение;4)специализированныеинформационные агентства – ресурсы, поставляющие информацию стелетайпных лент» [Калмыков 2005].Многие исследователи в основу типологического описания интернетСМИ берут такой критерий, как наличие-отсутствие печатного аналога,предшествующего по времени создания.

При перенесении печатныхновостных изданий в Интернет возможны различные варианты соответствиямежду ними и их сетевыми версиями.М.М. Лукина выделяет две категории сетевых медиа в зависимости оттого, существовали они первоначально в печатном варианте или возниклинепосредственно в Сети:1. На основе традиционных СМИ:1.1.Эквивалентные копии традиционных СМИ («клоны»);1.2.Модифицированныеонлайн-версиитрадиционныхСМИ(«гибриды»). Среди них – электронная версия «Независимойгазеты», сайт радиостанции «Эхо Москвы».2. Не имеющие оффлайновых прототипов:2.1.Информационныеинтернет-службы,жанровипорталы–«многофункциональныеподразумевающиесервисовнарядусмногообразиенепрерывныминформации (Страна.Ру)» [Лукина 2006: 346];тем,потоком162.2.Электронные газеты, воспроизводящие выпуски печатныханалогов (Gazeta.ru).Подобную классификацию интернет-СМИ, построенную на основекритерия наличие/отсутствие печатного прототипа, предлагают такжеразработчики сайта Smi.ru.

Предлагается различать «“бумажные” (т.е.сетевые версии традиционных СМИ), сетевые СМИ (не имеющиетрадиционных аналогов),сетевые агентства (занимающиеся поискоминформации и распространением по различным каналам, включая Интернет),электронные СМИ (сайты радио- и телеканалов)» [цит. по Раскладкина 2004].Как мы видим, в данном случае терминологически разводятся понятиясетевых и электронных СМИ.

В данной работе мы используем понятиясетевые СМИ (т.е. интернет-СМИ, не имеющие печатных аналогов, потерминологии Smi.ru) и электронные СМИ (значение ‘электронный’ в этомслучае наиболее точно передает англоязычный термин digital) какоднородные, поскольку вне зависимости от характера передачи информацииза пределами Сети все материалы в ее пределах приобретают электроннуюформу и помещаются в одно информационное пространство.Итак, определение границ феномена СМИ в пределах Интернетасвязано с существенными трудностями.

Это определяется спецификойинтернет-коммуникации и практически неограниченными возможностямиинформационного. Помимо жанров сетевой журналистики, которые тяготеютк СМИ в их традиционном понимании, в Интернете существуют и иныеформы новостного дискурса, причем именно они оказывают все бóльшеевлияние на формирование общественного мнения.

Все более популярнымистановятся блоги на сайтах газет, радиостанций и т.д. (к примеру, блоги насайте «Эхо Москвы», газеты «Московский Комсомолец» и др.). Указанныесайты имеют информационную направленность и должны быть отнесены кпрофессиональным интернет-СМИ, но их блоговые сегменты таковыми неявляются: зарегистрированные блоггеры являются представителями самых17разныхпрофессий.Ещебольшуюсложностьвопределенииинформационного статуса представляют собой блоги и персональныестраницы в пределах таких популярных платформ, как LiveJournal, Facebookи т.д. Развитие Интернета формально приравняло их к СМИ – у популярныхблоггеров может быть несколько тысяч подписчиков, но в то же самое времястепеньинформационнойдостоверностиздесьпрактическинеконтролируется и не регулируется.В работе О.Ю. Усачевой «Дискурсный анализ текстов диалогическойинтернет-коммуникации», где подробно обсуждается проблема жанровойстратификации Интернета, формулируется основная стратегическая цельблога – «взаимное информирование, обсуждение мнений автора идискутирование с целью выяснения истины» [Усачева 2013: 225].

По мнениюавтора, блог, тем самым, сближается со СМИ. Близкой точки зренияпридерживается А.А. Калмыков, для которого блог – «информационнонаполненныйдневник»,«однаизформавторскогопроекта».Онхарактеризует блогосферу, прежде всего, через личность блоггера: «Авторывеблогов (блоггеры), как правило, пишут о том, что с ними происходит,высказывают свои мнения по поводу тех или иных политических икультурных событий, а также комментируют публикации в интернете,связываякомментариигиперссылкамисисточником».Крометого,исследователь, описывает авторов блогов как устанавливающих «новыйподход к структурированию и управлению информационно-смысловымипотоками», таким образом, выделяет блоги в отдельный класс средствмассовой информации [Калмыков 2005].Но возможна и иная позиция в определении информационного статусаблогов.

А.В. Хитров, рассматривая явление блогов в работе «Блоги какфеномен культуры», пишет об их несоотносимости с традиционными СМИ ивыделяет их в отдельную категорию: «В настоящий момент сетевой дневникзакрепил свой статус одного из атрибутов так называемого Web 2.0 [О’Рейли182005], совершив, как нам представляется, экспансию из виртуальногопространства в пространство культурное. Сами дискуссии о соотношениитрадиционных СМИ и блогов [Ализар 2005], сопоставления традиционнойпечатной литературы и сетевого онлайнового творчества подтверждают этумысль.

Эти же дискуссии обнаруживают несводимость блогов к какому-либоиз существующих классов явлений Интернет-среды» [Хитров 2007: 71].Неправомерным отнесение блогов к журналистским интернет-СМИ такжесчитает Е.В. Лазуткина: «В целом как явление блоги не могут бытьполностью отнесены к онлайновым СМИ. Практика показывает, чтобольшинство блогов, хотя и содержат социально значимую новостнуюинформацию,частоотличаютсядилетантизмомвееподаче,субъективностью в оценке происходящих событий, отсутствием четкойпериодичности и др.» [Лазуткина 2010].ВсравнительномобсужденииблоговиСМИнеобходимоотталкиваться не только от представлений о традиционных средствахмассовой коммуникации, но также и от понятия блог и его лингвокоммуникативной специфики. Опираясь на взгляды М.Ю. Сидоровой, мыпризнаем блог «особым жанром свободного письма и коммуникации,регулируемой самими участниками дневникового сообщества, еще нетронутым современной русистикой – открытые дневники на сайтах diary.ru,livejournals.ru, dnevniki.ru и под.

Эти не цензурируемые, индивидуальноавторские тексты в жанровом отношении представляют собой “гремучуюсмесь” автобиографичности и фикциональности, спонтанного письма ихудожественной обработанности, ориентации на устно-разговорную стихиюи “попыток литературы”» [Сидорова 2006: 58]. Как пишет исследователь,«начиная вести ИД [интернет-дневник], автор получает право творить пособственным законам, в полной мере пользуется свободой мысли, свободойвыбора и свободой слова» [Сидорова 2006: 107]. Но, несмотря на базовыйпринцип создания интернет-дневников, в основе которого – свободное19самовыражение коммуникантов, блоггеры, по принятому закону, будутобязаны контролировать содержание комментариев (не допускать обсценнуюлексику), а также давать эпистемическую оценку информации и непубликовать заведомо ложный, с точки зрения достоверности, материал.АктуальноенасегодняшнийденьприравниваниеблоговкСМИподтверждает слова М.Ю.

Сидоровой, ставшие впоследствии пророческими вотношении блогосферы: «за пределами лингвистики находится проблема,волнующая специалистов по общественной коммуникации: сохранят ли ИДсвой свободный статус или многочисленные организации, политическиепартии, экономические структуры, уже разглядевшие в них поле, на которомможно успешно и незаметно управлять общественным мнением, попытаютсявзять их под контроль» [Сидорова 2006: 129].Присутствие авторского начала и выявление субъективного подтекста вблогахотмечаетсявработахцелогорядасовременныхавторов.Н.А. Курчакова в статье «Формы самопрезентации в блоге» лаконичноназывает блог информацией об авторе [Курчакова 2007].

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6376
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее