Пояснительная записка (1234575), страница 6
Текст из файла (страница 6)
- возможность использовать произвольную систему оценивания (балльную, словесную);
- полная информация о работе обучающихся (активность, время и содержание учебной работы, портфолио);
- соответствует разработанным стандартам и предоставляет возможность вносить изменения без тотального перепрограммирования;
программные интерфейсы обеспечивают возможность работы людям разного образовательного уровня, разных физических возможностей (включая инвалидов), разных культур.
В системе Moodle существует 3 типа форматов курсов: форум, структура (учебные модули без привязки к календарю), календарь (учебные модули с привязкой к календарю). Курс может содержать произвольное количество ресурсов (веб-страницы, книги, ссылки на файлы, каталоги) и произвольное количество интерактивных элементов курса.
К таким интерактивным элементам относятся.
Wiki. Разрешает строить документ несколькими людьми сразу с помощью простого языка разметки прямо в окне браузера, то есть с его помощью учащиеся могут работать вместе, добавляя, расширяя и изменяя содержимое. Предыдущие версии документа не удаляются и могут быть в любой момент восстановлены.
Анкеты. Этот элемент предоставляет несколько способов обследования, которые могут быть полезны при оценивании и стимулировании учёбы в дистанционных курсах.
Глоссарий. С помощью него создается основной словарь понятий, используемых программой, а также словарь основных терминов каждой лекции.
Задания. Они позволяют преподавателю ставить задачу, которая требует от учащихся подготовить ответ в электронном виде (в любом формате) и загрузить его на сервер.
Опрос. Одно из его применений – проведение голосования среди учеников. Это может быть полезным в качестве быстрого опроса, чтобы стимулировать мышление или найти общее мнение в процессе исследования проблемы.
Пояснение. Этот элемент разрешает помещать текст и графику на главную страницу курса. С помощью такой надписи можно пояснить назначение какой-либо темы или используемого инструмента.
Тесты. Этот элемент разрешает преподавателю создать набор тестовых вопросов. Вопросы могут быть в закрытой форме (множественный выбор), с выбором верно/не верно, на соответствие, предполагать короткий текстовый ответ, а также числовой или вычисляемый. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть впоследствии использованы снова в этом же курсе (или в других).
Урок (лекция). Преподносит учебный материал в интересной и гибкой форме. Он состоит из набора страниц. Каждая страница обычно заканчивается вопросом, на который учащийся должен ответить. В зависимости от правильности ответа учащийся переходит на следующую страницу или возвращается на предыдущую.
Варьируя сочетания различных элементов курса, преподаватель организует изучение материала таким образом, чтобы формы учёбы соответствовали целям и задачам конкретных занятий.
Практически во всех ресурсах и элементах курса в качестве полей ввода используется удобный и интуитивно понятный WYSIWYG HTML редактор, кроме того, существует возможность ввода формул в формате TeX или Algebra. С помощью фильтров системы на всех страницах курса осуществляется автоматическое создание ссылок на существующие ресурсы и записи глоссариев.
Для всех элементов курса возможно оценивание, в том числе по произвольным, созданным преподавателем, шкалам. Все оценки могут быть просмотрены на странице оценок курса, которая имеет множество настроек по виду отображения и группировки оценок. Для курса существует удобная страница просмотра последних изменений в курсе, где за выбранный промежуток времени преподаватель может увидеть новых зачисленных студентов, новые сообщения в форумах, законченные попытки прохождения тестов и других элементов курса.
Кроме того, на странице блогов можно детально просмотреть, какие действия выполнялись в курсе различными участниками. В Moodle активно используется e-mail – рассылки копий сообщений с форумов, отзывов учителей, есть возможность отправки e-mail сообщений произвольной группе участников курса.
Web-сайт Moodle бесплатно оказывает пользователям платформы качественную поддержку. Этому способствует многочисленное российское сообщество пользователей данной системы.
3 ПРЕДЛАГАЕМАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КОП.
Moodle — система управления курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда (англ.). Является аббревиатурой от англ. Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (модульная объектно-ориентированная динамическая обучающая среда). Представляет собой свободное (распространяющееся по лицензии GNU GPL) веб-приложение, предоставляющее возможность строить сайты для онлайн учёбы ( https://moodle.org/ рисунок 3.1).
Рисунок 3.1 – Скриншот страницы сайта https://moodle.org/
Используя различные дистанционные элементы в процессе обычной учёбы, педагог имеет возможность не только предоставить доступ к учебным материалам тем учащимся, которые по той или иной причине не могут присутствовать на занятиях, но и значительно расширить диапазон инструментов и средств взаимодействия между учеником и учителем.
Сфера применения дистанционных элементов в образовательном процессе не ограничивается организацией доступной информационной среды для некоторых категорий учащихся. Элементы дистанционного обучения (далее – ДО) с успехом могут применяться и при очном обучении. Скажем, для сдачи обучающимися домашних заданий через интернет, удаленного репетиторства, подготовки к экзаменам, проведения заочных конкурсов, олимпиад, проведения аттестаций и так далее.
Естественно, для использования любых средств и методов ДО педагогу требуются специальные современные инструменты (технические и программные). Именно таким инструментом в руках каждого педагога может стать платформа Moodle.
Moodle – это курсы, которые содержат интерактивные действия и ресурсы. Существует более 20 типов возможных действий (форумы, глоссарии, вики, задания, экзамены, варианты ответов (выборы), плееры SCORM, базы данных и т.д.), и каждое может использоваться пользователем многократно. Основная мощь этой основанной на интерактивных действиях модели учёбы связана с комбинированием интерактивных действий в последовательности и группы, которые могут помочь вам вести участников по путям учёбы. Таким образом, каждое интерактивное действие может основываться на результатах предыдущих интерактивных действий. Существует ряд других инструментов, облегчающих сбор обучающихся общин, в том числе блоги, обмен сообщениями, перечни участников и т.д., а также другие полезные средства, подобные оцениванию, отчётам, интеграции с другими системами и т.д. Ниже приведена таблица 3.1 определений терминов https://moodle.org/.
Таблица 3.1 – Определений терминов https://moodle.org/
| Термин | Английский эквивалент | Определение |
| 1 | 2 | 3 |
| СДО Moodle | Moodle | Среда дистанционного обучения Moodle. |
| Категории курсов | Course categories | Древовидная структура категорий и подкатегорий, помогающая структурировать курсы в СДО Moodle. |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Курс | Course | Учебное пространство в СДО Moodle, включающее набор учителей и ассистентов, студентов и учебных материалов. Курсы создает администратор или создатель курсов, назначая там учителей и/или ассистентов. |
| Секция | Section | Фрагмент учебного курса в формате «структура» или «календарь», имеющий название и включающий один или несколько элементов курса. Обычно секция содержит материалы по одному уроку или по одной теме. |
| Модуль | Module | Программное расширение СДО Moodle, добавляющее новую функциональность. СДО Moodle поддерживает следующие виды модулей: — элемент курса; — форма задания; — форма вопроса; — блок; — фильтр; — формат курса; — тема оформления; — участники курса. |
| Элемент курса-2 (второе значение) | Activity module | Интерактивный учебный модуль, размещенный в курсе. |
| LAMS | LAMS | Элемент курса, позволяющий загружать в СДО Moodle задания созданные в LAMS (Learning Activity Management System) — системе разработки заданий, которые предполагают совместную деятельность и управлять ими. |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| SCORM | SCORM, AICC | Элемент курса, позволяющий учителю загрузить в курс пакет SCORM или AICC. |
| Wiki | Wiki | Элемент курса, позволяющий строить веб-страницы, содержимое которых участники курса могут изменять сообща. |
| Анкета | Survey | Элемент курса, содержащий набор опросных листов (преимущественно социологических), которые позволяют учителю (ассистенту) собрать предварительные сведения об студентах. |
| База данных | Database | Элемент курса, позволяющий учителю (ассистенту) и студентам строить банк записей по любой теме, просматривать их и осуществлять среди них поиск. |
| Задание | Assignment | Элемент курса, позволяющий учителям (ассистентам) собирать работы студентов, рецензировать и оценивать их. Задания бывают следующих форм: — ответ в виде текста; — ответ в виде файла; — ответ в виде нескольких файлов; — ответ вне сайта. |
| Лекция | Lesson | Элемент курса, позволяющий подавать учебный материал на нескольких веб-страницах, связанных между собой ссылками. На каждой странице учитель может создать либо кнопки перехода к другим страницам, либо вопрос (в закрытой или открытой форме). |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Обратная связь | Feedback | Элемент курса, позволяющий проводить анкетирование студентов. |
| Опрос | Choice | Элемент курса, позволяющий учителю создать вопрос с несколькими вариантами ответов с целью стимулировать обсуждение какой-либо темы, проголосовать по какому-либо вопросу и т.п. |
| Рабочая тетрадь | Journal | Элемент курса, позволяющий студенту в качестве ответа сохранить текст. В настоящее время практически не используется, так как его функции унаследовал элемент курса «Задание». |
| Семинар | Workshop | Элемент курса, позволяющий участникам курса оценивать проекты друг друга разными способами. |
| Тест | Quiz | Элемент курса, позволяющий учителю строить наборы вопросов разных форм, таких, как «множественный выбор», «короткий ответ», «вложенный ответ» и др. |
| Упражнение | Exercise | Элемент курса, позволяющий студенту оценить собственную работу перед ее отправкой на проверку. В настоящее время практически не используется, так как его функции унаследованы и развиты в элементе курса «Семинар». |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Чат | Chat | Элемент курса, позволяющий участникам курса проводить веб-конференцию в режиме реального времени. |
| Ресурс | Resource | Элемент курса, позволяющий включить в курс практически любой цифровой (текстовый и графический) материал. Ресурсы бывают следующих форм: — пояснение; — текстовая страница; — веб-страница; — ссылка на файл или веб-страницу; — ссылка на каталог. |
| Пояснение | Label | Форма ресурса, позволяющий разместить информацию на странице курса. |
| Текстовая страница | Text page | Форма ресурса, позволяющий создать веб-страницу, содержающую «просто текст», и поместить на нее ссылку на странице курса. |
| Веб-страница | Web page | Форма ресурса, позволяющий создать веб-страницу и поместить на нее ссылку на странице курса. |
| Ссылка на файл или вебстраницу | File or website link | Форма ресурса, позволяющий поместить на странице курса ссылку на файл или веб-страницу. |
| Ответ в виде текста | Online text assignment | Форма задания, позволяющий студенту в качестве ответа сохранить только текст. |
| Ответ в виде файла | Upload a single file assignment | Форма задания, позволяющий студенту загрузить в качестве ответа один файл. |
| Форма вопроса | Модуль формата вопроса в элементе курса «Тест». |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Блок | Block | Прямоугольная область в правой или левой колонке на странице Moodle. Как правило служит для облегчения навигации по системе, информирования пользователя или выполнения других служебных операций. |
| Фильтр | Filter | Модуль, позволяющий автоматически преобразовывать введенный текст в другие, более сложные формы. |
| Формат курса | Course format | Модуль, позволяющий выбирать формат отображения секций: по неделям, по темам. |
| Управление | Administration | Название блока, предоставляющего учителю доступ к различным настройкам курса, файловой области и др. |
| Роль | Role | Набор полномочий пользователя, присваиваемый ему при записи на курс. |
| Администратор | Administrator | Роль, предоставляющая пользователю полный набор привилегий по настройке СДО Moodle, а также во всех курсах. |
| Создатель курса | Course creator | Роль, позволяющая строить курсы, назначать учителей, видеть скрытые курсы, а также предоставляющая пользователю привилегии учителя. |
| Учитель | Teacher | Роль, позволяющая пользователю редактировать материалы курса и вести курс (управлять списком студентов, проверять работы, выставлять оценки). |
| Ассистент | Non-editing teacher | То же, что учитель, но без права редактирования материалов курса. |
| Студент | Student | Роль, предоставляющая пользователю возможность обучаться на курсе. |
Продолжение таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Гость | Guest | Роль, позволяющая пользователю просматривать материалы курса, но не позволяющая с ними работать (участвовать в форумах, выполнять задания, проходить тесты и т.п.). |
| Аутентификация | Authentication | Операция, в результате которой Moodle связывает текущий сеанс работы с одной учетной записью пользователя. После аутентификации в верхней и нижней частях страницы начинает отображаться имя текущего пользователя. |
| Учетная запись | Account | "Каталожная карточка" пользователя в базе данных Moodle. |
| Резервная копия | Course backup | Функция, позволяющая создать резервную копию курса. |
| Отчеты | Reports | Функция, позволяющая учителю или администратору просматривать информацию о деятельности пользователей в системе. Скажем "полный отчет о деятельности" разрешает увидеть все объекты, созданные студентов в ходе изучения курса и выставленные учителем оценки, а отчет "сегодняшние логи" – увидеть, на какие страницы курса, в какое время и с какого IP-адреса зашел тот или иной студент в течении последних суток. |
Окончание таблицы 3.1
| 1 | 2 | 3 |
| Группы | Groups | Функция, позволяющая учителю включать учителей и студентов в ту или иную группу в рамках одного курса. |
| Импорт | Import | Функция, позволяющая импортировать в один курс отдельные элементы курса из иного курса. |
| Восстановить | Restore | Функция, позволяющая восстановить курс из резервной копии, находящейся в файловой области курса. |
| Новостной форум | News forum | Специальный форум, который автоматически создается для каждого курса и помещается на странице курса, и предназначен для сообщений, адресованных всем участникам курса. |
| Календарь | Calendar | Блок, отражающий различные события курса. |
| Обмен сообщениями | Messages | Внутренняя почта СДО Moodle. |
| Заметки | Notes | Сообщения, которые могут преподаватели добавлять в профиль студента. Заметки могут быть персональными – видны только добавившему, заметками курса – видны всем учителям курса и заметки сайта – видны всем учителям курсов, на которые записан данный студент. |
Действительно, Moodle – система довольно сложная. Основная сложность её заключается во множестве разнообразных настроек. Но именно это и делает Moodle очень гибкой и настраиваемой под различные потребности и запросы пользователей. Подавляющему же большинству пользователей Moodle вовсе не обязательно разбираться во всех тонкостях функционирования системы. Вполне достаточно знать и уметь применять некоторые основные базовые возможности платформы, чтобы успешно использовать её на практике. А это по силам практически каждому педагогу.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
