Антиплагиат ВКР 29.06.15 (1232902), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Итоговыми делами долж ны стать Креатив – бои меж ду путешественниками. Занятия в блоках направлены наразвитие лидерских качеств, на умение работать в малых и больших творческих группах «Таинственный остров» – остров, в шатрахкоторого по выбору мож но познать основы мастерства валяния из войлока, худож ественной росписи по дереву, постановкепластических э тюдов. Итогом долж ны стать выставки и театрализованная постановка на закрытие смены.«Остров Свободы» – место, где будут проходить все творческие дела путешественников.90 Профильная смена «Человек культуры» Модуль «Истоки»Представлен историческим маршрутом – э то знакомство с историческим Хабаровском, с Хабаровском - городом Воинской славы черезорганизац ию и проведениеисторического тура.
В ц икл мероприятий входит:- Экскурсии по историческим местам города с творческим ведением карты путешествия.- Пешая э кскурсия по городу «Самые забытые места» (Игра-квест «Большое путешествие»)- Образовательные занятия с дизайнерами, э кскурсоводами.http://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13633537&repNumb=114/1829.06.2015Антиплагиат- Экскурсия «Хабаровск – город боевой славы» с творческим ведением карты э кскурсии.- Мастер классы «Хабаровск мастеровой»- Пресс-конференц ия «Герой нашего времени»- Виртуальная э кскурсия «Хабаровск- город боевой -славы, взгляд сквозь время»- Разработка участниками смены э кскурсии по городу с созданием карты исторических и боевых мест города.Модуль «Культурная дальневосточная столиц а»Представлен культурным маршрутом – э то знакомство с театрами и музеями, со средне спец иальными и высшими учебнымизаведениями, с писателями и музыкантами города через организац ию и проведение тура выходного дня.
В ц икл мероприятий входит:- Посещ ение кинотеатра с последующ им обсуж дением фильма.- Акц ия «Культурный человек- культурному общ еству»- Экскурсия в музеи предприятий города.- Диспут «Самаяваж ная профессия э то …»- Путешествие по станц иям «Парад учебных заведений».- Творческая деловая игра «L-factor»- Креатив-бой «Флора и фауна Дальнего Востока»Модуль «Спортивный Олимп»Представлен спортивным маршрутом –э то знакомство со спортивной ж изнью города через организац ию и проведение спортивноготура.
В ц икл мероприятий входит:- Занятия в спорткомплексе («Платформа»)- Занятия в бассейне- Творческая игра «Рыц арский турнир»- Образовательные занятия по знакомству с основами спортивного тура.- Занятия со спорт инструктором.- Встречи с выдающ имися спортсменами города- Тур марафон «Хабаровск- ц ентр культуры Дальнего Востока»50Кроме того, у педагогов, работающ их на профильных сменах, есть свой стиль общ ения с детьми и подростками, который направлен наформирование позитивных установок. Этот стиль общ ения базируется на таких принц ипах как:- не запрещ ать, а направлять;- не принуж дать, а убеж дать;- не командовать, а руководить;- не управлять, а соуправлять;- не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.Такойподход способствует э ффективной соц иализац ии несовершеннолетних.Изменяющ иеся условия образовательной деятельности, новые запросы детей и родителей, появление новых средств обучения и другиефакторы диктуют педагогам необходимость творчески подходить к их применению, развивать сущ ествующ ие формы и подходы,адаптировать к конкретным условиям уж е известные методы и средства обучения и воспитания, формировать собственный опытпедагогической деятельности.В ц елях э ффективности реализац ии профильных смен, педагогами ц ентра используются современные технологии работы снесовершеннолетними.Выбор современных образовательных технологий, используемых педагогами Центра в практической деятельности, обусловлен темой,ц елями и задачами учебного занятия, его содерж анием, условиями обучения, подбором (особенностями) детей, реальнымипотребностями и возмож ностями участников образовательного проц есса.Педагоги Центра используют такие образовательные технологии, которые обеспечивают личностное развитие ребенка за счетуменьшения доли репродуктивной деятельности направленной скорее на воспроизведение оставшегося в памяти.
Это технологии:- развивающ его обучения;- проблемногообучения;- разноуровневого обучения;- технология решения изобретательских задач;- исследовательские методы в обучении;- проектные методы обучения;- технологии использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающ их игр;- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);- информац ионно-коммуникац ионные технологии;- здоровьесберегающ ие технологии;- воспитательные технологии;Ниж е рассмотрим подробнее содерж ание указанных технологий.Технология развивающ его обучения реализуется на э тапах изучения нового материала, закрепления материала. Главная ее ц ель развитие личности и ее способностей.
Учебный проц есс ориентирован на выявление потенц иальных возмож ностей человека и ихреализац ию. Ребята вовлекаются в различные виды деятельности.Технология разноуровневого обучения реализуется в рамках индивидуального подхода к обучению. Для каж дого учащ егося взависимости от его способностей и ж еланий составляется индивидуальный план. При возмож ности формируются малые группы,изучающ ие одинаковые модули программы.Технология изучения изобретательских задач реализуется на различных э тапах работы с детьми- э то творческие уроки, построенныепо методикам.В основе проектного метода обучения леж ит развитие познавательных, творческих навыков учащ ихся, умений самостоятельноконструировать свои знания, умений ориентироваться в информац ионном пространстве, развитие критического мышления.Результатом являются выполненные проекты.Технологии использования в обучении игровых методов реализуются в вовлечении участников образовательного проц есса в деловыеигры: ролевые, деловые.
Метод обучения сотрудничеству направлен на формирование групповых ц елей и успеха всей группы , уменияработать в команде. Успех может быть достигнут только в результате самостоятельной работы каждого члена группы (команды) в постоянномвзаимодействии с другими членами этой же группы при работе над темой, проблемой, вопросом, который изучается.Таким образом, задача каждого участника смены состоит не только в том, чтобы сделать что-то вместе, а в том, чтобыпознать что-то вместе, чтобы каждый, участник команды овладел необходимыми знаниями, сформировал нужные навыки и приэтом, чтобы вся команда знала, чего достиг каждый.
Вся группа заинтересована в усвоении учебной информации каждым еечленом, поскольку успех команды зависит от вклада каждого, совместном решении поставленной перед ними проблемы.[38]Это и совместная работа над проектами, совместное создание презентац ий, создание единой книги, где каж дый раздел - э тотворчество каж дого учащ егося. Это работа парами при изучении нового материала, обмен работами, поиск ошибок.http://dvgups.antiplagiat.ru/ReportPage.aspx?docId=427.13633537&repNumb=115/1829.06.2015АнтиплагиатИнформац ионно-коммуникативные технологии - э то технологии направленные на поддерж ку и развитие системности мышленияобучаемого; поддерж ку всех видов познавательной деятельности обучающ егося в приобретении знаний, развитии и закреплениинавыков и умений, реализац ию принц ипа индивидуализац ии учебного проц есса при сохранении его ц елостности. Это работаучащ ихся в различных прикладных программах, знакомство с различной техников и различными способами обработки информац ии.Здоровьесберегающ ие технологии реализуются через вовлечение обучающ ихся в различные спортивные мероприятия.
Данныемероприятия подразумевают активные формы: коммуникативные тренинги а такж е соблюдение реж има проветривания ирац ионального использования учебного времени, проведения активных физкульт-пауз.Воспитательные технологии реализуются в виде вовлечения детей в дополнительные формы развития личности:Интеллектуальные игры: «Креатив бой», КВН, логические игры, «Трудоустройство».Проведениеразличных конкурсов: рисунков, поделок, минисайтов, игровых презентац ий, составление и решение креативных задачразличной соц иальной направленности, составление Да-неток, творческих презентац ий на различные тематики.Ведение сайта ДЮЦ «Восхож дение».Деловые, коммуникативные игрыЭкскурсии и выездыИспользуемые технологии работы с несовершеннолтними на профильных сменах направлены на развитие у детей и подростков самооценки, включению их в мир взрослых, проявлению ими независимости, самостоятельности, субъектной позиции, как вколлективной, так и в индивидуальной деятельности, проявлению в реальной жизни доброты, честности, милосердия и другихважных личностных качеств.[14]Разнообразие форм культурно-досуговой деятельности содействуют личному самоопределению и формированию активнойграж данской позиц ии подростков.
В ходе смен обучающ иеся получают навыки общ ения, лидерского поведения и организаторскойдеятельности, знания об использовании и применении технологий соц иального проектирования, практические умения по организац ииколлективного творческого дела.[13]Для э ффективной реализац ии проектов педагоги используют разнообразные методы, например:- коллективное творческое дело;- соревнование;- демонстрац ия;- метод заданий;- соц иальное проектирование;- тренинги;- упраж нения;Используемые методыспособствуютрешениюпоставленных задач,аименно:накоплениюучащимисясоциальногополезногоповедения,формированию умения вести полемику, аргументировать выдвигаемые положения и других качеств конкурентоспособнойличности.
Среди них особое место принадлежит коллективному творческому делу, в процессе проведения которого учащиесявысказываютличное мнение по предложенной теме, развивая у себя культуру общения, умение слушать других.Соревнования,проходящие в форме викторин,конкурсов,выставок,смотровнаправлены наразвитиетворческихспособностей, преодоление стереотипов и шаблонов в мышлении. Этот метод опирается на естественные склонности ребенкак лидерству.[14]Особое внимание уделялось формированию у подростков духовных ц енностей, нравственного опыта. Метод тренингов и упраж ненийспособствует формированию умений, навыков, привычки, расширению и обогащ ению нравственного опыта подростков.
Прииспользовании данных методовпроисходит формирование выдержки, навыков самок��нтроля, организованности, дисциплины, культуры общения. Все этиметоды способствуют формированию таких качеств личностиуспешной жизнедеятельностинесовершеннолетних, которые являются необходимыми для[14]подростка в современном общ естве. В организац ии профильных смен особое внимание уделяется методам поощ рения истимулирования.Формами стимулирования и поощ рения детей является: в Школе соц иального успеха «Лидер +» в течение смены подростки формируют«чемодан лидера», пакет материалов, который пригодится им в разных ж изненных ситуац иях в виде рекомендац ий, советов, памяток,разработок, сц енариев.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
