Главная » Просмотр файлов » Обработка результатов учебного эксперимента

Обработка результатов учебного эксперимента (1188441), страница 4

Файл №1188441 Обработка результатов учебного эксперимента (Обработка результатов учебного эксперимента) 4 страницаОбработка результатов учебного эксперимента (1188441) страница 42020-09-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

2.2. Плотность нормального распределенияR2Замечание. Интеграл вида − , называемый интегралом ошибок, вэлементарных функциях не выражается, но легко находится численнымиметодами. Соответствующая функция, обычно обозначаемая как erf, реализована большинстве математических программных пакетов.Вероятность отклонения в пределах ± 2:|Δ|<2 ≈ 0,95,а в пределах ± 3:|Δ|<3 ≈ 0,9973.Иными словами, при большом числе измерений нормально распределённойвеличины можно ожидать, что лишь треть измерений выпадут за пределыинтервала [¯ − , ¯ + ]. При этом около 5% измерений выпадут за пределы[¯ − 2; ¯ + 2], и лишь 0,27% окажутся за пределами [¯ − 3; ¯ + 3].Пример.

В сообщениях об открытии бозона Хиггса на Большом адронномколлайдере в 2012 году говорилось о том, что исследователи ждали подтверждение результатов со «статистической значимостью 5 сигма». Используянормальное распределение (2.5) нетрудно посчитать, что они использовалидоверительную вероятность ≈ 1 − 5,7 · 10−7 = 0,99999943. Такую достоверность можно назвать фантастической!Полученные значения доверительных вероятностей используются пристандартной записи результатов измерений.

В физических измерениях,как правило, используется = 0,68, то есть, запись=¯ ± 17означает, что измеренное значение лежит в диапазоне (доверительном интервале) ∈ [¯ − ; ¯ + ] с вероятностью 68%. Таким образом погрешность ± считается равной одному среднеквадратичному отклонению: =.

В технических измерениях чаще используется = 0,95, то есть под абсолютной погрешностью имеется в виду удвоенное среднеквадратичное отклонение, = 2. Во избежание разночтений доверительную вероятностьследует указывать отдельно.Замечание. Хотя нормальный закон распределения встречается на практике довольно часто, стоит помнить, что он реализуется не всегда. Нарушениеполученных соотношений для долей измерений, попадающих в соответствующие интервалы можно использовать как признак «нормальности» исследуемого распределения.Сравнение результатов измерений.

Теперь мы можем дать количественный критерий для сравнения двух измеренных величин или двух результатов измерения одной и той же величины.Пусть 1 и 2 (1 ̸= 2 ) измерены с погрешностями 1 и 2 соответственно. Ясно, что если различие результатов |2 − 1 | невелико, его можнообъяснить просто случайными отклонениями. Если же теоретическая вероятность обнаружить такое отклонение достаточно мала, различие результатов следует признать значимым.Граничное значение вероятности, в принципе, может быть выбрано произвольным образом. Наиболее часто в качестве границы выбирают вероятность = 5%, что для нормального распределения соответствует двумстандартным отклонениям.Допустим сначала, что одна из величин известна с существенно большей точностью: 2 ≪ 1 (например, 1 — результат, полученный студентомв лаборатории, 2 — справочное значение).

Поскольку 2 мало, 2 можнопринять за «истинное»: 2 ≈ . Предполагая, что погрешность измерения1 подчиняется нормальному закону с и дисперсией 12 , можно утверждать,что различие считают будет значимы, если разность результатов превышает удвоенное значение погрешности: |1 − 2 | > 21 .Пусть теперь погрешности измерений сравнимы по порядку величины:1 ∼ 2 .

В теории вероятностей показывается, что линейная комбинациянормально распределённых величин также имеет нормальное распределение с дисперсией 2 = 12 + 22 (см. также правила сложения погрешностей(2.7)). Тогда для проверки гипотезы о том, что 1 и 2 являются измерениями одной и той же величины, нужно√︀ вычислить, является ли значимымотклонение |1 − 2 | от нуля при = 12 + 22 .Пример. Два студента получили следующие значения для теплоты испарения некоторой жидкости: 1 = 40,3 ± 0,2 кДж/моль и 2 = 41,0 ±0,3 кДж/моль, где погрешность соответствует одному стандартному отклонению. Можно ли утверждать, что они исследовали одну и ту же жидкость?18Имеем наблюдаемую разность |1 −√︀2 | = 0,7 кДж/моль, среднеквадра0,22 + 0,32 = 0,36 кДж/моль.

Ихтичное отклонение для разности =|2 −1 |отношение≈ 2. Из свойств нормального распределения находим: вероятность того, что измерялась одна и та же величина, а различия в ответахвозникли из-за случайных ошибок, равна ≈ 5%.2.3. Независимые величиныВеличины и называют независимыми если результат измерения одной из них никак не влияет на результат измерения другой.

Для такихвеличин вероятность того, что примет значения из некоторого множества, и одновременно — в множестве , равна произведению соответствующих вероятностей:∈,∈ = ∈ · ∈ .Обозначим отклонения величин от их средних как ∆ = − и ∆ = − . Средние значения этих отклонений равны, очевидно, нулю: ∆ = − = 0, ∆ = 0. Из независимости величин и следует, что среднеезначение от произведения ∆ · ∆ равно произведению средних ∆ · ∆ и,следовательно, равно нулю:∆ · ∆ = ∆ · ∆ = 0.(2.6)Пусть измеряемая величина = + складывается из двух независимыхслучайных слагаемых и , для которых известны средние и , и ихсреднеквадратичные погрешности и . Непосредственно из определения(1.1) следует, что среднее суммы равно сумме средних: = + .Найдём дисперсию 2 .

В силу независимости имеем∆ 2 = ∆2 + ∆ 2 + 2∆ · ∆ = ∆2 + ∆ 2 ,то есть:2 = 2 + 2 .(2.7)Таким образом, при сложении независимых величин их погрешности складываются среднеквадратичным образом.Подчеркнём, что для справедливости соотношения (2.7) величины и не обязаны быть нормально распределёнными — достаточно чтобы их дисперсии были конечны.

Однако можно показать, что если и распределенынормально, нормальным будет и распределение их суммы.Замечание. Требование независимости слагаемых является принципиальным. Например, положим = . Тогда = 2. Здесь√ и , очевидно, зависятдруг от друга. Используя (2.7), находим 2 = 2 , что, конечно, неверно— непосредственно из определения следует, что 2 = 2 .19Отдельно стоит обсудить математическую структуру формулы (2.7). Если одна из погрешностей много больше другой, например, ≫ , томеньшей погрешностью можно пренебречь, + ≈ . С другой стороны, если два источника погрешностей имеют один порядок ∼ , то и+ ∼ ∼ . Эти обстоятельства важны при планирования эксперимента: как правило, величина, измеренная наименее точно, вносит наибольшийвклад в погрешность конечного результата.

При этом, пока не устраненынаиболее существенные ошибки, бессмысленно гнаться за повышением точности измерения остальных величин.√︁Пример. Пусть = /3, тогда = 1 + 19 ≈ 1,05 , то есть приразличии двух погрешностей более, чем в 3 раза, поправка к погрешностисоставляет менее 5%, и уже нет особого смысла в учёте меньшей погрешности: ≈ . Это утверждение касается сложения любых независимыхисточников погрешностей в эксперименте.2.4. Погрешность среднегоВыборочное среднее арифметическое значение ⟨⟩, найденное по результатам измерений, само является случайной величиной.

Действительно, если поставить серию одинаковых опытов по измерений, то в каждом опытеполучится своё среднее значение, отличающееся от предельного среднего .Вычислим среднеквадратичную погрешность среднего арифметического ⟨⟩ . Рассмотрим вспомогательную сумму слагаемых = 1 + 2 + . . . + .Если { } есть набор независимых измерений одной и той же физическойвеличины, то мы можем, применяя результат (2.7) предыдущего параграфа,записать√︁√ = 12 + 22 + .

. . + 2 = ,поскольку под корнем находится одинаковых слагаемых. Отсюда с учётом⟨⟩ = / получаем важное соотношение:⟨⟩ = √ .(2.8)Таким образом, погрешность среднего√ значения по результатам независимых измерений оказывается в раз меньше погрешности отдельного измерения. Именно этот факт позволяет уменьшать случайные погрешности эксперимента за счёт многократного повторения измерений.Подчеркнём различия между и ⟨⟩ :величина — погрешность отдельного измерения — является характеристикой разброса значений в совокупности измерений { }, = 1...

При20нормальном законе распределения примерно = 68% измерений попадаютв интервал ⟨⟩ ± ;величина ⟨⟩ — погрешность среднего — характеризует точность, с которой определено среднее значение измеряемой физической величины ⟨⟩относительно предельного («истинного») среднего ; при этом с доверительной вероятностью = 68% искомая величина лежит в интервале⟨⟩ − ⟨⟩ < < ⟨⟩ + ⟨⟩ .2.5. Результирующая погрешность опытаПусть для некоторого результата измерения известна оценка его максимальной систематической погрешности ∆сист и случайная среднеквадратичная погрешность случ . Какова «полная» погрешность измерения?Предположим для простоты, что измеряемая величина в принципе может быть определена сколь угодно точно, так что можно говорить о некотором её «истинном» значении ист (иными словами, погрешность результата связана в основном именно с процессом измерения).

Назовём полнойпогрешностью измерения среднеквадратичное значения отклонения от результата измерения от «истинного»:⟨⟩22полн= ( − ист ) .Отклонение − ист можно представить как сумму случайного отклоненияот среднего случ = − и постоянной (но, вообще говоря, неизвестной)систематической составляющей сист = − ист = const: − ист = сист + случ .Причём случайную составляющую можно считать независимой от систематической.

В таком случае аналогично (2.7) находим:⟨︀⟩︀ ⟨︀⟩︀22полн= 2сист + 2случ ≤ ∆2сист + случ.(2.9)То есть для получения оценки значения полной погрешности некоторогоизмерения нужно квадратично сложить максимальную систематическую ислучайную погрешности.Замечание. Согласно данному нами в начале главы определению, неизвестное значение систематической погрешности также можно считать случайнойвеличиной (например, мы пользуемся линейкой, при изготовлении которойна заводе произошло некоторое случайное искажение шкалы). В такой трактовке формула (2.9) есть просто частный случай (2.7).Подчеркнем однако, что вероятностный закон, которому подчиняется систематическая ошибка, как правило неизвестен. Следовательно, мы, строгоговоря, не можем приписать интервалу ± Δсист какую-либо определённуюдоверительную вероятность.21Если измерения проводятся многократно, то согласно (2.8) случайнаясоставляющая погрешности может быть уменьшена, а систематическая составляющая при этом остаётся неизменной:2.Отсюда следует важное практическое правило (см.

также обсуждениев п. 2.3): если случайная погрешность измерений в 2–3 раза меньше предполагаемой систематической, то нет смысла проводить многократные измерения в попытке уменьшить погрешность всего эксперимента. В такойситуации измерения достаточно повторить 2–3 раза — чтобы убедиться вповторяемости результата, исключить промахи и проверить, что случайнаяошибка действительно мала. В противном случае повторение измерений может иметь смысл до тех пор, пока погрешность среднего ⟨⟩ = √не станетменьше систематической.2≤ ∆2сист +полнПример.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,13 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лабораторной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее