Главная » Просмотр файлов » Обработка результатов учебного эксперимента

Обработка результатов учебного эксперимента (1188441), страница 2

Файл №1188441 Обработка результатов учебного эксперимента (Обработка результатов учебного эксперимента) 2 страницаОбработка результатов учебного эксперимента (1188441) страница 22020-09-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Многократные измеренияИз-за неизбежного наличия случайных погрешностей однократного измерения величины недостаточно. Проведём серию из одинаковых (однотипных) измерений одной и той же физической величины (например, многократно приложим линейку к стержню) и получим ряд значенийx = {1 , 2 , . . . , } .Что можно сказать о длине стержня по данному набору измерений? И влияет ли число проведенных измерений на конечный результат?Если цена деления самой линейки достаточно мала, то как нетрудно убедиться на практике, величины { } почти наверняка окажутся различными.Причиной тому могут быть самые разные обстоятельства, например: у наснедостаточно остроты зрения и точности рук, чтобы каждый раз прикладывать линейку одинаково; стенки стержня могут быть слегка неровными;у стержня может и не быть определённой длины, например, если в нёмвозбуждены звуковые волны, из-за чего его торцы колеблются, и т.

д.В такой ситуации результат измерения является случайной величиной,которую можно описать некоторым вероятностным законом — распределением (подробнее см. гл. 2). Важнейшей характеристикой случайной величины является её среднее значение. Вычислим среднее арифметическоепо набору результатов x, обозначив его угловыми скобками:1 + 2 + . . . + 1 ∑︁⟨⟩ =≡ . =1(1.1)Это значение, вычисленное по результатам конечного числа измерений,принято называть выборочным средним.Кроме среднего представляет интерес и то, насколько сильно варьируются результаты от опыта к опыту. Определим отклонение каждого измерения от среднего как∆ = − ⟨⟩ , = 1 .

. . .Разброс совокупности данных { } относительно среднего принято характеризовать среднеквадратичным отклонением:⎯√︂⎸ ⎸ 1 ∑︁∆21 + ∆22 + . . . + ∆2≡⎷∆2(1.2)= =17или кратко=√︀⟨∆2 ⟩ ≡√︀⟨( − ⟨⟩)2 ⟩.(1.3)2Средний квадрат отклонения называют выборочной дисперсией.Будем увеличивать число измерений ( → ∞). Если объект измеренияи методика достаточно стабильны, то отклонения от среднего ∆ будут, вопервых, относительно малы, а во-вторых, положительные и отрицательныеотклонения будут встречаться примерно одинаково часто. Тогда при вычислении (1.1) почти все отклонения ∆ скомпенсируются и можно ожидать,что выборочное среднее при ≫ 1 будет стремиться к некоторому пределу:1 ∑︁ .→∞ =1 = limТогда предельное значение , называемое в теории вероятностей математическим ожиданием, можно отождествить с «истинным» средним дляисследуемой величины.Предельную величину среднеквадратичного отклонения обозначим как⎯⎸ ⎸ 1 ∑︁ = lim ⎷∆2 .→∞ =1Замечание.

Вообще говоря указанные пределы могут и не существовать.Например, если величина меняется во времени или в результате самого измерения, либо испытывает слишком большие случайные скачки и т. п. Такиеситуации требуют особого рассмотрения и мы на них не останавливаемся.Итак, если результаты небольшого числа измерений имеют не слишкомбольшой разброс, то величина ⟨⟩ может быть использована как приближенное значение (оценка) истинного значения ⟨⟩ ≈ , а увеличение числаизмерений позволит уточнить результат. При этом выборочное среднее значение ⟨⟩ оказывается с большей вероятностью ближе к истинному значению , чем каждое из измерений { } в отдельности. При этом, как будетпоказано в п. 2.4, погрешность вычислениясреднего убывает пропорцио√нально корню из числа измерений .Замечание.

Если мало ( . 10), для оценки среднеквадратичного отклонения математическая статистика рекомендует вместо (1.2) использовать2−1 =1 ∑︁Δ2 , − 1 =1(1.4)где произведена замена → − 1. Величину −1 часто называют выборочным стандартным отклонением. Подробнее о преимуществах такой оценкиперед (1.2), см. Приложение.8Упражнение. Показать, что⟨︀ ⟩︀2 = 2 − ⟨⟩2 .⟨︀ ⟩︀то есть дисперсия равна разности среднего значения квадрата 2 =)︂2(︂ ∑︀ .и квадрата среднего ⟨⟩2 = 1(1.5)1∑︀2=1=11.3.

Классификация погрешностейЧтобы лучше разобраться в том, сколько раз нужно повторять измерения, и в каком случае это позволит улучшить результаты опыта, проанализируем источники и виды погрешностей.В первую очередь, многократные измерения позволяют проверить воспроизводимость результатов: повторные измерения в одинаковых условиях, должны давать близкие результаты. В противном случае исследованиебудет существенно затруднено, если вообще возможно. Таким образом, многократные измерения необходимы для того, чтобы убедиться как в надёжности методики, так и в стабильности измеряемой величины как таковой.При любых измерениях возможны грубые ошибки — промахи (англ.miss).

Это «ошибки» в стандартном понимании этого слова — возникающие по вине экспериментатора или в силу других непредвиденных обстоятельств (например, из-за сбоя аппаратуры). Промахов, конечно, нужноизбегать, а результаты таких измерений должны быть по возможности исключены из рассмотрения.Как понять, является ли «аномальный» результат промахом? Вопросэтот весьма непрост. В литературе существуют статистические критерииотбора промахов, которыми мы, однако, настоятельно не рекомендуем пользоваться (по крайней мере, без серьёзного понимания последствий такогоотбора).

Отбрасывание аномальных данных может, во-первых, привестик тенденциозному искажению результата исследований, а во-вторых, такможно упустить открытие неизвестного эффекта. Поэтому при научныхисследованиях необходимо максимально тщательно проанализировать причину каждого промаха, в частности, многократно повторив эксперимент.Лишь только если факт и причина промаха установлены вполне достоверно, соответствующий результат можно отбросить.Замечание. Часто причины аномальных отклонений невозможно установить на этапе обработки данных, поскольку часть информации о проведении измерений к этому моменту утеряна.

Единственным способ борьбы сэтим — это максимально подробное описание всего процесса измерений влабораторном журнале. Подробнее об этом см. п. 3.1.1.При многократном повторении измерений одной и той же физическойвеличины погрешности могут иметь систематический либо случайный ха9рактер. Назовём погрешность систематической, если она повторяется отопыта к опыту, сохраняя свой знак и величину, либо закономерно меняется в процессе измерений.

Случайные (или статистические) погрешностименяются хаотично при повторении измерений как по величине, так и познаку, и в изменениях не прослеживается какой-либо закономерности.Кроме того, удобно разделять погрешности по их происхождению. Можно выделить∙ инструментальные (или приборные) погрешности, связанные с несовершенством конструкции (неточности, допущенные при изготовлении или вследствие старения), ошибками калибровки или ненормативными условиямиэксплуатации измерительных приборов;∙ методические погрешности, связанные с несовершенством теоретическоймодели явления (использование приближенных формул и моделей явления)или с несовершенством методики измерения (например, влиянием взаимодействия прибора и объекта измерения на результат измерения);∙ естественные погрешности, связанные со случайным характером измеряемой физической величины — они являются не столько «ошибками» измерения, сколько характеризуют природу изучаемого объекта или явления.Замечание.

Разделение погрешностей на систематические и случайные неявляется однозначным и зависит от постановки опыта. Например, производяизмерения не одним, а несколькими однотипными приборами, мы переводимсистематическую приборную ошибку, связанную с неточностью шкалы и калибровки, в случайную.

Разделение по происхождению также условно, поскольку любой прибор подвержен воздействию «естественных» случайныхи систематических ошибок (шумы и наводки, тряска, атмосферные условия и т. п.), а в основе работы прибора всегда лежит некоторое физическоеявление, описываемое не вполне совершенной теорией.1.3.1. Случайные погрешностиСлучайный характер присущ большому количеству физических явлений, и в той или иной степени проявляется в работе всех без исключенияприборов. Случайные погрешности обнаруживаются просто при многократном повторении опыта — в виде хаотичных изменений (флуктуаций) значений { }.Если случайные отклонения от среднего в большую или меньшую стороны примерно равновероятны, можно рассчитывать, что при вычислениисреднего арифметического (1.1) эти отклонения скомпенсируются, и погрешность результирующего значения ⟨⟩ будем меньше, чем погрешностьотдельного измерения.Случайные погрешности бывают связаны, например,∙ с особенностями используемых приборов: техническими недостатками (люфтв механических приспособлениях, сухое трение в креплении стрелки прибора), с естественными (тепловой и дробовой шумы в электрических цепях,10тепловые флуктуации и колебания измерительных устройств из-за хаотического движения молекул, космическое излучение) или техногенными факторами (тряска, электромагнитные помехи и наводки);∙ с особенностями и несовершенством методики измерения (ошибка при отсчёте по шкале, ошибка времени реакции при измерениях с секундомером);∙ с несовершенством объекта измерений (неровная поверхность, неоднородность состава);∙ со случайным характером исследуемого явления (радиоактивный распад,броуновское движение).Остановимся несколько подробнее на двух последних случаях.

Они отличаются тем, что случайный разброс данных в них порождён непосредственно объектом измерения. Если при этом приборные погрешности малы,то «ошибка» эксперимента возникает лишь в тот момент, когда мы по своей воле совершаем замену ряда измеренных значений на некоторое среднее{ } → ⟨⟩. Разброс данных при этом характеризует не точность измерения,а сам исследуемый объект или явление. Однако с математической точкизрения приборные и «естественные» погрешности неразличимы — глядя наодни только экспериментальные данные невозможно выяснить, что именно явилось причиной их флуктуаций: сам объект исследования или иные,внешние причины. Таким образом, для исследования естественных случайных процессов необходимо сперва отдельно исследовать и оценить случайные инструментальные погрешности и убедиться, что они достаточно малы.1.3.2.

Систематические погрешностиСистематические погрешности, в отличие от случайных, невозможно обнаружить, исключить или уменьшить просто многократным повторениемизмерений. Они могут быть обусловлены, во-первых, неправильной работой приборов (инструментальная погрешность), например, сдвигом нуляотсчёта по шкале, деформацией шкалы, неправильной калибровкой, искажениями из-за не нормативных условий эксплуатации, искажениями из-заизноса или деформации деталей прибора, изменением параметров прибораво времени из-за нагрева и т.п.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,13 Mb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов лабораторной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее