Философская Энциклопедия том 5 (1184486), страница 81
Текст из файла (страница 81)
Возникнув сначала н США (3. Майо, Ф. Рбтлисбсргер, У. Мур, У. Уайт, Ф. Херцбгсрг, У. Форм, Г. Миллер и др.), С. т. получила шырокос рвсирострннение во Франции (ЯС Фридман, Ы. Крою,о, А. Турен и др.), а также н Англии, Италии и др. странах. Спецификой С, т. в каш!талистич. странах нвлпетсп сведение социальных проблем к психологически»! или социально-исихологическим и в связи с этим упор ип впали» менглнчностных (ш(егрсг«оиа1) зависимостей лвгдсй.
Маркспстскап С. т. ставит своей задачей совместпп, анализ обьективных закономерыостей (напр., ио разделспииг труде) с апалиаом различных форм психологического, морального нзаимодействип ли!- лей. Гл. области, к-рыки заиимаотсп марнспстскан (2 т., следующие. Изучение труда с его техннч. н тгьиоло! ич. сторон, его производнтсльности, квалификации, интенсивности, проф, уровни, ныбора профессии, приспособление челонека к трудовому коллектину, норы его трудовой морали, форм и путей проф. роста и развитии человека и т.
д.; исследование свпзсй и отношений труда с др, областями !кивни общества: политикой, культурен и т, д. (2 т. с помощью конкретных исследований научает такие частные проблемы: дентельность руководнщего персонала и требовании, к-рым он должен удонлетворпть н условиях прои, предприптин: возможности и границы носиитат, влипнин на рабочего; проблемы привлечении труднщихсн к упранлению (уронень иь образованны, способность руководить, практич. опыт); роль информации сверху вниз и снизу нверх в доле науч.
управлении; моральные и психологич. источники повышонпн производительности труда; ьгасштабы влиянии коллектива па производительность отд. рабочего: зависимость ме!кду произнодительностью труда и мирово»зрением, жизненнымн целыми и идеалами рабочих; наиболее рациональные формы организации труда; общие условии заинтересованности работника в своем труде (соотношение материального в морального стииулиронанин); условия формированип проф, склонностей лишен и способы обучения профессии; пути стирании различий между физичоским и умств. трудои, нлипние различных ио содержанию видов труда на психологический, морнльный и фпзич.
облик рабочего; сипаи между характером труда и поведением в быту; формы проведении работниками свободного времени; социальные характеристики (происхождение, образование и т. д.) различных проф, групп раба пи и служащих и взаимоотношении между ними на предприппш; нозможностн продвижении людей разных профессий и служебного полон!енин. Исследовании в области С. т, отлнчаютсн от исследований н области психологии труда, к-ран анализирует психич. свойства личности и их форыироваыпе в процессе труда, а также влияние исихич.
характеристик человека на протекание трудоного процесса. В развитых квпиталистич. странах, прежде всего в США, выводы (.'. т. используютсн в практике руководства прои. продпринтипми. Так, в США существует п!ирокав сеть социологич. служб на предпринтипх. Напр., уже в нач. 30-х гг. ';, всех крупных фирм США имела социологич. службу в форме т. н. отделов индустриальных отношений. В 1950 — 2800, а н !957— 4000 крупных нмер, предпрыптий самостоптельно проводили исследовании н области С.
т. Кроме того, соцнологич, последовании ио проблемам труда, оплачинаемые предпринтинлш или финансируемые гос-вом, проводит различные науч. центры, ин-ты, Применение ныводов С. т, в капиталистических странах преследует цель вксплувтации физических и духонных потенций работников, затушевыванип коренных противоречий капиталистических трудовых отношений, В условипх социализма соцшглогич. исследонаиип проблем труда при»наны давать рекоменднцип длп совершенствовании и преобразовании существующих отношений. В наст, врем~ н С(.'С1' и др.
социалистпч. странах (прежде нсего в ПН1', '1ССР) существу»от многочисленные социологич, центры, специализирующиесн па разработке проблем С. т. Лию., Рвеочп!г квасе и теми«. прогресс, М., 1665; Социозогвв в ССС!', т. 1 — З, М., 1666; Человек н вго рвеотв, 1»он пеп. А. Г. Зврввомысвовв, и. и. Рожева, и. А.
Янова), м., 1667, К о е 1 Ь 1 ! в Ь е г В е г Р. Д, П 1 с Ь в о и (Ч. 3„ Мвпввепгеп1 впа Пм ногае«. Ап вссошг1 Ш гевевгсЬ ргоьгвпг соаепс1вв ьу (ье ънш(егп е!«с1пс сгзпнвпт. нонпюгпе вогвв гп С!по»ко, СвтЬ., 1636; Зггь вц!1паев: геггев ог ггвевгсп,гпд ор!шоп, ед. Г. Пег»Ьегн (в.о.1, РП1«Ь»гнп, Нвзтй Ы а 1 ~ 1- з о А., Вас!г(!оп!а ргвегпувгп и 61впвсь е!енпстопуеь Апов гтж, Жвгвг., !662, Звгвнв!в А., По!«16г К., К!епп п1у вггс!о!они Пггетуып, З кув., Чввгм., 1663. Н. Нов и в. Могввв. ('ОЦИОМЕТРИ ЧВСКИЙ ТЕСТ вЂ” метод исследовании в сочгголетрггп, предложенный Й.
Морево длн изучения межличностных отношений в чалых группах. С, т, фиксирует факт предпочтении или установку, ныраженыу!о индивидом в отношении взаимодействия с др. индивидами в определ. Мггуацинх. Осп. термины; выбор — выраженное желание о~редел. индивида нзаимодействовать с др. определ. индивидом; отвержение — вырвнсенное желание избежать данного взаимодействип; критерин — специфич.
ситуация нзаимодейстнин, иредусмотреннав данным оп)юсом; тестируемап иопулнцкл — группа опрашинаемых лиц. Гл. трсбонанип к проведеншо С. тл четко указать критерий, допустимое число выборон, пределы популяции и обеспечить сохранение тайны отнета, Успех зависит от желании (руины сотру,(- начать с экспериментатором. Ответственность участников возрастает, если иавестпо, что н результате С.
т. будет реально изменена ситуация. Вариации С. т. предусматривают определение предпочтений ио ыаблюдаемым поступкам индивидов, илп же с помощью косненных вопросов. Длп обработки результатов С. т. используютсн графические, индексные, матричные и статистич, методы анализа. Длп выражения ре»ультатов С. т. крименпетсп социограмма (графнч. ныражение) и «социометрическап матрица». С. т. примеынютсн длн изученип школьных классов, студенч. групп, производств.
коллективон и др. Липг.. Коломнвскнв и. Л., Розов А. И., П«учение вввнмоотношеннп пгвоггьвивов соппоиетпичесвпвв методами, «Напр. пспвопогпп», 1662, № 6,' А нар е е в в Г М., Совр, еурж. »мпприч. соинологвв,ы„!666; О л ь ш в и с в и Н СОЦИОМЕТРИЯ вЂ” СОЮЗ РАБОЧЕГО КЛАССА И КРЕСТЬЯНСТВА 199 В. Г., Личногть и со<1нвльные ценности, в со.: Сацнанагнн в СССР, т. 1, М., 1965; 7<и<пасть н трун, М.. ! 985, ч. 1, гн. К у я ь и н и П.
С., Освовы социальное психологии, 1Л.1, 1967; Ргас1аг С. Н.. 1.оош!я С< Р., Ння!уяы о< васикив1<!с 8<1я, в кн,: Наяеягсн гаящаая ьн васьк! ге!я1шо, еа М..!61юоя, М. Оеиьвс!ь, Я. Ли. Соан. К,У., 1эш; М о г с.! и, 'й(ьо яьяп яшьь<я, 2 ен., цяя!ь., 11<5)зь ь < н 8- г < ! О., В а г н я 1 1 я С. Р., Яосьошеьгю шгяяигяьнсн1, в кн: НяваЬоав а1 я<к!яьряуаЬо!айу, <.
1, Сят!ь., 195<; М я уг < а К г г Р., Яагинояьпе «нн ьог!о<ое1г!яснег '1<ям, ЛУ., 1059; С Ь Я 1 Я 1 а ф Я К ь В, Ро19с!Я, нвьвгньнь 1 Кате!Я17 ьн1ея! гяс1< Кгиру и !псу<1<<<ге яас!от<1<усгог),«8!иеп< ньа!а1оша<нвя, 1966, 98 1. В. Олмнангкиа. Мааквв. !'ОЦИОМГ<ТРИЯ вЂ” область социальной игихологин, уделяипцая преимуществ. внимание колнчоств, иэморению межличностных отношений. Термин <С.» появился н 19 в.
и свнви с попытками применить матомнтпч. Методы к ьг<у итьпо социальных ннлецпй. В 20 в, возникает мш<росоциология, сторонники к-рой (Г. Гурвич и др.) пыта!отсн обънсньюь социальные пилении, исследуя л<ежличпостныо отпопи пни пндинпдон. Я. Мор<на (1994) придал понос значение термину <Г.», снеди проблемы С, к психологии взаимоотношений пндинидон и нкльочин в нее кнк экспериментальные методы, тш< и спекулятивцыс рассуькденпя. Марона подчеркивает пять клньчевых полон<еннй в системе Сл 1. Распредоление симпатий и антипатий мел<ду людьми связано с сущестноиапием <теле»вЂ” ирастешпих единиц чувства, направленных от индивида к индивиду.
Они и подлежат измерению в С. 2. Ни одни чолонек не м<окгт выжить, боз эмоциональных синдей с др. <иодьми, и поэтол<у не отд. индивид, а всиосрсдстн. сосуществование индивидов являотоя наименьшим взел<витом общогтва — «соьлналь,ным атомом <, На спонтанном уровно социального атома находится лица, с к-рыми данный нндиньщ лател бы вступить н контакт; па рояльном уровне — те, кто является действительным змоцион.
партпором. Каждая личность — ядро своего атал!а, фокус, где собираннсн ноедино многочнсл. роли, снязанныо с сущоствонанием др. учагтпикон. Спонтанные грушьы и роли илияньт иа поведение нндивидон и групп и могут быть источником острых конфликтон. Вскрываньщие зти структуры «тест ролей», <психодрамн» и «сацнодрама> выполняют как диагностич., так и терацонтич. функции.
3. Закон социальной гравитации устанавливает, что силочепность группы прямо пропорциональна влечению учнстников друг к другу и обратно пропорциональна пространств. дистанпии между ними. Отснща — метод ионьпиенпн эффективности групповой дентольности за счет приближения офнц.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
